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1.
王文科 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(2):93-96
在目前的科技中性论、科技分别论、科技选择论等争论中。“科技选择论”认为科学家对科技行为的选择总是要承担一定的道德责任的，因而该说较为客观。基于此说，我们有必要对科学家提出一种新的责任意识，即以未来行为为导向的前瞻性责任伦理。明确前瞻性责任意识，科学家要有行为选择的自律精神，社会对科学家也要实行道德法制的他律约束，这在新科技环境下具有重要的操作性意义。 相似文献
2.
李春茹 《四川师范学院学报》2003,(6):70-73
科技伦理道德，是指人们在知识经济、信息社会中进行科技活动时对于社会、自然关系的思想与基本行为准则。科技工作者是科技研究与行为的主体，更须恪守科技道德。我们关注科技伦理道德问题，是要保证科学技术进步服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步的崇高事业，而不能危害人类自身。 相似文献
3.
彭蕾 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(3):72-75
中国古代官府的科技行为,可分为五个时期:先秦时期是科技发展的萌芽期,这一时期的官府科技行为已初见端倪;秦汉三国时期实现了历史上第一次大一统,稳定的政局为官府科技行为提供了良好的实施条件;魏晋南北朝虽然是古代科技体系趋于完善的时期,但由于政权频繁更替,社会动荡,因而官府科技行为较少;隋唐宋元时期社会稳定,经济发展,重视科技,官府的科技行为大大地促进了科技的蓬勃发展;明清时期是封建主义政治体系逐步崩溃期,官府不重视科技的发展,其科技行为甚至在一定程度上阻碍了科技的发展。从官府科技行为的发展可以看出,政通人和,是经济发展、科技兴旺的必要前提。 相似文献
4.
科技行为的道德选择与人文精神向科技的融入 总被引：1，自引：0，他引：1
刘素民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4):38-41
科技行为作为人与自然、人与社会关系的活动,具有全民族性、全社会性。现代科技行为迫切呼唤道德选择。正确的信念和价值系统是科技行为道德选择的可靠保证,而其源泉就是人文精神。只有人文精神向科技的融入,才能实现科技行为的道德选择,才能使我们真正走出“半个人”的时代。 相似文献
5.
科技奖励与政府的作为 总被引：1，自引：0，他引：1
科技奖励在奖励行为中有着特殊的意义,中国政府在科技奖励中扮演着主导的,特殊的角色。本文要从深层次揭示政府在科技奖励行为中的内在机理,回答政府科技奖励的理由、功能,不同的政府层级在科技奖励行为中存在的差异,并且预测获奖者对科技奖励的反应、以及政府科技奖励行为的发展趋势。 相似文献
6.
蔡芹 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):12-15,31
科技发展是推动人类道德进步的重要动力。在肯定科技发展对道德进步具有推动作用的同时．不能忽视科技发展成果会被不正当地利用，从而阻碍破坏了人类道德进步，诱发了某些道德堕落现象。为使科技更好地造福人类，必须借助于道德与法制来制约不良的科技行为．从而使科技与道德实现最高层次的统一与协调发展。 相似文献
7.
本文分析了科学不端行为现象产生的原因，指出加强科技工作者科学道德教育、建立和健全科学道德行为监督机制并辅以媒体进行舆论监督等几种防止和减少科学不端行为的方法。 相似文献
8.
9.
我国科技中介机构运作机制的创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张宏军 《湖北第二师范学院学报》2009,26(1):59-61
科技中介机构是促进科技开发、加速科技成果转化的重要支撑平台。目前,我国科技中介机构的职能边界不清,从业人员的素质较低,信息获取的渠道不畅等因素,严重制约了科技与经济的结合。为了促进我国科技中介机构的健康发展,应着力规范政府行为,建立市场化运作机制,培育专业化人才队伍,打造信息共享平台。 相似文献
10.
科技中介机构是促进科技开发、加速科技成果转化的重要支撑平台。目前,我国科技中介机构的职能边界不清,从业人员的素质较低,信息获取的渠道不畅等因素,严重制约了科技与经济的结合。为了促进我国科技中介机构的健康发展,应着力规范政府行为,建立市场化运作机制,培育专业化人才队伍,打造信息共享平台。 相似文献
11.
科技实践具有双重效应,减少、消除其负面效应是构建科技实践主体理性的前提。这种构建应遵循人与自然的动态、和谐的统一,“求真”与“求善”的统一,工具理性与全球价值理性的统一,它有助于我们全面准地理解马克思主义哲学的实践观。 相似文献
12.
科学技术问题的哲学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
沙宏 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(2):16-18
科学技术一体已经成为不争的事实,既然如此,有必要对科学和技术作为统一体进行考察。科技本身是中性的,无所谓善恶。科技在滥用或者误用的情况下,导致了工具理性的膨胀,造成对人类社会的消极影响。中国作为发展中的社会主义国家,实现现代化现离不开科学技术的快速发展与进步,关键要以科学发展观为指导,走科技可持续发展之路。 相似文献
13.
某些现代西方批判理论家特别是法兰克福学派认为,在发达工业社会中,科学技术成为控制、支配、统治人的思维方式、生产生活方式的意识形态,造成社会的生存、发展及文化危机,把科技推到“原罪”地位。而对于中国而言,传统文化缺乏科学理性和精神,政治意识形态长期占据话语霸权,科学素质和精神亟待提高,因此不能简单照搬西方科技批判理论。而认为中国的人文精神极其丰厚及人文精神与科学精神相对立的观点也值得商榷。中国传统人文精神是建立在早就发达起来的农业文明的基础上的早熟而缺乏科学理性的人文精神,而科学精神是现代人文精神不可分割的一部分,现代的人文精神应是融合科学精神在内的人文精神。 相似文献
14.
基因科技发展对生命健康权、隐私权、环境权与发展权等人权保护都已产生正负两面性影响。这种双重影响的原因是多种的：包括基因技术的安全性、研究者的科研自由、基因技术引发的平等主体间的权利冲突、基因技术引发的私人权利和公共利益的冲突。我们需要对基因技术进行法律调整以促进其良性发展。 相似文献
15.
谭畅 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):218-219
科技越来越发达,其带来的负面影响却越来越广,越来越深。科技具有价值理性和工具理性,在科技的发展过程中应当由价值理性占主导地位才能引领科技的为人类造福。而当今科技工具理性的泛滥而导致科技价值理性的缺失,使得科技应用中的负效应日益显露,使人类生存受到了威胁。 相似文献
16.
于海波 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):119-122
由于科学技术的巨大成功，科学课程在二十世纪备受重视并得到迅速发展。但面对科学技术负面效应的不断显现和科学教育内部问题的接踵而至，人们开始反思科学课程，认为科学课程必须反映科学的化属性、正视科学技术的负面效应、关注科学在精神层面的育人功能、尊重儿童的个性发展、培养学生全面认识、理解、运用和评价科学的意识和能力。这为人们描绘了科学课程发展的人化趋势，因此有必要从社会背景、理论基础、基本主张和发展走向等方面对此进行深入分析和探讨。 相似文献
17.
吴炜炜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):26-27
技术与伦理能够发生联系的中介是科技道德价值。克服技术异化、回归人的本质、伦理学具有的文化形态的独特性、构筑抵御现代技术负面效应的思想屏障都需要技术伦理教育的实施。本文在阐明技术伦理内涵的基础上,分析了开展技术伦理教育的必然性和重要性,并探究了开展技术伦理教育的主要途径。 相似文献
18.
王琼玉 《赣南师范学院学报》2001,(1):15-17
现代科技应用中具有道德二重性 ,针对现代科技所产生的负效应提出应采取“扬善抑恶”的对策 ,即建立现代科技伦理观 ,从而保证现代科技造福全人类 相似文献
19.
肖峰 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(1):99-104,118
科学技术对人的善恶效应是科技与人性论域中的一个重要问题。从科技产生善恶效应的原因和主要表现看,人间的善恶现象自科技来到世间后无疑与科学技术有了关联,但解决善恶问题又绝不能只靠科技,更要通过合理而公正的社会制度的健全和积极的人文精神的培育。 相似文献
20.
原亚纳 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):7+9
卡尔·波普尔的技术观试图通过对问题否定式的思考,进而拿起证伪的工具进行反思和批判。卡尔·波普尔把科学技术发展看作一个永无止境、不断完善的过程,认为科学的发展是从大胆的怀疑开始,然后提出问题,通过证伪与反驳,不断革命,形成新的科学技术。科学技术的发展促使我们重新认识世界,推动社会发展。 相似文献