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1.
山长莲 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
教材建设是高职高专院校一项重要的基本建设,是教育教学工作的重要组成部分.本文就高职高专教材存在的问题,教材建设中必须面对的问题进行分析,并提倡教材建设中,采用任务驱动模式编写教材,以降低学习难度,提高学生的学习兴趣. 相似文献
2.
教材改革是教育改革的重要组成部分。文章阐述《车工工艺与技能训练》任务驱动型一体化教材编写采用的模式、教学内容的处理、教学方法的应用。 相似文献
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教材是联结教师与学生的纽带。将任务驱动型教学原则贯彻到教材编写当中,能很好地解决高职课堂教学中学生与教师、理论与实践不相适应的问题。文章对任务驱动型教学原则与教材编写的关系进行了分析,阐释任务驱动型教学原则的内涵与运用于编写教材的意义,指出当前高职经管类教学及编写课堂教材中存在的误区,结合高职经管类教材中人力资源管理、导游实训等教材的编写实例,对编写高职经管类教材提出建议,以期改善经管类教材编写现状。 相似文献
4.
教材是影响课堂有效教学的因素之一,任务驱动型教材的编写是促进有效教学的重要手段。根据有效教学的需求,大连职业技术学院对计算机基础课程进行了任务驱动型教材的改革尝试,体现了任务的衔接、任务的选取、内容的安排、与认证考试的融合、知识与任务的编排顺序等相关问题的解决。在教材的使用中注意了教师的引导、学习的准备、作业的布置等事项,促进了课堂有效教学的实施。 相似文献
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张岩松 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(5)
本文分析任务驱动型教材开发在内涵把握、驱动特征、任务设计、知识点选择等方面存在的问题,并以<最新公共关系实践教程>任务驱动型教材开发的实践为例,探讨了任务驱动型教材的特点、编写方法,以期给高职教材的改革与建设以借鉴和参考. 相似文献
7.
上好计算机专业课要从正确处理教材开始。但目前所使用的中职计算机教材存在着类型不合理、编写不成熟等方面的问题。本文针对传统学科型教材和任务驱动型教材的问题进行了剖析,并提出了自己的看法和处理方法。 相似文献
8.
任务驱动型教材编写的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
成振洋 《中国科教创新导刊》2009,(25):28-28,30
本文论述了任务驱动教学法及教材的特征,分析目前市场上的任务驱动型教材主要存在的问题。以CAD/CAM软件类教材为例,从分析课程、收集有关的素材,到如何设计任务及相关知识的确定,然后建立多元的评价体系等进行论述,提出了任务驱动型教材编写的方法,总结了教材应用的实践效果。 相似文献
9.
《武汉职业技术学院学报》2019,(6):62-67
任务驱动,高职,软件开发,活页式教材,这四个词组合起来就标明了基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的特殊性。在该类教材的设计研究过程中,分析了活页式教材和基于任务驱动的高职软件开发类教材特点,归纳基于任务驱动的高职软件开发类教材结构,融合任务驱动和活页式这两种教材编写方式,提出一个基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的设计方案。 相似文献
10.
对任务驱动案例教学教材的理解与应用 总被引：2，自引：1，他引：1
任务驱动型计算机教材固有的特点和形式,使教材存在制约教学的问题.针对这些问题,文章指出了使用教材教学需要遵循的基本原则和重点把握的关键环节.需要注意的是,编写任务驱动型教材,要充分考虑形式和内容的适应性,减少各种疏漏. 相似文献
11.
《建筑施工技术》高职高专教材采用全新的编写内容和形式,打破了传统的学科教育编写内容和方法,以教学模块和教学单元代替教材章节,工作任务作为基本单元,引入工作情境,以工作任务为驱动,注重培养学生的职业技能,适应了建筑企业岗位能力的要求,从而得到了高职高专院校师生的认可. 相似文献
12.
高职教材对于高职教育改革与发展起着重要的推动作用。本文主要阐述了"项目引领,任务驱动"型高职教材的特点、编写思路与编写时应注意的问题。 相似文献
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中图版普通高中课程标准实验教科书《生物学》经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过。本文简要介绍了教材编写的指导思想和教材的主要特色。 相似文献
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基于“任务驱动”的小学信息技术教材设计 总被引：7，自引：0，他引：7
郭芳 《课程.教材.教法》2002,(7)
基于“任务驱动”的小学信息技术教材设计要注意以下几点:以螺旋上升方式编排教材;注重基础性,稳定性,实用性与发展性;注重基本知识与技能的渗透;以“信息技术应用”为主线,培养学生的多种能力;等等。 相似文献
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杨越 《开封教育学院学报》2009,29(3):85-87
笔者在对当前高职法律课程教材现状和我国高职教育特点进行分析的基础上,结合教学实践,提出了应以＂任务驱动案例教学法＂为主线组织高职法律教材,并对高职法律教材的定位、组织形式、内容提出了一些探讨性建议。 相似文献
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信息技术教科书是实现信息技术课程目标的核心教学材料,直接指导教师和学生的信息技术教学活动。当前信息技术教材普遍呈现“版本多、品种多、低水平重复”等现象,不利于信息技术教育的健康发展。随着新一轮课程改革的实施与深入,各地又掀起了组编新版（或衔接版）信息技术教科书的热潮。尽早编撰出高质量、适合教师和学生需要的信息技术教科书,是当前推进信息技术教育的第一紧要任务。本文从教学实践的视角对高中信息技术教科书中的任务设计提出了设想。 相似文献
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在教学任务的驱动之下进行学习,学生的学习积极性普遍提高,任务驱动法教学在对学生综合能力的培养上起着至关重要的作用。在手绘效果图课程教材建设和教学中运用任务驱动法理念,学生学会的是对知识点的灵活运用,调动了学生学习的主动性和积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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为了适应中小企业对模具设计人才的需要,培养既懂工艺又能进行模具设计的高素质技能型人才,编制一本适合高职学生使用的实用教材,显得尤为必要。作者针对冲压工艺与模具设计课程,结合高职学生学习、认知习惯和企业模具设计实际,选择了典型的以模具设计顺序为主线的模具设计案例,编写了校本教材,为本院课程的教学改革作了一些有益的探索。 相似文献