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《校园英语(教研版)》2015,(36)
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学相结合,寓心理健康教育于英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标,帮助学生形成良好的心理素质与品质,提高英语教学水平,培养和造就身心健全的创新人才。 相似文献
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本文主要探索如何把心理健康教育贯穿英语课堂教学的始终,对带有共性的问题在课堂上进行集体辅导,有效地帮助学生提高心理素质,从而提高英语教学质量及形成健康的心理适应能力. 相似文献
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本文主要探索如何把心理健康教育贯穿英语课堂教学的始终,对带有共性的问题在课堂上进行集体辅导,有效地帮助学生提高心理素质,从而提高英语教学质量及形成健康的心理适应能力. 相似文献
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当今社会,中职学生心理健康问题日益突出,英语教育也面临着许多挑战。故首先阐述心理健康教育在中职英语课堂教学中的应用意义和心理健康教育在中职英语课堂教学中运用现状,然后提出在中职英语课堂中运用心理健康教育的策略,以提高学生的英语学习兴趣和能力,促进他们的身心健康发展。这些策略在中职英语教学中具有一定的实用性和推广价值。 相似文献
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叶艳红 《读与写:教育教学刊》2012,(2):100+158
在语文学科教学过程中,把心理健康教育和高中教学结合起来,以心理健康教育渗透于语文课堂教学之中,以便促进学生学习进步和心理健康健全的发展。本文旨在探索如何把心理健康教育贯穿于高中语文教学中,对带有共性的问题在语文课上进行团体教育与辅导,对带有个性特征的加以个别辅导,有效地帮助学生形成良好的心理素质与品质,从而提高教学质量及形成健康的心理发展水平。 相似文献
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新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展,关注每一位学生的发展。”我们每一位英语教师不但要教授学生书本上的知识,还要在教学过程中用自我人格魅力和师德体现对学生的心理健康和思想道德进行塑造和感染。教师必须尊重每一位学生的人格尊严和个人价值,找到英语教学和心理健康教育的最佳结合方式,充分激发学生的心理潜能,发展学生个性,达到心理健康教育的同时,真正提高英语教学质量和效率这一双重目标。那么在新课改的理念指导下,在英语课堂教学中怎样才能让英语教学和心理健康教育达到完美统一呢？ 相似文献
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陈卫兵 《中小学心理健康教育》2014,(8):34-35
培养健康的心理对学生的成长和发展尤为重要,大量心理学研究表明,人的心理状态对人的整体发展具有重要的调节作用。在英语教学中,合理渗透心理健康教育是必行的,每位英语教师都有责任思考如何在英语课堂中渗透心理健康教育,以寻求英语教学与心理健康教育的最佳结合点,在提高英语教学质量和效益的同时,提升学生的心理素质。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和中学英语教学有机结合起来,以心理健康教育渗透于英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于中学英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,来培养学生健康的心理品质。 相似文献
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随着新课程改革的推广与深入,"学生心理健康"越来越受关注,各学科的新课程标准也不同程度地提出了"促进学生心理健康发展"的要求,以培养学生形成健全向上的人格品质。本文主要结合英语学科教学,从创设良好的学习环境,形成友好的师生、同伴关系及巧妙处理课堂偶发事件几方面入手,探索在小学英语课堂中如何渗透心理健康教育,让英语课堂有助于学生心理健康发展。 相似文献
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合理运用多媒体 提高英语教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体作为一种新型的电化教学方法,有力地推动了教学的改革、创新和发展,尤其是在英语教学方面,多媒体手段的正确运用．优化了英语课堂教学效果,有效地提高了学生的英语水平,并把素质教育与英语教学在多媒体中有机地结合起来。本文主要探讨如何合理运用多媒体,提高英语课堂教学效果。 相似文献
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关注学生情感态度与情感培养是英语课程内容标准的重要组成部分,情感教育在英语教学中的作用目益显著。教师通过自己的情感意识,采用适当的情感策略,把对学生的情感教育渗透到英语课堂教学之中,既体现了以人为本的教育理念,又能有效地调动学生学习英语的积极性和学习兴趣,提高英语课堂的教学效率。 相似文献
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加强学生的心理健康教育,培养学生良好的心理素质,就必须把心理健康教育渗透到各学科教学中,渗透到课堂上。在英语教学中渗透心理健康教育,就是要有目的、有计划地对学生施加直接或间接的影响,找到英语教学和心理健康教育的最佳结合点,充分发挥学生的心理潜能,发展学生的个性,在达到提高心理素质的同时,真正提高英语教学的质量和效率的双重目标。 相似文献
13.
张莉 《中国校外教育(理论)》2007,(8):25
心理健康教育是与学校日常教育教学活动结合在一起的。实施心理健康教育,可使学生的个性得到发展,使学生具备良好的心理素质和健康的心理状态,提高课堂教学效率。本文对大学英语课堂教学妨碍学生心理健康的现象进行探析,分析了大学英语课堂教学中存在的问题,并针对具体问题提出了切实可行的建议。 相似文献
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高等职业教育要培养“适应生产、服务、管理”第一线,德、智、体、美诸方面全面发展的高等技术应用性人才。高职院校不仅要培养学生具有必备的理论基础和专业知识基础,还要注重学生的品德教育、理想教育和心理健康教育。在高职英语教学中也要寓宽泛教育于英语课堂教学中。 相似文献
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正心理健康教育是国家推广全面素质教育的有效保证。在课堂教学过程中渗透心理健康教育,让学生在潜移默化中得到身心健康的教育,是学校开展心理健康教育有效的途径。把心理健康教育与数学课堂教学有效地结合起来,让学生既能学到知识,身心健康又能得到发展,是一线数学教师面临的一个重大课题。高中数学学科是一个主要科目,具有其独特性,在数学课堂教学中渗透心理健康教育具有较强的可操作性,有助于学生健康心理的形成。下面就高中数学教学中 相似文献
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人们对和谐的音乐赞叹不已，对和谐的山水心旷神怡。胡锦涛总书记在十六届四中全会上提出构建和谐社会。作为一名高中英语教师，应该为和谐社会的构建做些什么呢？和谐课堂是我们师生都向往的，我们应该在英语教学中进行心理健康教育，使学生获得知识，发展能力，形成品质，塑造性格。使学生在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，最终达到提高学习积极性、提高教育教学效果的目的。在英语课堂教学中，如何构建和谐课堂，渗透心理健康教育呢？ 相似文献
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在英语课堂教育教学过程中．把激发学生学习兴趣,培养学生创新能力作为每堂教学的重要目标．促使学生不断地形成学习的自主性、能动性和积极性是非常重要和必要的。下面是我在英语教学工作中的实践认识和总结： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
传统的教学实践往往只重视对人在智力和道德等方面进行培养,忽视对学生心理健康和人格素质等方面的发展。现代教育把学生的心理素质、人格的完善作为教学的重要内容,要求把心理教育渗透于教学过程中。而小学各科教材中蕴藏着大量的心理健康教育素材,教师只要细心挖掘,合理利用,可以对小学生心理健康教育起到的良好作用,而农村小学生心理健康教育在各学科中渗透教学,有效地促使农村各学科的教学心理化、人本化,达到心理健康教育与学科教学相互交融。 相似文献