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随着大学课堂教学改革的不断推进,大学英语课堂教学中亟待增添新的活力,促进大学英语课堂教学的发展。个性化教学方式适应了对学生进行个性关爱和人格促进的需求,主张尊重学生的尊严和个性,以人性化的方式教育和培养学生,使其成为现代社会需要的人格健全、心理健康、成就卓越的人才。 相似文献
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当今社会,中职学生心理健康问题日益突出,英语教育也面临着许多挑战。故首先阐述心理健康教育在中职英语课堂教学中的应用意义和心理健康教育在中职英语课堂教学中运用现状,然后提出在中职英语课堂中运用心理健康教育的策略,以提高学生的英语学习兴趣和能力,促进他们的身心健康发展。这些策略在中职英语教学中具有一定的实用性和推广价值。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
在高中新课程英语教学中,把心理健康教育和英语教学有机结合起来,心理健康教育融入英语课堂教学之中,以更有效地促进学生学习进步和心理健康健全的发展。如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,对带有共性的问题在英语课堂上进行整体教育与个别辅导,有效地帮助学生形成良好的心理素质与品质,从而提高教学质量及形成健康的心理发展水平。 相似文献
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社会发展的同时,竞争加剧,导致越来越多的学生心理压力过大,进而影响到学生的心理健康。通过简要分析影响学生心理健康的三大因素,在英语课堂教学中,结合校情学情组织教学,创设平等和谐的教学氛围,采取明晰的教学思路,以及培养学生的意志品质,将心理健康教育渗透到英语课堂教学中,尽最大的努力让学生拥有健康的心理。 相似文献
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面对中职学生日益突出的心理健康问题,很多教师往往以一个"差生"之名一冠了之,很少有人能从心理健康的层面去分析产生这些问题的根源并有针对性地提出解决问题的办法。更有甚者,认为学生的心理健康教育应由专门的心理健康教育课去负责。其实不然,心理健康教育贯穿于学生在校的每一项教育活动,就连中职学生一向"讨厌"的英语课也不能例外。文章试从科学使用英语教材、创设和谐课堂、加强英语语言实践及巧妙利用课堂教学各个环节四个方面阐述了英语课堂教学如何渗透中职学生心理健康教育。 相似文献
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重视对大学生的心理健康教育,是大学体育教学的组成部分。大学体育教学中影响学生心理健康的因素,主要由教师、学生自身、教学环境三个方面构成。重视体育教学中对大学生的心理健康教育,必须采取行之有效的措施,做好心理健康教育工作。为此,大学体育教学改革要相应地调整体育教材,使之更适应时代的要求;创新体育教学观念,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学课堂成为学生心理健康教育的最佳场所,使学生的身体健康和心理健康水平共同得到提高。 相似文献
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潘霞君 《语数外学习(高中版)》2013,(2):73-75
由于入学时英语基础差、学习目的不明确、缺少积极的学习情绪等原因使得职高学生缺少学习英语的积极性,并严重影响职高英语课堂教学效果。对此,英语教师必须仔细分析学生心理,采用有效的心理健康教育手段,在促进学生心理健康发展的同时提高英语课堂教学效果,从根本上改变现阶段职高英语教与学的现状。本文中笔者将从心理学与英语教育学的视角出发,从营造和谐、互动的心理氛围,改革现有的英语评价机制和精心设计课堂教学程序三个方面阐述如何在英语课堂教学中渗透心理健康教育,使学生在愉悦的心理环境下增强学习英语的信心,从而真正提高职高英语课堂教学的有效性。同时,笔者还将附上具体的可操作性的课堂案例,并阐述尝试后所取得的效果以及要大面积推广存在的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和中学英语教学有机结合起来,以心理健康教育渗透于英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于中学英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,来培养学生健康的心理品质。 相似文献
10.
论大学英语课堂教学与评估 总被引：1，自引：0，他引：1
杜爱红 《咸阳师范学院学报》2008,23(6)
目前大学英语课堂教学的评估方式主要是以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量,但这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、学习过程、努力程度、日常的学习行为表现及存在的问题。课堂评估是教师和学生对教学和学习实施监控的一种手段,本文主要探讨大学英语课堂评估对教学的意义、大学英语课堂教学与课堂评估之间的关系及进行大学英语课堂评估的方法。 相似文献
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庞彦杰 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(1):71-74
大学英语教育应注重培养学生的自主学习能力、发散性思维能力和创新能力,应树立以学生为教育主体、教师为主导的教育理念。本文对目前河南省高校大学英语课堂精读教学模式作以调查和分析,以建构主义教学观为理论依据并针对现存的问题进行英语课堂设计,结合教学实践提出了新的有效的课堂教学模式。旨在更有效地提高英语教学质量。 相似文献
12.
大学英语课堂教学的根本目标是培养学生运用英语进行思想交流的能力.本文根据当前大学英语课堂教学存在的主要问题,结合个人的教学经验,从学生和教师在课堂上的互动性的角度,提出了大学英语课堂教学模式中互动性教学模式的几点方法. 相似文献
13.
随着新课程改革的推广与深入,"学生心理健康"越来越受关注,各学科的新课程标准也不同程度地提出了"促进学生心理健康发展"的要求,以培养学生形成健全向上的人格品质。本文主要结合英语学科教学,从创设良好的学习环境,形成友好的师生、同伴关系及巧妙处理课堂偶发事件几方面入手,探索在小学英语课堂中如何渗透心理健康教育,让英语课堂有助于学生心理健康发展。 相似文献
14.
大学教育属于高等教育中的重要组成部分,对相当一部分人来说大学教育也是其接受系统教育的最后阶段.大学教育的教学质量对其综合素质的养成意义重大.大学英语属于大学教育教学中的基础学科.大学英语课堂教学质量直接影响到学生的英语应用水平和学习兴趣.本文对大学英语课堂教学中PPrr使用的有效性进行了探讨.希望能对大学英语教学质量的提高有所帮助. 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学相结合,寓心理健康教育于英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标,帮助学生形成良好的心理素质与品质,提高英语教学水平,培养和造就身心健全的创新人才。 相似文献
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本文运用生态学原理,从教育生态学的视角分析了大学英语课堂教学,尤其是活动教学,指出了存在干活动教学中的课堂生态问题,最后提出了如何把教育生态观应用到大学英语课堂活动教学中去的建议:努力掌握教育生态学的理论,把它与大学英语课堂的活动教学很好地结合起来:重视课堂教学中的任何限制因子:重视活动教学构架中的任何限制因子. 相似文献
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通识教育的目的是使学生得到全面、健康的发展,与我国大学英语的教学目标相辅相成。在教学中,它应与学生的语言技能的培养放在同等重要的地位。课堂教学模式是关系通识教育教学效果的关键因素。文章结合大学英语课堂教学的实际,构建通识教育视角下大学英语课堂教学模式,旨在为大学英语教学提供一个可操作的方案。 相似文献
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在大学英语课堂教学中实施人文教育已成为必然。大学英语教育是传统知识技能和人文情感的重要载体,在人文教育盛行的背景下,在教学中实施人文教育是实现大学英语教学改革的根本途径,通过人文教育的力量来不断地加强学生人格的塑造、情感的启蒙、综合能力的提升是至关重要的,这也成为大学英语教育改革的着力点和重点。本文将紧紧围绕大学英语课堂教学中实施人文教育的必要性和在大学英语课堂教学中人文教育的实施现状进行探究,进而辨证地分析在大学英语教学中有效实施人文教育的思路。 相似文献