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正数学阅读能力是数学学习中容易被忽略但又非常重要的技能。在学习新的知识、运用数学知识解决实际问题时都离不开数学阅读。因而,小学数学教学中必须加强对学生数学阅读能力的培养。一、目前小学生数学阅读的现状(一)不能准确、连贯地用数学语言进行表达许多学生回答教师提出的问题往往不完整,断章取义;书写解题过程时条理杂乱,主次不明,无法准确完整地使用数学语言来表述。小学生平时很少阅读数学课本。由于学生 相似文献
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《考试周刊》2021,(32):71-72
新课程标准特别强调了教师要重视数学问题解决能力的培养工作。小学数学中的解决问题部分在数学学习非常重要。而影响小学生解决问题的因素有许多方面,包括自身知识储备、题干的理解能力、解题的仔细程度、运算质量等,其中最为重要的就是题目的理解能力,它就像是一把钥匙,有了这把钥匙,学生才能更好地开启数学之旅,正确解答数学应用题是学生数学综合能力的体现。所以,文章以增强学生的审题能力为目标,从引导学生在阅读中发现关键词、如何提炼"关键词"、唤醒教材灵活运用关键词三个方面,研究了关键词提炼法,以求提升解决问题教学的有效性,让复杂的问题简单化,从真正意义上给学生"减负"。 相似文献
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问题解决能力直接关系小学生数学核心素养的发展及思维能力的成长,为提升小学生数学问题解决能力,文章作者结合多年教学经验,将小学数学课程拆分为课前、课中、课后三个环节,通过"充分多维备课,培养学生良好数学学习习惯与抽象概括及数学阅读能力,传授多种解题策略,课后及时巩固"多条有效措施,构建人性化、科学化的小学高年级学生数学问... 相似文献
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许鹤军 《学生之友(小学版)》2013,(4):17-17
应用题是我国小学数学教学的重要组成部分．它的内容多种多样,在小学生解题的过程中,既锻炼了小学生的阅读能力,同时也提高了小学生的逻辑推理能力,小学数学应用题可以培养小学生独立的思考能力和解决实际问题的能力。小学数学应用题毕竟是抽象的数学模型,在实践中也存在一些问题。因此,我们要注意把握应用题解题教学在小学数学教学中的地位,合理分析其在小学数学教学中的应用方式。 相似文献
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《考试周刊》2017,(37)
数学是对学生逻辑分析及思维能力考察度极强的一门学科,教师对学生数学科目的良好教学不仅有助于学生成绩的提高,更有助于培养学生的数学思维,锻炼其逻辑分析能力,有助于学生的全面发展。小学阶段的学生由于年龄尚小,认知能力具有局限性,他们解决数学问题的能力较低,且部分学生存在不足,对于这种情况,教师应寻求合适的教学措施,对学生进行方法的指导和思维的开拓,以此不断提升小学生数学问题的解决能力,培养学生逻辑思维能力,最终促进其良好发展。教师如何有效培养学生的问题解决能力?本文从重视阅读能力培养,睿智提升解题能力;巧妙引入数学思想,睿智提升解题能力;灵性培养做题习惯,睿智提升解题能力三个方面进行阐述。 相似文献
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提高学生解决数学问题能力、缩小学生之间的个体差异是小学数学教学的重点和难点。本文针对部分小学生审题不够精准、解题思路和方法不到位、总结解题规律的自觉性和能力不强、把数学问题融入实际生活的主动性不够等问题,为提高小学生数学解题能力,从提高审题能力、培养解题思路和方法、创设有效的综合实践、增强数学学习与生活的融合度等方面提出建议。 相似文献
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吴俊 《数理化学习(初中版)》2013,(8):50
数学是现代科学中的基础学科,是学生基础教育中的重要部分.培养学生的数学解题能力,对于提高学生对问题的分析、思考、解决能力有着重要的意义,也是帮助学生形成良好的思维方式的重要基础.本文对初中数学中的阅读理解题的解题能力培养进行了分析和探讨.一、加强初中数学阅读理解题的解题能力培养的意义 相似文献
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<正>在新课程改革背景下,数学阅读能力培养是小学数学教学中非常重要的组成部分,其对提高学生思维能力与综合素质等有着积极意义。但是在实际教学中,部分教师忽略了学生阅读能力的培养,导致学生在学习新知识及运用数学规律解决实际问题时陷入了困境。因此,广大教师要强化对学生阅读能力培养方面的研究,立足教学实际进行有效拓展。本文主要针对小学生数学阅读能力发展现状、突破路径及相关注意点进行分析。一、小学生数学阅读能力发展现状 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>随着新课程改革的不断深入,教育工作者开始注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,而在小学高年级数学教学中,培养学生应用题解答能力更能体现学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。因此,教师要从教学的实际情况出发,采用科学的教学方法培养小学生应用题的解题能力。一、训练解题思维在小学数学教学中,应用题作为教学难点的主要原因是学生 相似文献
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李兴册 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
本文探讨提高小学生语文阅读能力的途径。教师应激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯;教给学生阅读的方法,培养阅读能力;倡导读中感悟,培养学生语感;同时坚持实行以学生的阅读代替教师的讲书,从而使学生在阅读中培养语感,加强情感体验。 相似文献
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初一和初二学生基本能够根据数学阅读材料中提供的新定义、新公式解决材料中提出的相关问题;能够依据材料中所提供的解题策略与方法尝试着推导材料中提出的新问题,并能结合自己已有的知识背景得到一些结论;已经初步具备理解数据、分析数据、处理数据的能力;在解决数学阅读理解题时的困难主要表现在数学语言理解困难、解题策略困难、数学操作困难和数学表达困难等方面.培养学生的数学阅读理解能力应从以下3方面着手:探究有效的阅读方法,加深学生对数学材料的理解;建构结构化的数学知识,注重培养学生选择恰当解题策略的能力;要适当训练学生的数学表达能力. 相似文献
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随着素质教学的全面推进,提高学生的知识能力水平,培养学生运用知识解决和分析实际问题的能力是当代教育教学的重要目标。应用题解题教学作为小学数学教学的重要组成部分,有利于小学生逻辑推理能力和独立思考解决实际问题能力的培养,因此在小学数学教学中提高应用题教学的有效性十分重要。本文在介绍应用题解题教学重要性的基础上,阐述了强化应用题解题教学效果的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
学生的审题能力培养是数学教学中的难点,是小学生形成解决问题的能力与良好学习习惯的关键。小学阶段培养学生的数学阅读审题能力非常重要。学生只有掌握审题技巧,养成认真阅读审题的习惯,才能提高解题效率。对小学数学教学中阅读审题方法进行了研究,针对审题障碍提出了可行的培养方法。 相似文献
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杨媛 《中国科教创新导刊》2009,(15):17-17
阅读语感是语文素养的核心之一,培养小学生良好的语感是语文教学的一个支点和重点？语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力？本文从以下几个方面来谈谈在阅读过程中怎样培养学生的语感。 相似文献
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高中数学的任务之一就是培养学生的解题能力。要求学生在解题的过程中能提出问题、分析问题和解决数学问题,在解题的过程中形成应用数学的意识。所以,培养学生解题能力是高中数学教学的紧迫任务。培养与提高学生的数学解题能力,是高考的需要,是学生的需要,更是高中数学教学改革的需要。一、学会通过观察,培养学生的解题能力数学观察能力是人们在学习过程中积极主动地获取数学信息,建立数学模 相似文献