如何贯彻落实数学课程标准——美国《行动原则:确保所有学生的数学成功》评介     

吴颖康 《小学教学(数学版)》2019,(2):71-71

第一,准入与公平原则。公平并不意味着每个学生必须接受一样的教学。与之相反,它要求根据需要进行适度和合理的调整以确保每个学生都能参与到有意义的数学学习活动中且能取得不被诸如性别、民族、父母受教育水平、家庭经济状况等特征所预测或关联的学习效果。因而,准入与公平原则要求但不局限于对每个学生都有较高的期望、高质量的数学课程和教学、充分的学习时间、重视为学生富有成效地学习数学而进行的差异化教学、人力和物力资源的保障等,尤其要关注诸如少数民族、贫困学生等弱势群体。  相似文献   

针对“数学运算”的课堂教学探索——对“指对幂运算测试的结果分析”一课的点评     

吴颖康 《中国数学教育(高中版)》2021,(4):14-16

执教教师以指对幂运算为内容载体,针对数学运算素养进行了有益的课堂教学探索.在前期指对幂运算测试的基础上,该节课通过对测试题分类、规范地进行指对幂运算操作、针对指对幂运算的纠错和改正等三个主要的数学任务,提炼并阐述数学运算的内涵,巩固和加强对数学运算内涵的理解和运用.该节课的教学过程遵循活动原理,即教师指导下的学生尝试与鼓励,为学生提供了较多时间和机会进行探究、表达和分享.  相似文献   

中国数学与数学教育的国际化进程——与李秉彝教授的访谈录     

吴颖康  李秉彝 《数学教学》2011,(11):1-4

在中国的数学界和数学教育界，新加坡南洋理工大学的李秉彝教授恐怕是一位众所周知的人物．一位外籍的教授，为什么在中国有这么高的知名度？这和李教授与中国数学界和数学教育界三十多年的交往有密切联系．李教授曾任东南亚数学会主席、国际数学教学委员会副主席．本访谈录回顾了李教授为促进中国数学与数学教育的国际化进程所作的努力．  相似文献   

看美国大学如何培养中学数学教师——以美国特拉华大学为例     

吴颖康 《中学数学月刊》2015,(4):1-4

自从2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出加强教师队伍建设以来,我国教师教育改革进入快车道,一系列相关政策和制度相继出台,具体包括2011年颁布的《教师教育课程标准(试行)》,2012年出台的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》,2013年公布的《中小学教师资格考试暂行办法》和《中小学教师资格定期注册暂行办法》等.与此同时,  相似文献   

国际数学教育界的又一次盛会——记ICME 11     

李士锜  鲍建生  吴颖康 《数学教学》2008,(10):38-41

第11届国际数学教育大会（ICME11）于多008年7月6日至13日在墨西哥的蒙特雷市举行．这是ICME历史上第一次在发展中国家召开．作为新莱昂（Nuevo Leon）州的首府，蒙特雷是墨西哥的第三大城市，拥有4百万人口，属于墨西哥的文化、教育中心和工业重地，举办过多次大规模的国际会议，也是国际A1汽车大奖赛的举办地之一．本次大会的会场设在新莱昂州自治大学（简称UANL）的校园内．  相似文献   

第十一届国际数学教育大会（ICME11）专题研究小组“概率教与学的研究与发展”（TSG13）征稿启事     

吴颖康 《数学教育学报》2007,16(4):30-30

第十一届国际数学教育大会将于2008年7月6日~7月13日在墨西哥的蒙特雷(Monterrey)召开(大会的网址:http://icme.upn.mx/icme11/index.html).国际数学教育大会的通用语言是英语,它每4年举行一次,是数学教育界规模最大、参与者最多、影响最大的一次盛会.国际数学教育大会有多种组织形式,其中较为重要的一种形式是专题研究小组(Topic Study Group).专题研究小组在大会期间一般会组织4次左右的小组  相似文献   

关于苏州市初一和初二学生数学阅读理解水平的现状调查和困难分析     

潘静茜  吴颖康 《数学教育学报》2008,17(3):58-61

初一和初二学生基本能够根据数学阅读材料中提供的新定义、新公式解决材料中提出的相关问题;能够依据材料中所提供的解题策略与方法尝试着推导材料中提出的新问题,并能结合自己已有的知识背景得到一些结论;已经初步具备理解数据、分析数据、处理数据的能力;在解决数学阅读理解题时的困难主要表现在数学语言理解困难、解题策略困难、数学操作困难和数学表达困难等方面.培养学生的数学阅读理解能力应从以下3方面着手:探究有效的阅读方法,加深学生对数学材料的理解;建构结构化的数学知识,注重培养学生选择恰当解题策略的能力;要适当训练学生的数学表达能力.  相似文献   

关于中学生数学信念和数学学习行为调查   总被引：3，自引：1，他引：3  

李宏  吴颖康  李士邋 《数学教育学报》2001,10(3):88-91

中学生数学信念和数学教学中存在的问题都会对他们学习的行为产生影响。通过调查，从总体上看，学生对学校数学和数学学习的信念，成功和失败原因分析以及教学过程和方法的反思基本上是积极的。另外，不同年级、不同层次水平的学生的数学信念和学习行为也存在差异。  相似文献   

新加坡的数学课程   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴颖康 《中学数学月刊》2006,(12):3-7

自1990年代中期以来,由于新加坡中小学生在第三次国际数学和科学研究(TIMSS)中的杰出表现,新加坡的数学教育引起了世界关注.美国中西部的许多中小学校纷纷引进新加坡的数学教材,以期利用新加坡的教学模式来提高美国学生的数学成绩.这从一个侧面反映了新加坡数学课程的独特之处.本文试图从新加坡数学课程的历史演变、最新的数学教学大纲和现行的数学教材等方面对新加坡的中小学数学课程做一个较为全面的介绍,并提出-些相关的认识.……  相似文献   

不可沾沾自喜，也不必妄自菲薄——美国《时代》周刊一文读后     

吴颖康 《数学教学》2010,(1):11-12

美国总统奥巴马于2009年11月15日开始了他为期四天的首次中国之行．媒体对奥巴马访华予以高度关注．11月12日《时代》周刊发表了Bill Powell以《美国应该向中国学习的五件事》为题的对中国经济和社会现状的评论．重视教育是这五件事之一（文末附有“教育”的中译文）．  相似文献