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五年制高职学生是一个特殊的学生群体,其心理健康问题已引起了整个社会的关注。他们的心理健康问题不是简单的几次心理咨询和心理指导就能解决的,而是必须通过不懈地综合性教育并使其自我认知改变才能解决的。笔者结合当前学生工作的实际,对五年制高职学生的心理健康的现状以及对策进行了较为深入的分析和探讨。 相似文献
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网络心理咨询已成为高职院校心理健康教育不可或缺的一部分.如何利用网络心理咨询的优势,提高学生心理健康水平,是学校心理健康教育工作者值得重视研究的一项重要课题.文章分析了网络心理咨询的含义、特点及其在高职院校心理健康教育中的积极作用,并指出提高高职院校网络心理咨询服务的对策. 相似文献
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郭忠芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式.团体心理咨询相较于个体心理咨询具有自身独特的优势和长处.近年来,团体心理咨询在我国高职院校心理健康教育中得到了推广和应用.通过团体心理咨询在高职心理健康教育中应用的基础,咨询的目标和作用,咨询的应用方式以及团体咨询应用过程中应注意的问题几个方面,论述了团体心理咨询在高职心理健康教育中的应用. 相似文献
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重庆五年制高职学生对心理咨询与治疗专业工作的认知 总被引：1，自引：0，他引：1
陈安容 《重庆职业技术学院学报》2004,13(1):30-32
目的:了解高职学生对心理咨询与治疗专业工作的认知状况.方法:采用北京大学心理学系编制《心理健康知识调查表》中关于对心理咨询与治疗工作认知调查表,从5个方面对重庆市某高职学院137名学生对心理咨询与治疗工作的认知状况进行了调查研究.结果:高职学生对心理咨询与治疗工作持接纳和重视的态度,对心理咨询与治疗专业和从事该专业的人员要求过高,对该专业的了解不够,对去看心理门诊有思想顾虑,一半的五年制高职学生希望学校的心理咨询机构能给以帮助.还需要大力加强学校的心理咨询与治疗工作. 相似文献
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据调查,近年来五年制高职生的心理健康问题日渐凸出,已成为制约职教发展的一大障碍。从个体、学校、社会、家庭等方面对其心理健康问题进行分析,探讨合力共同解决学生心理问题的有效途径,为五年制高职学生心理健康问题提出合理的建议与对策,为五年制高职教育发展服务。 相似文献
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本文通过访谈和问卷调查法对某高职学院450名在校学生进行高职学生心理态度问卷调查,通过分析结果得出：（1）高职学生对学校心理健康辅导中心存在认知偏差;（2）高职学生对学校心理健康辅导中心的信度和效度评价偏低。对这些问题进行讨论分析后,建议通过树立正确的心理咨询观,提高咨询师的专业化水平,主动建立咨询关系,推动网络心理咨询等方式,使心理咨询更深入学生,有效发挥其作用。 相似文献
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高职院校大学生心理健康咨询问题与建议——以广州番禺职业技术学院心理健康咨询中心为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陈瑶 《番禺职业技术学院学报》2009,8(3):18-22,31
在高职院校心理咨询实践工作基础上,对高职学生个体心理咨询情况做详细的分类统计,并在性别、年级和系（院）之间进行比较分析,试图讨论高职院校学生心理健康状况的特点,并在此基础上提出相应的建议。 相似文献
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高职院校开展朋辈心理咨询的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校中开展朋辈心理咨询活动对提高和促进高职院校学生的心理健康水平具有重要意义,开展朋辈心理咨询活动可以拓展高职院校心理咨询的工作范围,有利于探索高校心理健康教育的新思路。 相似文献
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通过对重庆市高职院校的学生进行SCL-90的心理健康测试,掌握了高职学生的心理健康状况.根据调查结果的分析,文章提出了要关注高职院校教师的心理健康、大力加强心理健康教育的师资队伍建设等提高重庆市高职学生心理健康水平的策略. 相似文献
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通过对广西37所高职院校大学生心理健康教育现状进行调查,发现各高职院校普遍重视学生心理健康教育工作,但总体上滞后于广西区内的本科院校,各高职高专院校大学生心理健康教育普遍存在缺乏制度保障;主动性、针对性、实效性差;从业人员不足,素质不高等问题。对策:各级教育行政主管部门加强评估、检查力度,促进心理健康教育保障制度的建立与完善;营造全员开展心理健康教育的氛围;加强课堂教学,将课堂教学与课外活动相结合;建立学校心理咨询督导制度,提高心理咨询人员的专业水平;开展朋辈心理辅导,缓解专业心理咨询人员之不足;重视心理健康教育研究,提高工作的针对性、实效性。 相似文献
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在内隐社会认知理论的基础上,通过查阅文献和搜集资料的方式,以综述的方式研究五年制高职学生内隐攻击性的现状.影响五年制高职学生内隐攻击性的因素有生理因素、个体特质、性别因素和诱发因素,针对五年制高职学生为家长、教师及学校提出应对策略. 相似文献
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五年制高职是高职教育办学形式中比较特殊的一种类型,学生起点为初中毕业,以3 2的模式完成大专学业,与通过高考录取的高职学生的差异较大.针对五年制高职学生特点,提出的"情感教育""能力培养""心理健康""人格魅力"反思模式,为五年制高职班主任管理工作开展提供借鉴. 相似文献
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高职院校学生心理健康教育现状——以黎明职业大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
通过自编问卷,调查高职院校学生对心理健康教育工作的认识、评价与期望等方面的情况,分析高职院校学生心理健康教育工作的现状及所取得的实际效果,提出加强对学生组织的指导,开展特色活动宣传普及心理健康知识;拓展心理咨询多样化途径,提高心理咨询工作专业化水平;加强心理健康教育课程建设等建议。 相似文献
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大学生心理健康问题已成为影响大学生顺利完成学业的重要因素,利用UPI(大学生人格健康问卷)对高职新生进行心理健康水平测试和分析,便于及早发觉高职新生心理健康问题,为尽快实施心理健康教育和心理咨询提供依据。 相似文献
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大学生心理健康问题已成为影响大学生顺利完成学业的重要因素,利用UPI（大学生人格健康问卷）对高职新生进行心理健康水平测试和分析,便于及早发觉高职新生心理健康问题,为尽快实施心理健康教育和心理咨询提供依据。 相似文献
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了解高职院校学生心理健康状况,增强心理教育意识,提高其健康水平。采用集中调查对象独立填写《SCL--90症状自评量表》的方法,对新生进行心理测试。然后根据测试结果,对部分学生进行了约谈及心理咨询,基本上能分析出学生存在的主要心理问题及存在问题的原因,而后对心理健康教育工作提出教育对策。 相似文献
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现在个别中职学生存在着旷课、离家出走、早恋、网络成瘾、打架斗殴等现象,有人将其简单地归结为中职学生的品行问题,但通过心理健康测试、团体辅导、个体辅导和心理咨询,我们发现这样的学生多数有心理健康问题,是学生的逆反心理所致。本文旨在从中职学生逆反心理的表现、成因、疏导方法等方面予以阐述。 相似文献
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运用症状自评量表SCL-90对三个年级2753名学生进行随机整群抽样调查,统计结果显示24.7%的学生存在明显的心理健康问题。通过差异性分析,发现女生、大二学生群体、贫困生、父母双亡与离异家庭的学生和在暴力性家庭氛围中成长的学生心理问题比较突出。结合UPI调查、心理咨询、访谈、文献研究和学院实际,课题组提出提高高职学生心理健康水平的对策与思考。 相似文献