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课堂练习是指教师在新知教学完毕之后,为了帮助学生巩固新知而设计的一系列练习活动.一节好的课堂练习设计不仅能够激发学生做一做的兴趣,而且还可以使学生在积极有意义的课堂练习设计中,对所学知识掌握得更加扎实有效. 相似文献
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课堂练习是对课堂学习内容的巩固及检测,可以深化学生对知识的理解,提升学生运用知识的技能,帮助教师及时从课堂练习的反馈效果中进行教学调整和改进。在小学数学教学中,教师要重视课堂练习的环节,做好教学设计,围绕教学的重点内容和学生的实际情况布置练习题,重视课堂练习的质量,做到难易适当、层次丰富,以提高课堂教学的效率。 相似文献
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正一堂好的数学课离不开课堂练习,有效的课堂练习可以有效巩固所学的基础知识,使学生扎实地达成教学,教师可以通过练习效果了解学生学习的真实情况,适时的对学生做出评价,同时还是对教学完成情况的检验。可以根据反馈及时调整。通过形式多变的课堂练习,激发学生求知欲,从中感受克服困难的成功快乐感,潜移默化中树立自信心。一、运用生活化练习,拓展认知范畴针对低年级学生的年龄特点,在课外活动中拓展课堂上学习的内容,既是对课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
众所周知,课堂练习是小学语文课堂教学的重要组成部分,有效的课堂练习可以帮助学生理清阅读内容,掌握文本内容。因此,在组织小学语文教学活动的时候,教师要精心地为学生设计课堂练习,借助课堂练习驱动学生发展。将以《观潮》这篇文章为例,从立足文本、立足重点和立足趣味这三方面对课堂练习设计和应用进行详细说明。 相似文献
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精心设计课堂练习提高教学质量△△△吉林省延边第一中学（１３３０００）崔忠燮课堂练习是课堂教学中突出教学重点、实现教学目的的一种手段。课堂练习不但能够帮助学生加深对教材的理解和巩固，而且可以发现学生学习中的薄弱环节，获取反馈信息，有助于改进教学。笔者就... 相似文献
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课堂练习是教学的一部分,有效的课堂练习可以提升教学效率,提高学生的认知。可实际的课堂练习,却存在着随意性、按书本行事、无限拔高等现象,总觉得有“拣了芝麻,丢了西瓜”的感觉。那么,课堂练习要注意什么呢？ 相似文献
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文章对怎样设计课堂练习进行了探究,提出了课堂练习设计的原则,并结合具体的教学实践,阐述了提高课堂教学效率的方法。精心设计课堂练习可以改进传统的教学模式,让学生成为课堂教学的主体,给学生提供锻炼机会和自我发展的平台,真正打造新课程理念下的优质数学课堂。 相似文献
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我国教育制度不断进行改革,高中数学也在伴随着社会的发展而改变.新课标对高中数学课堂练习提出了更高的要求,要求教师精心的设计课堂练习题目,选择合适的数学例题进行知识的巩固,提高数学练习的效果.在实际的教学中,的确是存在很多的数学练习题设置不准确,对学生的学习效果产生影响的情况,因此教师要改变教学方法,提高学生的课堂练习策略.一、明确课堂练习的重要作用1.教育功能高中数学进行课堂练习的最重要目的,就是进行课堂教 相似文献
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练习是数学课堂教学不可缺少的重要环节,通过练习,可以加深学生对数学知识的理解,达到巩固知识,形成技能技巧,培养逻辑思维能力。课堂练习要讲究策略,既要整体地参考练习方法,又要考虑练习设计的具体内容形式,以提高课堂练习的效益。一、课堂练习需要把握的问题1.在“点”上突破。所谓点,即教学内容的重难点。一节课要达到教学目标的要求,教学过程必须要 相似文献
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课堂练习是教学的一部分,有效的课堂练习可以提升教学效率,提高学生的认知。可实际的课堂练习,却存在着随意性、按书本行事、无限拔高等现象,总觉得有"拣了芝麻,丢了西瓜"的感觉。那么,课堂练习要注意什么呢? 相似文献
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张哲 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):10-10
课堂练习是学生接受数学知识与否的重要的指标,设置好的课堂练习能让学生认识到数学学习中的重点知识和难点知识,针对性的课堂练习对学生理解和运用知识起着关键的作用。所以如何设置数学课堂练习是我们教学成功与否的一个重要参考数据。下面我结合自己的教学实践,谈谈数学课堂练习设计的技巧。 相似文献
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在数学课堂学习后,如果不加以练习,学生很快就忘记所学内容。这就需要学生对课堂所学内容进行当堂练习,如此便可以加深对知识的理解和记忆,还能趁热打铁,举一反三。在小学数学教学中,很多教师都没有系统地组织课堂练习,课堂练习要么机械重复,要么太简单或者太复杂,要么用题海战术……这些现象严重影响了课堂练习的高效性,使学生疲于应付,学习效率低下。所以本文将分析如何设计与优化小学数学课堂练习,以提高课堂练习的有效性。 相似文献
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有效的课堂练习不仅有助于教师了解学生学情,及时矫正教学行为,改变教学策略,还有助于学生巩固所学知识和技能,及时了解对学习目标的掌握情况。一、依据教学目标设计课堂练习教学目标有学习的重点和难点,而重难点应是一节课需要重点掌握和着力突破的。围绕重难点设计有针对性的练习,既可以巩固学生要重点掌握的内容,检验掌握的程度,反馈对教学重难点的达成度,又可以检验教学目标中教师在解决重难点时教学策略的运用情况。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在以学生为主体的高效课堂中,科学实用的课堂练习越来越受到重视。高中语文课堂教学设计有目的、有计划的课堂练习环节,同时教师进行精心的指导,学生进行扎实的练习,教师对学生展示的练习成果进行中肯的点评可以大大提高教学效率,收到良好的教学效果。 相似文献
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课堂练习是"教"和"学"两方面的主要交汇点,它不仅是衡量学生是否掌握知识的标准,也是教师了解学生学习情况的有效方法.有效的课堂练习,既能使学生巩固所学的知识,又能训练学生的能力,提高课堂效率.文章结合教学实践谈提高课堂练习有效性的一些尝试. 相似文献
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针对排球教学分项进行简单重复练习与排球比赛要求集体配合串联技术之间的矛盾,提出将技术练习融于教学比赛的思想.认为将技术练习融于教学比赛可以提高学生课堂练习的积极性,满足学生的主体需要;可以通过集体配合参与比赛,提高学生的比赛意识;可以提高学生在比赛中综合运用各项技术的能力. 相似文献
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基于视频案例下初中数学课堂学生参与度分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生是知识建构的主体,其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度,同时也能体现教师教学的特点.课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程,是课堂教学研究的新途径.对初中数学课堂视频分析,发现初中生课堂参与行为有以下特点:学生应答行为发生最频繁;学生集体回答次数远多于学生独立应答次数;学生应答和课堂练习所占时间最长;在课堂练习阶段,学生的参与行为出现的次数最多;学生在课堂上极少提问. 相似文献
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课堂练习是数学课的重要环节,也是教学过程中学生实践的主要形式.优化课堂练习设计是提高课堂效率,减轻学生过重学习负担的重要途径.在短短的15—20分钟的课堂练习时间内,如何达到省时高效呢?笔者认为课堂 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学阶段的数学课堂,常常设计数学课堂练习对学生进行训练,其目的在于加强学生对数学新知识的理解和运用,这样可以达到有效的数学练习的目的。对于小学阶段数学教学新课标的改革目标来说,小学数学课堂练习的设计,目的在于落实小学数学课堂教学的有效性。只有增加小学数学课堂的练习,才可以使小学数学课堂教学和小学课外学习得到有效的补充。为了提升小学生的数学解题和思考能力,数学课堂练习是必不可少的,可以有效加强小学生的数学逻辑思维能力。但是数学课堂练习也要适量,切不可适得其反,过多的练习量也会让小学生苦不堪言,从而对数学产生排斥心理。所以,要合理地实施数学课堂练习。 相似文献