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1.
智力理论研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
周天梅 《成都教育学院学报》2005,19(2):16-18
文章简要叙述20世纪以来国外关于智力本质研究的主要理论,即智力因素理论、智力信息加工理论、智力认知神经学研究、智力生态文化学理论,并对此作出简要评价. 相似文献
2.
四种咨询理论的比较与沟通 总被引：6，自引：0，他引：6
郭晓薇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(2):140-144
以精神分析理论、认知理论、以人为中心理论、行为理论等四种主要的心理咨询和治疗理论为研究对象,从对人的行为的理解、对心理失调成因的看法、矫正心理失调的原理等三个方面对上述四种理论进行比较和分析．并由此入手为整合的心理咨询和治疗提供理论基础。 相似文献
3.
变式理论被视为具有中国特色的教学理论,变异理论是创立于瑞典并具有较大影响的学与教的理论.21世纪初两个理论相遇,呈现相得益彰的互动关系,这既是由于二者在关注对象、核心观点、注重实证研究等方面具有内在本质联系,又得益于彼此在研究路径、理论概括面和策略细化程度等方面的差异而形成的对照和互补. 相似文献
4.
信度计算是近年来语言测试理论界的一个研究亮点。本文介绍了Bachman有关语言测试计算方面的三种理论模式，即：CTS-理论（传统真正分数计算理论）、G-理论（综合归纳理论）和IR-理论（项目反应理论），并对上述三种模式的优、劣势进行了简单分析。 相似文献
5.
姜尖 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):5-7
职业观三元理论即职业观的情景亚理论、职业观的经验亚理论和职业观的成分亚理论。探析职业观三元理论的目的是试图详细说明人类职业应该如何定位，并说明在这些不同的世界中是如何运作并产生职业选择行为的。 相似文献
6.
内隐记忆是一种自动的、不需要有意识参与的记忆。本文阐述了内隐记忆现象的客观存在、内隐记忆的涵义和理论解释。理论解释主要有多重记忆系统理论、迁移恰当加工理论和激活扩散理论,并对其作了恰当的评价。 相似文献
7.
Chan K.Y提出的领导动机理论,突出领导者个体差异,揭示了领导者成功的过程.本文介绍了领导动机理论产生的背景、主要内容以及相关研究,并提出未来研究应重视对情境因素的关注,与其他理论(如与社会期望理论和麦克莱兰量表)进行深入研究,并尝试使用情境实验法来推广该理论. 相似文献
8.
赵丽霞 《天津市教科院学报》2010,(2):8-10
学习理论是教学设计的重要理论基础,当前主要的学习理论有行为主义学习理论、认知派学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论,并由此形成相应的教学设计观。教学设计观是在一定教学理论指导下,支配教学设计的思想和观点,主要体现在教学目标、教学内容、教学过程及其教学评价方面。 相似文献
9.
王国猛 《湖南科技学院学报》2003,1(2):4-6
内隐记忆是一种自动的、不需要有意识参与的记忆.本文阐述了内隐记忆现象的客观存在、内隐记忆的涵义和理论解释.理论解释主要有多重记忆系统理论、迁移恰当加工理论和激活扩散理论,并对其作了恰当的评价. 相似文献
10.
多媒体技术的发展,使儿童应用计算机多媒体进行快乐学习成为可能。本文介绍了儿童多媒体学习软件设计的相关理论——“娱教”技术理论、多元智能理论和统觉理论,并分析了这些理论对儿童学习软件设计的指导意义。 相似文献