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本文基于自建的中国大学生英语作文语料库,研究了学生在英语写作中对个案词汇SO及其相关短语结构的使用情况,重点分析了它们在频率、语体、类联接和语义韵等方面的特征,并比较了中国学生与本族语者使用的异同。研究发现,中国学生的作文中存在过度使用SO的情况,但随着英语水平的提高,对SO及其短语结构的使用量呈现下降态势,逐渐靠近本族语者的使用状况。此外,SO的使用有明显的口语体语言特征,与本族语者相比,类联接模式差异显著,但语义韵特征有同有异。 相似文献
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当前社会对高素质、复合型、多元化外语人才的培养提出了更高要求。本文以山东大学的外语+X双学位人才培养模式为例,探讨了外语专业如何从培养单科人才向培养宽口径、应用型、复合型人才转变。该模式通过培养方案、课程设置和教学模式等一系列改革,在保证学生的外语学习质量的同时,突破单一学科限制,整合多学科资源,实行通识教育,全面提高学生的综合素质,培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。实践证明,该模式顺应了时代发展的需求,培养效果好,具有推广价值。 相似文献
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王俊菊 《中国基础教育研究》2009,5(3)
语言作为人类生活的交际工具,本来就是生动活泼、千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以,我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外,还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识,而且还能拓宽学生视野,给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境,享受学英语的乐趣. 相似文献
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处于从知识传授到技能培养转轨时期的中国外语教学，存在着传统模式和交际教学思想的冲突。其中，有教学大纲和测试形式之间的矛盾，有教学大纲滞后于实际社会需要的问题，更有教师的角色转变和学生的被动学习习惯之间的不和谐。本从教学大纲和社会需要入手，指出了两之间的差距，并分析了当前大学英语教师所面对的困惑。 相似文献
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处于从知识传授到技能培养转轨时期的中国外语教学，存在着传统模式和交际教学思想的冲突。其中，有教学大纲和测试形式之间的矛盾，有教学大纲滞后于实际社会需要的问题，更有教师的角色转变和学生的被动学习习惯之间的不和谐。本文从教学大纲和社会需要入手，指出了两者之间的差距，并分析了当前大学英语教师所面对的困惑。 相似文献
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王俊菊 《临沂师范学院学报》1992,(1)
导向性写作(guided writing)作为大学英语四级考试中唯一的主观性题目,目的在于考查学生们综合运用语言的基本能力。它要求学生在掌握四级要求的词汇、语法的基础上,能够较熟练地运用基本写作技巧,表达自己的思想、观点。较之客观性题目,它要求更高,要写好也就更难;同时,它也是英语教学的重点之一。然而,由于学生们的英语基础较差,再加上写作教学中也存在某些不足,学生们写作水平普遍不很理想,这是一个十分突出的大问题。它主要表现为: 相似文献
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中国师生关系观的历史嬗变与现代审思 总被引：1，自引：0，他引：1
本文总结了中国师生关系观的嬗变特点,并就其现实意义进行了审思。发现中国师生之间长期存在单极化、非对称关系,虽然不乏对教学民主化思想的不懈追求,但因长期受等级性、传授式思想的影响,平等互动的师生关系观的转向较晚且进展缓慢。文章认为,随着主体间性师生关系的日渐彰显,需要正视传统教育理念的现实意义,理性对待影响民主师生关系的因素,并对和谐师生关系进行多维构建。因此有必要加强教师的自主学习和专业发展,推行体制、课程和考试制度的变革,同时也要警惕从一个极端走向另一个极端的误区,为培育新型师生关系提供丰富的现实土壤。 相似文献
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信度计算是近年来语言测试理论界的一个研究亮点。本文介绍了Bachman有关语言测试计算方面的三种理论模式，即：CTS-理论（传统真正分数计算理论）、G-理论（综合归纳理论）和IR-理论（项目反应理论），并对上述三种模式的优、劣势进行了简单分析。 相似文献
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本研究以自动评分系统反馈和范文反馈为例,探讨纠错反馈与非纠错反馈对大学生英语作文语言复杂度的影响。借助 LCA､L2SCA和CohMetrix 3.0等在线分析器,对词汇复杂度和句法复杂度共10个代表性指标进行测量和分析。发现系统反馈能提高词汇复杂度但降低句法复杂度,而范文反馈对学生作文的词汇和句法复杂度均有显著的提升作用。由此可见,不同反馈方式对语言复杂度产生错综复杂的影响,相比而言范文反馈能促进文本质量在更多维度上的提升｡ 相似文献
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