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(一)这两年以来,人们对“信仰危机”的问题议论很多。许多人认为现在的青年一代不信仰马列主义了,发生了“信仰危机”;也有许多人不大同意这种看法,认为青年人主要是对马列主义知之甚少,搞不清楚什么是马列主义,也就谈不上信仰不信仰的问题。为了弄清这个问题,我们在一部分大学生中作了一次抽样调查。下面是在我们调查时部分学生对几个问题的回答。问:有人认为现在的青年中有一种“信仰危机”,你们对这个问题有些什么想法 相似文献
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粉碎“四人帮”以后,高等院校恢复了系统的马列主义理论教育。几年来,广大马列主义理论课教师为提高教学质量进行了艰苦的努力,并作了一些有益的改革尝试。当前,为了适应社会主义现代化建设的需要,更有效地对大学青年进行马列主义教育,使他们自 相似文献
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吴学军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
青年是人生从少年走向成年的人类个体组成的社会群体,这一社会群体有它的特殊性。如何认识青年,怎样对待青年,是一个人的青年观的基本内容。邓小平同志在长期的中国革命实践和建设有中国特色社会主义大业过程中提出了许多独到的、闪烁着马列主义、毛泽东思想光辉的青年和青年工作思想,构成了他的青年观。邓小平的青年观是其理论宝库的重要组成部分,是新时期指导我国青年和青年运动的强大思想武器。 一邓小平的青年观的形成 １．邓小平的青年观是马列主义基本原理同中国的革命与建设相结合,同中国青年和青年运动相结合,在实践过程中逐… 相似文献
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刘行坦 《荆门职业技术学院学报》2007,22(5):73-76
邓小平科学地论述青年的地位和作用,正确地揭示了青年的本质与特征。邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,是对中国青年运动历史经验的科学总结,是对马列主义、毛泽东思想关于青年理论的继承和发展,是新世纪青年工作的指南。邓小平青年观的核心内蕴包括青年的价值观、青年的政治观、青年的教育观、青年的工作观、青年干部的培养选拔观。 相似文献
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试行德育答辩提高德育实效 总被引：1，自引：0，他引：1
高校德育对青年学生健康成长和高校各项工作具有导向、动力、保证作用。高校德育的任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装青年学生的头脑.教育青年学生坚定共产主义信念,树立科学的世界观、人生观,形成良好的道德品质。新时期,坚持 相似文献
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当代青年学生,应该抱着深深的忧患意识成长。尽管绝大多数的青年学生是如此做的,但还是有少数人逐渐淡化了忧患意识,这不能不引起广大教育工作者的重视。 缺乏忧患意识的几种表现 一是信念和信仰发生了偏差。当代青年中一些人对马列主义、毛泽东思想知之甚少,而对西方的政治制度、意识形态颇为欣赏。他们虽然学过思品、哲学等课程,但基本上只是应付考试,考完就忘。由于基本理论欠缺,在一些重大是非问题上难免头脑不清。 相似文献
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邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,本文是对邓小平青年观进行全面、概括论述的少数著述之一。相信文中论及的邓小平关于青年及青年工作的许多观点,对当今的青年工作,尤其是对青年的培养和使用有重要的指导作用。 相似文献
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龚建萍 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(Z1)
怎样对学生进行道德教育才能收效?为什么有的名人到大学作报告能赢得青年,且有较大吸引力? 道德概论课同马列主义理论课和形势教育课的根本区别,在于它是运用马列主义的立场、观点、方法,把共产主义道德的基本理论,同学生思想实际紧密结合,切实解决学生思想成长过程中普遍关心、迫切需要解决的各种问题,它具有很强的针对性,而马列主义理论课是通过系统的基本理论教育,从世界观上解决一些深层次的问题,有其独特的优势。但是由于课程设置、教学课时、理论体系的限制,不可能随时调整内容、完全撇开体 相似文献
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何惠兴 《苏州教育学院学报》1996,(3)
塑造青年一代的灵魂,是关系到塑造我们国家和民族的未来,今天的青年学生将是二十一世纪四化建设的骨干,他们的思想道德素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我国社会主义建设战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇,这是德育工作的一项具有重大战略意义任务。要完成这项长期艰巨而又光荣的使命,必须针对新时期的新特点,在实践中不断探索适应当代青年学生思想的特点,采取有效途径和方法。根据自己几年来从事德育工作的实践要从以下几个方面加以重视。 一、结合实际,加强马列主义理论教育 青年学生的共产主义理想、信念和道德情操是不能自发地形成,必须依靠德育工作者系统地对学生进行由浅入深的马列主义基本原理和共产主义伦理道德观念的有效灌输。 当前,我国改革和社会主义现代化建设事业进入了新的发展阶段,新旧观念的碰撞,新旧体制交替,必然遇到许多新的“热点”和矛盾,必然在青年学生思想上造成不少疑虑和困惑,对许多社会现象不理解,要解决这些问题,要从根本上提高学生的马列主义的理论水平,指导学生逐步学会运用辩证和历史唯物观点和方法分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,评价各种社会思潮,确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方 相似文献
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魏明仁 《新疆教育学院学报》1986,(2)
我们社会主义学校,必须开设马列主义理论课,必须理论联系实际,尤其注意联系新疆成人师范教育的实际,更好的做到教书育人,更多的培养有理想、有道德、有文化、有纪律的为新疆各民族教育事业献身的一代新人,确实达到提高理论水平的同时,提高思想水平。这样,我们的政治理论课的教育才有生气和力量。这是社会主义的教育原则。 我们要相信马列主义是能够和思想教育结合的,要相信绝大多数学员是能够接受马列主 相似文献
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为了进一步加强和改进高校马列主义政治理论课的教学工作,提高教学质量,充分发挥马列主义理论课在帮助青年学生树立共产主义世界观方面的战斗作用,湖北省委宣传部、文教部和湖北省教育局于六月十五日至十九日在武昌召开了全省高等 相似文献
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现在在学校里讲政治课,是很辛苦的,因为困难很多。听到最多的就是学生不爱听政治课,政治课威信不高,有一些学生不相信马列主义,有的不相信社会主义制度,党的威信也不象以前那么高。学生的思想比起“文化大革命”以前,确实混乱得多。出现这些问题主要不在政治课本身,原因是客观的,就是这些年,党的领导、党的工作出了毛病。建国以来,我们党在三十年当中遭受了两次严重挫折。一次是1958年大跃进。1956年社会主义改造基本完成以后,提 相似文献
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李齐全 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(2)
<正> 马列主义、毛泽东思想是指导我国社会主义事业的理论基础,也是指导我们每一个人在人生道路上观察事物和处理问题的指导思想。青年学习、掌握、运用马列主义、毛泽东思想,努力成为新一代的马克思主义者,这不仅是时代的需要,也是青年成才的需要,是确保二十一世纪中国沿着马克思主义航向前进的需要。为把我国建设成为社会主义现代化国家,十一届三中全会以来,党确定了以经济建 相似文献
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刘玉珂 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(6)
党的十二大指出,社会主义精神文明是社会主义的重要特征,是社会主义制度优越性的重要表现。没有这种精神文明,就不可能建设社会主义。由于十年动乱破坏了我们的马列主义基础理论的学习,这就给我们的思想建设带来不可估量的损失。尤其是现在的一些青年人,爱探索爱思考,这当然是很可贵的。但也不可否认其中有些人由于缺乏马列主义的基本常识,所以容易人云亦云,对我们的党和社会主义事业以及当代资本主义问题产生一些糊涂认识。因此在当前的精神文明建设中,有必要加强对青年学生的马列主义基础理论教育,其中包括引导他们认真学习马克思的《资本论》。因为《资本论》是一部经过千辛万苦写成的科学巨著,是马克思主义的百科全书,它概括了马克思主义的三 相似文献
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对青年学生的思想政治教育,必须以爱国主义的热情,社会主义的觉悟,共产主义的理想,为人民服务的精神作为主要内容。这些教育应该富于知识性,趣味性和针对性。 这里需特别强调的是知识性。除了进行系统的马列主义理论教育以外,还要用人类创造的全部文化精华和现代科学文化的最新成就来武装青年,让青年们在 相似文献
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“两课”教师担负着使青年大学生全面了解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理,江泽民“三个代表”重要思想和引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,法纪观的重要任务,因此,对“两课”教师的职业技能就提出了更高的要求。本文拟对这个问题作一些探讨。 相似文献
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党和国家高度重视生态文明建设。青年的群体特征和责任使命决定了,建设生态文明必须相信青年、依靠青年,充分发挥青年作为生力军和突击队的作用。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(4):34-38
任弼时在其革命生涯中,大革命时期担任团中央局总书记,在解放战争时期领导共青团的重建,他在革命岁月中积累了丰富的青年工作经验,为党如何开展青年工作留下了宝贵的财富。由于中央苏区期间,任弼时主要从事政府工作,我们往往容易忽视他对中央苏区共青团建设的贡献。实际上,中央苏区共青团所开展动员青年学习马列主义理论、完善团组织建设、深入开展团群关系等丰富内容体现了任弼时的青年工作思想。 相似文献