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笔者通过长期的观察，在与学生的交流以及问卷调查发现，学生英语成绩的好坏，与自我效能感的高低有着直接的关系。笔者尝试过很多方法来提高学生的自我效能感，但收效甚微。新课改实施以来，通过实施任务型英语教学，有意识地培养学生的自我效能感，收到意想不到的效果。 相似文献
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从事英语教学20余年,笔者曾经取得过令人称道的骄人成绩,所教的历届毕业班,成绩始终都居全市前列,更创下过一个班有多名学生升入名校的辉煌历史。但是,成绩的背后也有一个残酷的事实,那就是有很多学生随着年级的提高而逐渐掉队。 相似文献
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一、研究背景
笔者曾经有过这样一次经历：有老师家里要搞装修，请笔者去安装电灯开关（线路已经放好，只剩下电线与开关未连好）。笔者想借此机会检验一下学生的电学实验水平，就叫了班里两位男同学一起去，其中一位同学平时物理成绩非常优秀，而另一位同学则成绩一般。 相似文献
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王泽江 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):6-6
在考查学生的语文成绩时，阅读理解题是试卷中的重中之重，其中，记叙文所占的分值比重最大，如何提高学生理解题的成绩，除了人固有的智商外，打好基础，掌握做题的路子与技巧也是提高成绩的一条捷径。下面笔者结合自己多年的语文教学实践，谈几点认识。 相似文献
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如何培养初中学生的数学学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
耿爱民 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。所以,提高数学成绩最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。笔者通过多年的摸索,总结了以下几个方面来帮助学生提高他们的数学学习兴趣。 相似文献
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如何提高学生的语文成绩是笔者从教以来一直探究的课题。由于笔者所在学校是一所地处县城的省级标准化高中,学生绝大多数来自于农村,2004年高考时,学校一理科尖子生以理综高分在全省领先却因为语文成绩较低而与北京大学清华大学失之交臂。为此,学校语文组的同仁们进行了反思,并就如何提高农村学生的语文成绩进行了不断的探索。 相似文献
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高丽娟 《中国校外教育(理论)》2010,(2):111-111
为帮助学习较差的学生提高化学成绩，笔者尝试过诸多方法，但结果都不理想：在多年教学活动中，笔者逐渐发现，排除智力的因素外，学困生身上有很多可取之处，有些人还格外聪明，之所以学习成绩一直不理想，这与他们的自信心及教师家长对他们的认知度、信任度有关。为此，笔者通过有目的地请学困生做小帮手批改化学方程式默写或小测验卷等活动，提高他们的自信心，激发学化学的学习兴趣，促使他们牢固、全面地掌握所学知识，取得了十分可喜的效果 相似文献
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赵兴平 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(4):79-80
针对专科学校因入学分数低，致使学生学习积极性差，思想上松懈的因素，笔者有计划地利用青年学生崇拜伟人的心里作用，通过具体的工作方法来提高学生的主观能动性，并取得一定成绩。 相似文献
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施小红 《历史教学(高校版)》2013,(11):52-57
2013年南通市中考历史试题整体感觉难度适宜，紧扣新课程改革的理念和学科课程目标，本以为学生定能考出较为理想的成绩，但最终成绩并不理想，笔者不禁掩卷深思，是什么原因造成的呢？是学生基础太差？还是教学出现了偏差？弄清问题缘由方能有的放矢地解决问题，为此，笔者随机调取了大量学生答卷，再次仔细审视学生作答情况，并进行了梳理和分析。现将粗浅思考与大家分享与共勉。 相似文献
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高一教学学习是高中阶段的关键时期。不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格。怎样才能使他们走出困境，提高学生的学习成绩，笔者谈几点粗浅的看法，与各位同行商榷。 相似文献
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笔者曾经辅导过不少自学考试的学生，发现考生学习方法欠佳，虽然很用功，却难以取得好的成绩。本文将对如何准备自学考试提出一些建议。 相似文献
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蒋世光 《中国教育研究与创新》2007,4(10):106-107
速度是决定跳远成绩的主要因素，助跑和起跳相结合是跳远技术的关键。近几年来，笔者在教学和训练中着重抓速度、助跑和起跑相结合的技术训练。使所任班级的学生跳远成绩有明显的提高，其中有4名学生达到三级运动员水平．1名学生接近于二级运动员水平，并多次打破了市中学生跳远记录。在教学实践中笔者结合理论学习，有以下几点体会。[第一段] 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。为了提高学生的复习成绩,最有效的方法就是提高学生的复习效率,笔者就初中数学复习实际情况,进行分析,找到最佳复习方法,以达到提高成绩的目的。 相似文献
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朱月祥 《中学数学教学参考》2014,(11):37-39
毫无疑问,数学作业是数学课堂教学的延伸和补充,是学生掌握数学知识、提高数学能力的有效途径,是学生提高数学成绩的必由之路,更是学生提升数学素养的平台。
笔者曾经做过问卷调查,高中学生无不清楚数学作业的重要性,也明白作业与成绩的关系。但学生普遍认为,目前的高中数学作业中,学生学习兴趣的激发、数学作业量的控制、题目难易度的把握,是他们意见最多的三个方面。教师有针对性地设计作业,设计多样化的作业,认真地而不是敷衍地对待学生的作业,这是学生所希望的。 相似文献
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本文通过阐述和分析塔里木大学非英语专业英语听力课的现状和问题存在的原因，笔者提出了解决建议并通过本校本科学生实证研究．旨在提高本校学生在CET-4考试中的听力成绩并帮助学生消除恐惧心理。增加自信心。调动学习英语的积极性，获得成就感。 相似文献
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苏小波 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24):153-155
为改进教学方法,提高教学质量,笔者在短跑技术教学中运用了游戏教学法,并与传统短跑教学方法的教学效果进行比较.结果表明两种教学方法都能提高学生的运动成绩,但采用游戏式教学法学生的运动成绩提高幅度更大,效果更好.同时游戏式教学法能够有效地改善学生的学习心态以及参与动机,明显的优于传统的短跑教学方法. 相似文献
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何尔清 《福建工程学院学报》2006,4(2):280-282
跨栏跑是一项技术性较强、教学难度较大的田径项目，如何根据学生的身体条件和身体素质进行有针对性地教学，从而提高跨栏成绩，成为教学中所要解决的问题。起跑过第一栏是整个跨栏过程中的一个重要环节。通过对某校历届田径运动队跨栏成绩二年的前后对比分析，证明加强起跑过第一栏技术，能够较好地提高成绩，为今后教学和训练提供一定的参考。 相似文献
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近几年中考成绩显示,我区汉语文平均成绩总体偏低,特别是一些农牧区的学校。导致学生汉语文成绩低的原因主要在作文上。究其原因,由于受语言环境的影响,许多学生的汉语说写能力低下,这几乎成了所有汉语文老师公认的“问题所在”。然而,在客观原因之外,有多少教师反思过自己在作文教学中是否存在缺陷呢？笔者认为,提高写作水平,学生的说写能力固然重要, 相似文献