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新一轮基础教育课程改革的大潮中,老师们为革除陈旧的教学方式,让学生积极投入课堂,参与课堂,在教学设计中总是采取一些化静为动、激发兴趣的教学活动。但是,实际教学中,这些活动要么乱而无效,要么形动而神不动,本文着重通过跟踪一堂课中的一个教学环节来寻找解决问题的出路。 相似文献
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施小红 《历史教学(高校版)》2013,(11):52-57
2013年南通市中考历史试题整体感觉难度适宜，紧扣新课程改革的理念和学科课程目标，本以为学生定能考出较为理想的成绩，但最终成绩并不理想，笔者不禁掩卷深思，是什么原因造成的呢？是学生基础太差？还是教学出现了偏差？弄清问题缘由方能有的放矢地解决问题，为此，笔者随机调取了大量学生答卷，再次仔细审视学生作答情况，并进行了梳理和分析。现将粗浅思考与大家分享与共勉。 相似文献
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教学质量的影响因子是多元的,包括教学理念、学生状态、教学方式、师生关系、教学结构、教学资源、教学评价等。教学评价作为对整个教学过程的价值判断,在整个教学环节中的地位至关重要。以历史教学为例,只有不断改进历史教学评价,建立和完善历史教学发展性评价体系,才能发挥教学评价应有的功能。 相似文献
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语文课程资源是一个外延较为丰富的概念,它一方面是指课程的接受者学生学习语文的现实状态,即其学习的兴趣、态度、能力、特长等;另一方面是指课程的实施者教师本身具备的现实条件,即其所固有的教学思想、个人修为、教学手段、特长领域等,还包括课程的实施载体、实施环境、语文教材、教学环境、社会背景等。本文拟从以下几个方面来探究语文学习资源的开发策略。 相似文献
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语文课程资源是一个外延较为丰富的概念,它一方面是指课程的接受者学生学习语文的现实状态,即其学习的兴趣、态度、能力、特长等;另一方面是指课程 相似文献
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《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。"课堂教学实践表明,让学生在操作中发现、在操作中感悟、在操作中理解、在操作中创新,从而把枯燥的讲授过程变为动态的探索过程,使学生经历、感受、体验知识的形成过程,将有利于提高课堂教学效率。 相似文献
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小学生语文能力训练必须引起教师的高度重视，并要将之落实贯彻到日常课堂教学中。学生语文学习训练必须从小处入手，着眼于整体。一般可从以下方面进行—— 相似文献
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《小学语文课程标准》强调:语文教学要使小学生在发展语言能力的同时,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,能主动进行探究性学习,丰富自己的精神世界,发展合作精神。 相似文献