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知识经济和信息化时代要求学校教育不能仅局限于知识、技能的传授，更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大明确指出要把我国建设成一个学习型社会，要求全民学习、终身学习。这说明培养学生的学习能力不仅是时代的要求，也是祖国建设的需要。因此，教师在学科教学中如何有效地培养学生的学习能力，就成为当今基础教育领域亟待研究的重要课题。本文根据自己对学习能力的理解，结合自己教学实践，谈谈政治教学中培养学生学习能力的几种方法，希望求教于广大同仁。一、学习能力的构成及其形成过程1.学习能力的构成。学习能力是在学习… 相似文献
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知识爆炸的时代要求学校教育不能局限于知识的传授,更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大提出了要把我国建设成为学习型的社会,要求全民学习、终身学习。因此培养学生学会学习、自主学习的能力,不仅是课堂教学改革的需要,更是时代的要求,笔者基于多年的教学实践,谈谈思想政治课教学中培养学生学会学习的几种方法。 相似文献
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终身学习时代,建设职业教育学分银行是构建服务全民终身学习教育体系的必然要求,也是实现人的全面发展的内在需要.在职业教育学分银行建设过程中,首先要明确学习成果认证、积累与转换是关键,资历框架与标准体系是内核,学习经历证明与终身学习档案系统为外延,质量保证机制是保障.在确立职业教育学分银行建设实践主线的基础上,应从加强顶层设计、明确建设主体、强化教育统筹、搭建信息平台等方面积极探索职业教育学分银行的建设路径,为搭建我国终身学习"立交桥"服务. 相似文献
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时代要求有自学能力的终身学习者,教育要求为学生终身学习和可持续发展打好基础,数学教育毫不例外地要把培养学生的创新精神、自学能力作为核心,大力提升学生的学习兴趣,培养良好的数学学习习惯,交流、合作、共享的意识和能力。 相似文献
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终身学习话语是国家教育治理战略与价值的系统呈现.改革开放以来,我国终身学习话语体系经历了基于教育开放战略的话语导入期、基于经济增长战略的话语深化期、基于民生可持续发展战略的话语创新期.经过四十多年的探索,我国已经形成了独具特色的终身学习话语体系,体现了激励号召、目标导向、彰显民生及建构终身学习话语权的时代价值.面向中国特色社会主义新时代,为进一步强化话语体系的中国特色,及其在服务全民终身学习的教育体系建设实践中的重要作用,终身学习话语体系的转换急需以服务全民终身学习总体要求为目标,强化导向价值;以中华终身学习思想为指导,强化激励价值;以全民终身学习制度建设为抓手,强化民生价值;以中国特色终身学习理论为核心,提升国际话语权. 相似文献
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为适应时代对人才素质的要求,高职教育应从重知识传授转移到学生能力的培养上来,让学生掌握继续学习的本领,为终身学习打好基础. 相似文献
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自主学习及数学自主学习的现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
竺仕芬 《宁波教育学院学报》2007,9(1):56-58,88
新一轮课程改革的核心是促进学生学习方式的变革。自主学习是教育心理学研究的一个重要课题,其理论依据是元认知理论和建构主义理论。提倡数学自主学习是数学本身发展的需要,是学生自身全面发展的需要,是信息化时代的要求,是终身学习的要求。 相似文献
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正终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的、持续的学习过程,即我们通常所说的"活到老学到老"。本文在对终身学习的必要性进行分析的基础上,结合二本院校的实际探讨学校、教师和学生共同行动推动教学质量提升的举措。一、终身学习的必要性1.终身学习是社会发展带来的必然要求。要想适应不断发展变化的社会,跟上时代的步伐,保持和增强生存能力和 相似文献
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王丽芳 《常熟理工学院学报》2004,18(3):119-120
我们的社会正在步入学习化时代,学会学习是每一个社会成员生存、发展的第一需要,语文教学也必须适应时代的要求,不仅要让学生学会知识,更要让学生学会学习.国家教育部最新制订的<普通高中语文课程标准>中明确指出:"高中语文课程应进一步提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,……为终身学习和有个性的发展奠定基础." 相似文献
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房淑云 《天津市教科院学报》2000,(6):20-23
构建21世纪终身学习体系是世界教育改革与发展的普遍趋势,是知识经济时代对教育发展的必然要求.我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中已明确提出,到2010年要“基本建立起终身学习体系”,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献. 相似文献
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传统的教学模式忽略了学生学习的主动性、能动性和独立性,已无法适应时代的需要.在这种情况下,"自主学习"的学习模式应运而生."自主学习"是以素质教育为中心的教育思想的体现.素质教育要求我们不仅要教学生学会,而且还要教学生会学,积极发挥学生的主观能动性,培养学生的创新精神,为终身学习奠定基础. 相似文献
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自主学习能力是适应时代发展的客观要求.是实现个体可持续发展的根本保证.在新课程背景下,教师要多方面地努力,促使学生自主学习能力的提高,使学生真正成为自己学习的主人,成为真正能全面发展、终身发展的人. 相似文献
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自主学习能力的培养,体现了现代教育目标和时代发展的需要,是以培养学生终身学习能力为导向目标的必然要求.笔者结合自己的实际教学工作,从课外阅读教学视角,对英语专业学生自主学习能力的培养进行了探讨. 相似文献
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数学教学要提高学生的数学成绩,不仅要把书本知识教给学生,更重要的是要让学生养成良好的学习习惯,培养终身学习的能力,来适应时代要求.我国著名的教育家陶行知先生说过:"好习惯受益终身".因此,在数学教学中,我们既要重视数学的逻辑性、应用性,更要重视培养学生学习数学的良好习惯.作为数学教师,我们在教学中要培养学生学习数学的好习惯,从而提高他们数学的综合能力.那么,数学学习中的好习惯有哪些呢?怎样培养呢?下面笔者谈谈本人的一些认识 相似文献
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在竞争日益激烈的当今社会,终身学习理念已经被世界各国广为接受.终身学习能力是一个人自身发展和适应职业需求的重要手段,是21世纪需要具备的基本生存素质.终身学习能力的核心要求是培养自主学习能力,而培养自主学习能力除了个人良好学习习惯的自觉养成外,学校教育中教师先进的教育理念、科学的教学方法和对学生学习兴趣的充分调动对学生形成自主学习能力有着举足轻重的影响. 相似文献
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终身教育与终身学习的哲学思辨 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和终身学习理念是现代教育的基本特征，是时代发展的必然趋势。终身教育和终身学习的理论与实践的形成和发展，是生产力发展的必然结果；现代社会人的全面、自由发展要求人们终身学习；经济社会的可持续发展促使人们接受终身教育；科学技术的迅猛发展，知识经济时代社会生活方式的变革要求人们必须终身学习。 相似文献
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这是一个知识爆炸的时代,这是一个信息飞扬的时代,这是一个与时俱进的时代,这更是一个科教兴国的时代,实现中国梦,科教必须先行,而科教兴国首当其冲要提高教师职业素质。教师的职责是传道、授业、解惑,职业要求教师具备渊博的知识和高尚的思想境界,树立终身学习理念,不断提高业务素质。俗话说"严师才能出高徒",但要使教师成为阳光下最崇高的职业,就得不断学习,不断提高,树立终身学习理念,为学生传播更为 相似文献
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经济全球化和社会信息化时代的到来,对人才的智能结构和培养模式提出了新的要求,这就相应地对我们的教育教学工作提出了新的挑战,从而需要我们不断改变教育观念、教学方式,不断转变学生的学习方式,以培养学生的思维能力、终身学习的能力、创新精神和实践能力.研究性学习作为一种新的学习方式是实现这一目标的重要途径. 相似文献
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信息时代社会知识总量成倍递增,造就创新人才,从学生时代起培养自主学习能力至关重要.引导学生享受学习,进而成为终身学习者是教育工作者的当务之急. 相似文献