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唐淮 《乐山师范学院学报》1997,(4)
江泽民同志在中共十五大的政治报告中多次提到要反对官僚主义。在总结过去五年的工作时,他指出我们工作中也有缺点和不足,其中包括“官僚主义”的问题“较为严重”。在讲到推进机构改革时,他指出:“官僚主义严重,直接阻碍改革的深入和经济的发展,影响党和群众的关系。”在讲到加强党的作风建设时,他强调指出:“决不能搞官僚主义”。 相似文献
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徐明江 《安徽教育学院学报》1988,(3)
如何看待广泛存在的官僚主义现象?很多学者对其表现形态和严重危害作了具体的、形象的描述。本文试从另一个层面上,对官僚主义的若干问题作一些探讨。一、现阶段官僚主义的基本分类和表现特征。我国现阶段的官僚主义,从总体上可以分为两大类:客体官僚主义和主体官僚主义。所谓“客体官僚主义”,也可称为“体制性官僚主义”,是高度集权的领导体制和管理体制的物质外壳。它渊源于革命战争年代的特殊需要,发展于建国初期对苏联社会主义模式的照搬照抄,巩固于“文化大革命”的政治运动环境。主要表现为部门林立、机构臃肿、层次重叠,即各级党政部门设 相似文献
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胡耀邦同志说,据他的看法,“在经济工作方面,陈云同志是最正确的,看问题准。”建国以来,陈云同志在贯彻党中央的决议,领导制定经济发展战略和实施具体战略部署过程中,提出的许多指导性原则,已被几十年来的社会主义经济建设正反两个方面的经验反复证明是正确的,这些原则对于制定新时期的经济发展战略,仍然具有重大的现实指导意义。一、“长期打算,正体安排。”陈云同志领导经济工作,历来反对只顾眼前,只顾局部的错误倾向,强调要有战略眼光,要从长远和全局考虑经济问题,早在建国前夕召开的上海财经会议上,他就高瞻远瞩地 相似文献
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四川省委副书记冯元蔚在全省教育工作会议上,要求各级领导同志,特别是县以上主要负责同志要按照邓小平同志关于“少讲空话、多做实事”的指示,真心实意地为改革教育体制,发展和繁荣四川教育事业,做几件实实在在的事。他提出从十个方面为学校和教师办实事。①县以上的主要领导同志,都要 相似文献
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李芒环 《洛阳师范学院学报》1997,(6)
我国现行的政府机构设置基本上是以高度集中的计划经济体制为背景的，政府包揽一切，直接管理各种政治、经济和社会事务。政企不分，政事不分，政府机构分工过细，职能单一，适应能力差。必须按照“精简、统一、效能”的原则改革政府机构，最终建立一个适应社会主义市场经济发展的办事高效、功能齐全、运转协调、行为规范的行政管理体系。为此，中央机关要率先垂范，走“自上而下”的道路；借鉴世界上市场经济国家的经验，我国的中央政府应当选择“少机构、宽职能”模式，就是对一个机构赋予综合管理职能，管理范围较广，业务相近的职能有机结合。 相似文献
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李凤林 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(4)
我国在经济体制改革进行到一定阶段时 ,邓小平同志曾明确指出 :“不改革政治体制 ,就不能保障经济体制改革的成果 ,不能使经济体制改革继续前进 ,就会阻碍生产力的发展 ,阻碍四个现代化的实现。”我国经济体制改革的目标就是要建立和完善社会主义市场经济体制。为了与经济体制改革和经济发展相适应 ,我国必须按照民主化和法制化的要求 ,积极推进政治体制改革 ,而行政改革是政治体制改革的重要组成部分。行政改革就是以“四项基本原则”为指导思想 ,以提高行政效率为目标 ,对不适应社会生产力发展和社会主义发展的政府职能、政府机构、人事制… 相似文献
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高远 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):188-190
一、前言
党的十七大,对我国今后“加快行政管理体制改革,建设服务型政府”作出了总体部署,提出了一系列新观点、新概括、新任务和新举措,具有很强的战略性、系统性、理论性和实践性,对今后一段时期推进我国的行政管理体制改革具有重大的指导意义。胡锦涛同志在十七大报告中明确指出：“要抓紧制定行政管理体制改革总体方案,着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能,形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。” 相似文献
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长炼是个拥有近万名职工的大厂,有一个从职工大学、中专、技校到中小学、幼儿园比较完整的教育系统,专职教工队伍就有850多人,为工厂出人才、出效益、出经验,对企业的改革与发展作出了贡献。我个人作为长期分管人事、教育的副厂长,对如何抓好教育工作,有几点粗浅体会。一、企业要发展,教育是根本。有人这样比喻:生产是今天,科技是明天,教育是后天。如果只抓今天,忘记明天、后天,企业怎么能搞上去呢?长炼有个好传统叫“两手抓”,一手抓生产,一手抓科技教育。我认为,抓科技和教育的那只“手”更要下力气。因为后天的事人们往往不焦急,没有紧迫感,不下大力气,往往抓不起来。最初分工由我抓教育时,我召集机关部门领导同志开会研究,就有几个处室只派个“兵”来。我火了,非得头头来不可。明后天的事光靠小兵是推不动的。对教育的重大事情,厂里总是列入党委会和厂长办公会的议事日程。确实,教育口的事情就是多,要钱、要人、要物、要时间,所以,厂领导中有人常开玩笑说:“老邹,又是你的项目,我们为你服务啦!” 相似文献
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我以一名“志愿兵”的身份积极投身高教学会工作和高教研究事业已近十年了。十年来,既做研究人员,又做管理人员,在高教学会秘书长的工作实践中,我深深体会到:要促进一个地区高教学会工作和高教研究事业的发展,做到以下三个“必须”是十分重要的。 一、必须形成一种“以学会研究为行政工作先导的一致意识” 有的同志习惯于埋怨“领导不重视学会工作,不重视高教研究”。实践表明,这不是 相似文献
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《高等工程教育研究》1988,(1)
▲华东化工学院大刀阔斧改革机关工作该校最近根据反对官僚主义的要求和机关对改革的承受程度,从几个方面进一步改革;精简机构,减少人员;调整结构,科学分工;全员聘任,规定任期;制定守则,按岗考核。为克服官僚主义,提高工作效率,加强“服务”“研究”职能创造条件。 相似文献
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教育部颁发的《全日制中学暂行工作条例(试行草案)》规定:“全日制中学实行党支部领导下的校长分工负责制。”怎样在实践中贯彻这种领导体制?最近,我们到浏阳县一中进行了调查,下面是他们试行的初步情况。集体领导分工负责浏阳一中的同志认为,实行党支部领导下的校长分工负责制,是加强党对学校工作领导,充分发挥校长和行政机构的职能作用,办好社会主义学校的一项重要措施。其基本精神是坚持集体领导,实行分工负责。根据这一理解,他们着重抓了三个方面的工作: 一是健全机构。浏阳一中的同志从回顾历史经验中认识到,过去学校党政不分的一个重要原因,就是党政领导机构不健全。要贯彻好这一新的领导体制,首先必须建立健全党 相似文献
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实行校长负责制后,管理机构也必须进行相应的调整,以强化行政指挥系统。为此,我院采取了几项措施。一、正副院长和教务长、总务长、秘书长明确分工,各司其职,打破院长领导副院长,副院长分别领导“三长”,以及教学、科研、人事、行政等常规的分工,实行院长领导下的副院长和“三长”分工负责制。正副院 相似文献
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李健 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1984,(1)
党的十一届三中全会以来,邓小平同志对党和国家政治生活中存在的官僚主义现象,提出了尖锐的批评,并科学地分析了产生官僚主义的原因,提出了反对和克服官僚主义的措施。我们要建设有中国特色的社会主义,必须反对和克服官僚主义。从一定的意义上说,反对和克服官僚主义,也就是从党和国家的领导制度、干部制度方面,为建设有中国特色的社会主义开辟道路。一我国存在官僚主义吗?邓小平同志从党和国家政治生活的实际情况出发,作出了肯定的回答。他说,“党和国家现行的一些具体制度中,还存在不少的弊端,妨碍甚至严重妨碍社会主义优越性的发挥。如不认真改革,就很难适应现代化建设的迫切需要,我们就要严重地脱离广大群众。”他还明确指出:“从党和国家的领导制度、干部制度方 相似文献
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教学是学校中心工作。中学教导处作为负责学校教学工作的行政机构,怎样富有成效地开展工作,可归结到几个“实”字上。 一、思想要现实 就地位而言,教导主任是校长领导教育教学工 相似文献
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罗志芳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“机构庞大,人员臃肿,政企不分,官僚主义严重,直接阻碍改革的深入和经济的发展,影响党和群众的关系。”在此,江总书记一针见血地指出我国政治体制上存在的弊端,特别是机构庞大,人员臃肿,已经到了显而易见整顿改革不可的地步。早在40年代,民主人士李鼎铭先生就提出了“精兵简政”的问题,此意见得到毛泽东同志的认可,并在此后的数十年间,中国进行过若干次机构整顿和机构改革,特别是1982年以来,也进行过三次较大范围的机构改革,但时至今日,机构庞大,人员臃肿的问题却没有得到真正的解决。所以出现如此局面,原因很多,但主要还是对精简机构的意义认识不足。不少人认 相似文献
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邓小平同志在十二大开幕词中提出,今后一个长时期,至少是本世纪末的近二十年内,我们要抓紧四件工作,其中之一就是进行机构改革和经济体制改革。遵照这个指示,近几年来各级教育行政机关都在不同程度上进行了“简政放权”的改革。山西省教育厅在去年整党中给高校和基层教育行政机关下放了大学中层干部任免、大中专毕业生分配审批、高等院校办学、教育经费使用、以工代干审批、工人调动等六方面的权力,在一定程度上减少了教育行政机关的事务工作,给高校和基层教育行政机关增加了活力。但因这些措施未触及高校“条块分割分管”“党政不分”这些根本性弊端,所以高校仍然未从教育行政机关的附属关系中解脱出来,“活力”仍然微乎其微。我这篇文章,就是想就教育行政领导管理体制如何适应经济体制改革的问题做点粗浅探讨。 相似文献