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加强英语实践教学提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索 总被引：2，自引：0，他引：2
总结了中国科学技术大学研究生英语教学在过去十余年间所取得的经验,分析在探索英语教学新路、建设英语语言实践中心、提升研究生英语应用能力过程中存在的问题,探讨英语语言实践中心未来的发展思路.文章认为研究生英语教学对象是英语语言知识与英语应用技能严重失衡的学习者,因此研究生英语教学的关键就是将学生已经掌握的英语语言知识转变为他们今后在科研及学术交流中所需的英语综合应用技能.文章认为在英语知识向英语应用技能的转变过程中,实践是一个不可或缺的环节. 相似文献
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为适应经济发展对医学人才英语能力的要求,当前高等医学院校英语教学方式应向基础英语与医学英语有机结合,着重提高学生英语实际应用能力转变.要转变教育思想和教育观念,强化师资队伍建设和教材建设,结合院校实际情况制定合理的改革措施. 相似文献
3.
大学英语教学改革中教师的角色转变 总被引：1，自引：0，他引：1
在以学生的自主学习为核心的新教学模式下,大学英语教师应该积极转变原有的职责,由原有的单一的知识传授者转变为学生学习的媒介,将角色定位于学生自主学习的组织者、推进者、协作者、评价者以及研究者.大学英语教师只有很好地在大学英语教学改革中转变教学角色,才能确保教学改革的应有成果,取得良好的教学效果,并体现英语教师的教学价值. 相似文献
4.
李春华 《湖南科技学院学报》2006,27(1):179-180
本文描述大学新生从中学带来的英语学习观念,由于其与大学学习不协调而阻碍英语学习,提出转变新生英语学习观念的途径.新生要树立以交际为目的英语学习观念,培养自主学习能力,掌握学习策略.教师要关注学生学习中的情感因素,以学生为中心,帮助学生转变学习观念. 相似文献
5.
中式英语是学习者英语习得中的主要障碍.试图从中西方心理文化差异的角度分析中式英语的成因和表现形式以及如何减少或避免这种现象,以使英语学习从中式英语向地道的英语转变. 相似文献
6.
中国大学英语教学改革已经到了刻不容缓的地步.通用英语向学术英语的转变是改革的一个总体方向.借鉴北京工业大学和中国石油大学这两所重点高校的教改经验,作为二本高校的长江大学在大学英语教学改革方面应该做到:大学英语和英语专业的分离;采取更科学的分级教学制度和转变大学英语教师的观念. 相似文献
7.
高职英语教师在向"双师型"教师转变中,从观念到教师素质方面都面临着新的挑战.本文从转变观念及提高教师素质方面着手,探索高职英语教师向"双师型"教师转变的问题. 相似文献
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高职新生在英语学习方面存在观念滞后,导致他们不能适应高职英语的学习.本文探讨转变高职新生英语学习观念的路径.教师要帮助新生尽快树立新的学习现念、适应新的教学模式,以学生为中心,加强英语自主学习能力的培养. 相似文献
9.
大学英语是我国在校大学生学习人数最多、课时最多、任务最重、历时最长的一门必修课.如何转变传统教育观念,创新大学英语教学方法,更好地培养大学生的英语创新思维能力,是每一位英语教师都应该关注的问题. 相似文献
10.
本文主要立足课堂,探讨高等学校英语应用能力考试(B级)的课堂辅导方法与学习技巧.借助B级考试的题型,完成高职学生从中学到大学的转变,促进从理论知识到实际运用的转变,培养为了CET-4/6乃至更高英语的学习习惯,构建高职学生的英语学习体系. 相似文献
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曹永玲 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
英语教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件.农村英语教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村英语教育教学的质量.而影响农村英语教师主体性的因素是多方面的,只有转变英语教师观念、提高英语教师素质、加大扶持力度才能加强农村英语教师主体性地位,才能更快地解决好农村英语教育中存在的问题. 相似文献
12.
本文主要立足课堂,探讨高等学校英语应用能力考试(B级)的课堂辅导方法与学习技巧.借助B级考试的题型,完成高职学生从中学到大学的转变,促进从理论知识到实际运用的转变,培养为了CET-4/6乃至更高英语的学习习惯,构建高职学生的英语学习体系. 相似文献
13.
李蕾 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):162-164
随着大学英语教学改革的深入,大学英语教学模式正由传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”.在这一转变过程中,教师和学生的角色定位与各自的作用也发生着相应的变化.在这种新形势下,对学生的自主学习的培养就成为改革能否成功的关键所在.这就要求大学英语教师要立足于自身的教学实践,从英语的听、说、读、写切入,探索英语自主学习... 相似文献
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王小霞 《中国职业技术教育》2004,(1):45-46
高职教学中,突出实用技能的培养,多方位、多渠道的让学生在实践中提高英语语言能力,促进理论知识向实用技能的转变.本文阐述了拓展校园英语环境的必要性、理论依据、具体实施、效果与体会. 相似文献
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对于学生的成长成才而言,要实现专业与综合素质的完善;而对于英语教师而言,则要在充分发挥英语学习基础性作用的同时,还要增强英语对专业技能学习的辅助,帮助学生提升就业空间和人生际遇的拓展.笔者认为,针对现状,高职院校的英语教学要做适应社会竞争的实践性探索,即英语教学要适应从教学方式向现代化职业教育方式的转变,需要进行教学理念、教学方法、评价方式的转变. 相似文献
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文章首先论述了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的依据,然后分析了MOOC背景下高校英语教师角色发生转变的趋势,包括全职教师向专业教师转变、教学者向设计者转变、组织者向调控者转变。 相似文献
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过去我国英语教学中流行的是语法翻译教学法,学生学到的只是有关英语的语言知识,而缺乏运用英语进行交际的能力.作者一直尝试引入自然教学改变过去英语教学模式.此文从创设语言情景、改变课堂教学模式、转变教学思想、注重学生心理特点几个方面探索如何运用自然教学培养学生英语交际能力. 相似文献
20.
胡桢文 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):44-45
多媒体信息技术的迅猛发展及在英语教学中的应用,对大学英语教师在教学过程中所扮演的角色提出了新的要求。要求英语教师成为教学组织者、学习指导者、平等的学习者、教学研究者与合作者等。英语教师要实现角色转变,首先必须转变教学思想,改进教学方法;其次,学校要构筑实现英语教师角色转变的平台。 相似文献