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杨生文 《职业技能培训教学》2004,(3):5-5,12-13
小赵从小就喜欢动手，别人不要的糖纸、包装盒．都被她当宝贝攒了起来，因此．母亲叫她“破烂王”。1995年，她以文化课第一名的成绩考入了北京服装学院艺术设计系，主修金属工艺。在这里．她学完本科后．又考上了研究生并留校当了老师。在学习过程中、她发现金属工艺是一个令人着迷的专业．有着深厚的文化底蕴．因此．她非常喜欢．有时甚至到了着迷的程 相似文献
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本评估了大学生的三类校园经历对他们理性思维 单独作用和相对影响：课程选择，正规的课堂教学经历和课外经历，除了学生大学前的理性思维特征和水平外，大学生的课堂／教学和课外经历对获得理性思维都有积极的和统计学意义上的独特贡献，理论学家们长期推测大学生的学术和非学术经历共同影响理性思维的变化，本料长期支持这一观点，本 的设计思想和方法也许替引起那些从事平估或研究大学教育影响的兴趣。 相似文献
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作者化身一条饱经沧桑的老鱼，穿越时空隧道而来，向人们诉说自己的不幸遭遇。他经历了历史的风霜雨雪，目睹过辉煌，也亲见过衰败；他经历了自然的风霜雨雪，从长江到黄河，从辽河到淮河。竞找不到一处栖身之地。这些经历无疑是要告诉读者：历史和自然让我们这片赖以生存的土地遭受了太多的破坏，到了该警醒的时候了，否则迎接我们的将是灭顶之灾。[第一段] 相似文献
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1906—2006年，整整100年。100年来，常州师范教育，从无到有，从小到大，从弱到强，经历了多少风雨，经历了多少磨难，培育了一代又一代莘莘学子，历史永远不会忘记。同样，百年师范培养出来的一大批优秀儿女，也将永远被历史所铭记，并激励后昆。 相似文献
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因为不满黑心老板的重重盘剥，痛定思痛之下决定自己做老板，再也不受别人的压迫了。我要做自己的主人。在家罩呆了半年后，家人看到我决心已定不会再去上班了，就拿出了一笔钱给我做启动资金。 相似文献
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天有日夜，忽长忽短，忽明忽暗。在冬去春来之际，花落花开之时，日子慢慢溜走，送走了2006年，迎来了崭新的2007年。回首过去的一年，我们经历过成功带给我们的喜悦，失败带给我们的痛苦，可就在这一喜一痛之中，我们慢慢长大；我们经历过盼望成长的过程，青春带来的寂寞，可就在这过程与寂寞之间，我们学着慢慢成熟。 相似文献
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天有日夜．忽长忽短，忽明忽暗。在冬去春来之际，花落花开之时，日子慢慢溜走．送走了2006年，迎来了崭新的2007年。回首过去的一年，我们经历过成功带给我们的喜悦，失败带给我们的痛苦，可就在这一喜一痛之中，我们慢慢长大：我们经历过盼望成长的过程，青春带来的寂寞，可就在这过程与寂寞之间，我们学着慢慢成熟。 相似文献
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掐指算来．自考之路我已经走了整整六年．若要我道出其中滋味，一句话，苦乐参半。参加自考，纯属偶然。1996年，刚参加工作一年的我，除了上课，倒也自在。有一天，几个青年教师，拿着自考计划，问我考不考。就这样，我与他们一起踏上了自考之路。这年12月份，我报了两门。次年4月临考前十几天．我走进了婚姻的殿堂。由于忙于婚事．两门只及格了一门。好强的我有些苦恼．同时也意识到自学并非我想像的那么容易。于是．我重整旗鼓，拿出了高考前的劲头，一次报了4门。10月份已显示“臃肿”的我，仍自信地走进了考场．来了个“满堂红”。 相似文献
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我和洪斌一样，高考都考了三回，考一次，便多一道烙印，洪斌说还在做有关高考的梦，梦里有扭曲也有激情，尽管现在早已大学毕业了。 相似文献
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世上的事有时候总是无巧不成书，在找工作时，我竟然和自己的同学娜娜共同竞争一个职位，这真的让我感到很难为情。我和娜娜相互对视了一下，能看出娜娜也有此尴尬。不过，还是我先打破了冷场：“我们既然来了，就都试试吧，省得落下遗憾。”[第一段] 相似文献
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张丽 《新疆教育学院学报》2005,21(2):71-75
曹雪芹笔下的林黛玉既有儿童的天真和幼稚，又有人的博学与深沉。它们并不矛盾地共存于黛玉身上，使黛玉成为世界学画廊中独特的那一个。黛玉性格的形成。不仅受到了当时社会环境的影响，还由于她的一段不同寻常的童年经历。 相似文献
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《抱朴子》内道家外儒家的编排体例显示出葛洪思想的复杂性。但若从主体的生平经历与其思想接受关系的考述中去考察将有助于理解葛洪思想因循替变的理路。葛洪一生历西晋与东晋二朝，从其思想的变化发展看，可分为五个阶段。《抱朴子》反映了葛洪的二元文化观。 相似文献