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早期阅读主要指的是早期的文学教育,而对于幼儿来说,在对其实施早期阅读教育时,往往是借助图画故事来开展的。受到幼儿思维特征的影响,早期文学作品内容的生动性、形象性、画面的鲜艳性,更易让幼儿接受与喜爱。激发阅读兴趣,营造阅读环境以及开展相关活动等方式,可以使得幼儿在参与早期阅读的过程中,更为充分地体会到阅读的愉悦与快乐,从而有利于提高幼儿的阅读能力。 相似文献
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陈艳 《沙洋师范高等专科学校学报》2014,(6):68-72
早期阅读是提升幼儿观察和思维能力、培养其独立性和自信心、开拓其眼界以及促进其语言发展的有效途径。早期阅读兴趣是保证幼儿阅读的前提。文章以培养幼儿早期阅读兴趣为切入点,深刻剖析了幼儿早期阅读过程中存在的阅读环境不佳、阅读活动不当、指导方法欠科学、亲子共读欠重视等方面的现状,最后提出营造轻松愉快三位一体的阅读环境、组织形式多样的阅读活动、提供"最近发展区"幼儿阅读的材料、充分发挥亲子共读的重要作用等培养幼儿早期阅读的兴趣的可行性建议。 相似文献
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早期阅读教学是幼儿教育的重点内容之一,多媒体是幼儿早期阅读教学的催化剂。多媒体能够激发幼儿的阅读兴趣、优化幼儿的阅读过程、活化幼儿的阅读评价,从而让幼儿的早期阅读更高效。 相似文献
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早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础,同时也是儿童成为终身学习者的开端。培养中班幼儿早期阅读兴趣有利于促进早期阅读的开展。幼儿期是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可或缺的部分,对促进幼儿语言发展具有重要价值。文章围绕主题背景下中班幼儿早期阅读能力培养的现状及其培养方法等方面进行讨论,以期提高中班幼儿早期阅读兴趣,促进其早期阅读的发展。 相似文献
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孙诚 《南京晓庄学院学报》2014,(3):38-41
幼儿阅读素养是指与幼儿年龄特点和发展水平相一致的,在幼儿阅读活动过程中表现出来的,影响幼儿阅读活动过程和效果的基本能力和相应的情感、动机的激发。幼儿阅读素养的构成主要包括阅读情意、阅读知识与经验、阅读技能三个维度。开展幼儿阅读素养的培养应注意以下几点：一是提高幼儿的阅读动机和阅读兴趣,使其在阅读中获得愉悦感;二是遵循儿童阅读过程的脑活动规律,合理设置阅读目标;三是师生、亲子共读,培养幼儿阅读能力;四是遵循全阅读理念,促进幼儿早期阅读。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
早期阅读是提升幼儿观察和思维能力、培养幼儿独立性和自信心、开阔幼儿眼界以及促进幼儿语言发展的有效途径。早期阅读兴趣是保证幼儿阅读的前提。以培养幼儿早期阅读的兴趣为切入点,深刻剖析了幼儿早期阅读过程中存在的阅读环境不佳、阅读活动不当、指导方法欠科学、亲子共读欠重视等现状,最后提出营造轻松愉快的"三位一体"的阅读环境、组织形式多样的阅读活动、提供"最近发展区"幼儿阅读的材料、充分发挥亲子共读的重要作用等培养幼儿早期阅读的兴趣的可行性建议。 相似文献
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《考试周刊》2017,(65)
幼儿阶段是提升孩子语言表达和理解能力的关键期,传统的幼儿语言教学关注的仅是口语能力培养,对于书面语言教学是忽略的,这一教学现状极易使幼儿在学习、认知的过程中缺少一个重要的发展通道。早期阅读,简单地说就是在幼儿时期,以绘本等带有图片的阅读物作为主要阅读教材,教授幼儿阅读方法,激发幼儿阅读兴趣的阅读过程。有的人会有这样的疑问,在幼儿时期,小孩认识的字数有限,那么他们如何才能进行有效阅读呢?这一疑问的产生主要是因为没有正确认识早期阅读教学的主要价值,即早期阅读教学不是为了让小孩阅读而阅读,而是为了让其能够更好地形成终身阅读的习惯。为此,为了更好地将早期阅读的作用展现给大家,让幼儿能够真正在阅读中快乐学习、快乐成长,本文就将以如何更好地培养幼儿早期阅读为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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幼儿早期阅读能力的有效培养 总被引：1，自引：0，他引：1
早期阅读,是指0岁-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或借助于成人形象的讲读,来理解读物的活动过程。早期阅读,主要目的是为幼儿提供阅读图书的经验,它是幼儿从口头语言向书面语言的过渡期中不可缺少的活动。所以,幼儿教师在幼儿园的教学活动中,要大力开展幼儿早期阅读活动,从而培养他们的阅读兴趣,使之养成良好的阅读习惯,提高其阅读的技能和水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>幼儿的阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助拼音或成人的形象讲解来理解阅读本文的一项复杂的智力活动过程。阅读是语言和思维互相作用的过程。在幼儿时期,对幼儿实施早期阅读教学可以有效地为幼儿从口语表达过渡到书面表达做好前期阅读和写作的准备工作。因此,在幼儿阶段,指导幼儿进行图书的阅读是对幼儿进行早期阅读教学的行之有效的办法之一。那么,如何才能正确地指导幼儿进行有效的早期阅读呢?一、转变教学观念,明确早期阅读教学的目标 相似文献
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幼儿戏剧是指适合于幼儿接受能力和欣赏趣味的戏剧,是戏剧的一个特殊分支,它具有多重的艺术审美特征。在早期阅读中引进幼儿戏剧,引导幼儿观赏戏剧内容和参与戏剧表演．以幼儿戏剧为早期阅读的内容和形式,将呈现一种新颖别致和生动活泼的阅读活动,能够更好地发挥戏剧活动的审美功能。有利于深入推进早期阅读,培养幼儿早期阅读的兴趣和能力,增进幼儿审美能力和自主阅读能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
早期阅读是幼儿获得知识的重要来源,也是培养幼儿的思维能力、语言表达能力的重要途径。阅读能力的培养,对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。根据研究表明幼儿36岁之间,是其阅读能力发展的关键时期,也是培养阅读兴趣和习惯的关键时期。应加强对幼儿早期阅读重要性的认识,采取多种多样幼儿早期阅读的培养方法,以培养其阅读兴趣来提高阅读能力。 相似文献
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在幼儿园进行早期阅读行为培养,把阅读和游戏结合起来进行,使幼儿享受阅读带来的乐趣,养成热爱阅读的习惯。培养早期阅读兴趣,可以尽早达到使幼儿自主阅读图书的目的,提高幼儿自主阅读实效。通过早期阅读,幼儿不借助外来帮助,尝试用口头语言复述故事,联系生活经验回答阅读过程中的一些问题,早期阅读过程就是帮助幼儿提高语言能力的过程。 相似文献
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周克麒 《福建基础教育研究》2012,(6):110-111
近年来,早期阅读越来越被人们所关注和重视。早期阅读已经成为早期教育的重要任务之一。激发幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力,是为幼儿进入小学所做的最好的准备工作。早期阅读主要指0～6岁学前儿童依托变化色彩、图像、文字或是成人形象读、讲来理解读物的活动过程。如何对幼儿早期阅读活动进行有效地指导？笔者从早期阅读的指导策略方面进行探讨,以帮助幼儿园教师和家长正确认识、指导幼儿开展早期阅读活动,促进幼儿的全面发展,并为终身教育打下良好的基础。一、影响幼儿早期阅读的相关因素调查 相似文献
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早期阅读中的师幼互动关系，指幼儿阅读活动中教师与幼儿之间多向的相互影响与作用。它维系着幼儿阅读活动的成效，是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。在研究中我们发现，阅读过程中教师和幼儿互动行为中的情感特征具有独特的价值，对整个互动的进程有极大的影响。具体表现在以下几个方面：[第一段] 相似文献
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早期阅读是指学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字,或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。实践证明,早期阅读在促进幼儿思维的发展、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面有着不可估量的作用。 相似文献
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早期阅读是指学前幼儿通过视觉符号或语言符号、借助成人的声音从书面材料获取信息的过程。在开展幼儿园早期阅读教育中,幼儿园应为幼儿营造良好的阅读环境和条件,提供丰富、适宜的阅读材料,教给幼儿正确的阅读方法,创设多彩的阅读活动来激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。同时,教师与家长要相互配合,培养幼儿良好的阅读习惯。 相似文献