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正语文自1904年独立设科开始,其教材内容一直处在不断调整与更新中。拥有丰厚文化底蕴的湖南在小学语文教材的演变和发展过程中,始终给予积极响应和配合。经过百年的探索与实践,湖南小学语文教材建设在曲折中反思、在反思中前进,值得我们认真总结思考。一、回顾湖南小学语文教材百年发展轨迹从1904年到2014年,小学语文教材恰好历经了110年的演变与发展。其发展轨迹大致可分为清末小学语文教材萌芽期(1904~1911)、民国小学语文 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(1)
统编版小学语文教材与旧教材相比,无论是识字与写字板块的编排,还是阅读、口语交际、写话内容的编排,都在原有教材优势的基础上作了一定的调整。小学语文教师在用惯旧教材后,面对新教材可能一时难以适应,这就要求我们深入研究新旧教材的异同,并调整自身的教学方式,以提升小学语文新教材教学的有效性。 相似文献
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何筱松 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):78-80
随着内蒙古地区2022年9月国家统编语文教材在中小学的全部落地，中国古典诗词教学将成为蒙古语授课学校语文学科教学的重中之重。本文将以国家统编语文教材为大背景，立足蒙古语授课学校语文教学的特点，创新探索符合蒙古语授课的古典诗词“读、画、启、融、评”五步教学法，致力于实现国家统编语文教材与汉语教材的有效衔接。 相似文献
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教材,既是教师用来教的工具,也是学生获取知识、提高能力的媒介。如何合理、科学地编排语文教材体系,即选择合适的教学内容,并对教材的内容要素进行合理的结构组合与序列编排,一直是语文教材研究者所关注的重要话题。我国著名语文教育家叶圣陶先生早就认识到教材体系对教材编写的重要意义,并指出“切实研究,以得到训练学生读写能力之纲目与次第,据以编撰教材, 相似文献
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王易 《初中生世界(初三物理版)》2011,(14):19-20
前段时间,一条关于语文教材删改内容的新闻引发热议:有消息称,全国多地的中学语文教材都有所调整,其中鲁迅的《阿Q正传》《记念刘和珍君》等多篇经典作品被删除。事实上,语文教材的变动在世界各国、各地区都是深受关注的社会议题。观察不同国家和地区的教材,能看出它们在教学思维、理念和宗旨上的差别。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
关于语文教学一直存在争议,语文用什么教、教什么、怎么教一直没有固定标准,回归语文教材,用教材教语文是语文工具性和人文性统一的最好体现。用教材教语文,教学生基本语文知识和阅读方法,思考提高学生语言运用能力和书面表达能力,将语文工具性运用于实际生活中,更好地体会语文的人文性。 相似文献
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陈琳 《语文月刊(学术综合版)》2023,(10):2-7
<正>2023年春季下发的八年级下册语文教材中,“名著导读”推荐书目《傅雷家书》更换为朱自清先生的《经典常谈》。教材调整属于教材建设的范畴,“教材建设是国家事权,统编语文教材更是如此。国家事权,最突出的表现就是贯彻落实立德树人这个教育的根本任务,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题”。从教材建设的层面回答“怎样培养人”的问题,意味着入选教材的文本要经得起思想内容和作者为人的双重检视。 相似文献
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一直以来,国家教材被教师认为是最基本的教学资源和课程资源。我们过多关注在语文教材上,忽略了很多有用的课程资源,把语文狭隘地定位为"惟材而走",同样也忽略了小学语文生活化,导致了小学语文教学缺乏生机和活力。新的课程标准实施后,广大一线教师积极挖掘小学语文课程资源,提高小学语文教学的效果。 相似文献
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<正>语文教学改革一直倍受关注,语文教材的使用更成为语文教学的焦点问题。多年来,我们一直把教材等同于课程,认为教语文就是教教材。随着课改的逐步推进,这种课程观已发生转变。《义务教育语文课程标》准明确指出:"语 相似文献
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语文教学中,教材的重要性不言而喻。人教版语文教材一直是我国初中语文界的主流教材。今年秋季,人教社统编出版了崭新的新课标语文教材。下面,笔者就2013人教版七年级上册语文教材抛出一管浅见,期望与潜心教学的同仁一起研讨、共同进步。 相似文献
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窦桂梅是全国特级教师,当代语文教育专家,在其从事语文教学的三十余年里,一直深耕一线语文教学,对小学语文教材有全面的掌握和深刻的认识。窦桂梅老师在长期语文教育的实践中不断总结与反思,以结实的理论基础和丰富的实践经验为基础,形成了其"立足教材,超越教材"的独特教材观。本文主要以窦桂梅老师的教育教学理论和实践为依据,从多个方面探究其践行的丰富而独特的教材观。 相似文献
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陈萍萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(11):48-48
国家规划教材《语文》(提高版)的正式启用,拉开了新世纪中专语文教改的序幕。众所周知,老的中专语文教材始终没有解决这样几个重要的问题:重思想教化而忽视生活趣味,重知识积累而忽视艺术审美;重传统理念而轻视文化融合;重教材示范而轻视表达热情。语文教材的选编,应立足于鲁迅先生所说的“美善吾人之性情,崇大吾人之思想”这个基本原则。国家规划教材《语文》(提高版)以新颁语文教学大纲为依据,以提高学生整体素质为目的,从全新的角度,以大胆的尝试,给人耳目一新的惊喜。1.内容上将29篇课文分为4个板块,按照阅读、写作、文学作品欣赏、文言… 相似文献
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语文教学中,教材使用问题比任何学科都敏感、复杂,这是语文学科特性决定的。语文教材是文选型的,如何使用教材,运用选文,完成语文教学任务,一直是语文教育理论与实践工作者探讨的重点。 相似文献
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长春版小学语文教材依据国家语文课程标准,以它特有的视角丰富了我国小学语文教学教材内容,为小学语文教师与学生提供了又一个教与学的新素材。长春版小学语文教材在理念上以学生的发展为本,坚持了现代化与民族化的有机结合,体现了语文教育人文性与工具性的高度统一及母语教学的特点。教材在编排上以板块为组建格局,追求精品文质,注重语文积累;突出语文新的学习方式,实现语文综合性学习。整套教材在扩展语文学习的外延、实现学习过程的开放、兼顾语文学习的选择性和地域性等方面具有充分的开放性等特点。这样一套内涵新颖、丰富,外延拓展性极强的教材,要想使任课教师准确地驾驭教材、真正地用好教材,实现教材的编写意图,使学生真正达成教材体现的教学目的,就应该从多方入手,以保证整套教材有序、高效地使用。为此,我县在教材使用上进行了不懈地探索和研究。 相似文献