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地方高校大学生逃课现象很普遍。本文通过对高校课堂点名的准备、点名方式、点名次数和考核体系的分析,确定点名制度优化措施和方法,使其更利于教学管理工作的实施。 相似文献
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点名是幼儿园一日生活中必不可少的一个环节,有着独特的作用。但传统点名方式枯燥单一、浪费时间,而且效果不佳。在教学实践中,笔者采用了各种幼儿感兴趣的创新点名法,不但让孩子爱上了点名,而且得到了许多意想不到的收获。 相似文献
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教师往往忽视PPT课件参与课堂管理的功能。针对课堂点名存在的问题,采用VBA技术,设计并制作了支持随机点名功能的PPT课件。实际效果表明:该课件使用方便,易于操作;点名结果公平、民主,易于接纳,受到学生的欢迎。 相似文献
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傅旭东 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(4):106-108
针对传统点名法的弊病,设计大学体育课优化点名法,在定点队列编排基础上,实行优化改革的多种点名法,配以形式的生动活泼性,有效地加强了师生的平等交流,提高了学生对体育课的学习兴趣、组织纪律性、责任感、课堂参与意识等综合素质,提高教师主导课堂教学能力、教学活动效率等积极作用。结论:优化点名法赋予体育教学寓教于乐的真实内容,提高体育教学质量,促进学生身心健康。 相似文献
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为了帮助授课教师提高课堂点名效率,并将点名信息及时向教务部门反馈和共享,本文设计了以Android为智能终端, Arduino Nano为主控设备的移动便携点名系统,利用Android和Ardunio平台的开源优势,对移动便携点名系统在校园里的可行性进行了阐述,介绍了系统架构及关键技术路线,并详述了系统软、硬件部分的设计及整体实现。 相似文献
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点名提问是上课最常用的方式之一,如果采用不同形式的点名提问或点名回答时,课堂气氛会随之变活,学生兴趣会随之高涨,课堂效果也会随之增强,是一种较好的提问方式。 相似文献
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周日晚上对学生的集中点名开会是高校辅导员开展思想政治教育的重要渠道。要使这样的晚点名发挥应有的功能,辅导员在晚点名上必须做到:内容与时俱进、科学合理,形式灵活多样、丰富多彩;语言生动幽默、深入人心。 相似文献
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针对刚入园的幼儿,教育策略要因人而异,可以针对小班幼儿的年龄特点,采用不同的点名方法;面对娇惯的幼儿,用调整环境来适应孩子,对应幼儿拒绝接受环境的行为,可采取顺应的对策,当他在环境中有了一个具体的“依恋”对象后,采取另一种教育策略,让他知道教师的重要性. 相似文献
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将课堂点名视为教师和学生之间的博弈,用知识量来规范师生的收益;为描述其中涉及的复杂因素引入了9个参数,其中引入机会成本来衡量师生的成本,借用信息熵来刻画教师的授课水平,采用学生对知识的理解度实现了对学生的分类。在完全信息的假设下建立了静态模型,分析了其纳什均衡,给出了有效点名时间t〈27gh/200θ-并对各种情况下教师的策略给予了合理建议。 相似文献
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王育忠 《渭南师范学院学报》2002,(Z2)
体育课的点名不仅仅是考勤的需要 ,更重要的是振奋学生精神、培养学生的组织纪律性、集中注意力、锻炼反应能力、提高兴奋性、活跃课堂气氛的重要手段。具体有抽点、倒点、快点等灵活多样而又卓有成效的方法 相似文献
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随着信息技术的发展,在线学习因其灵活、便捷等特点成为信息时代的一种重要学习手段。促进学习者实现较高水平的交互是提高在线学习质量的关键之一。然而现实的在线学习（尤其是异步交互的在线学习）交互效果并不理想。各类在线学习中的观望者和逃避者较少或根本不参加在线学习,教学交互的实现水平也显著低于积极参与者。通过社会网络分析法对一个基于微博的在线学习社区中社会性交互进行分析发现,“微博点名”活动能够显著促进在线学习交互,尤其是学习者之间的交互。“微博点名”活动的规则、微博交流方便快捷的特点,以及活动本身的趣味性是促进在线学习交互的原因。“微博点名”适合设计类和创作型学习实践活动。开展“微博点名”和基于微博的在线学习活动时,教师应营造良好的在线学习环境,发挥核心学习者的作用,引导边缘学习者积极参与,促进学习团体的形成和建设,同时应注意引导学生反思,提高交互质量。 相似文献