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从2001年至2010年,伴随着中国高等教育改革发展的实践,中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都围绕高等教育改革发展的重大理论与现实问题,围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的改革发展新使命、新要求而展开理论探讨、学术争鸣。每届论坛所形成的理论成果,对我国高等教育的改革发展实践都产生了深刻影响。十届高等教育国际论坛汇集了国内高等教育研究的顶级专家学者,吸引了一大批高校领导和研究人员,实现了三支研究力量汇合,不仅扩展了我国高等教育研究的群众基础,同时也提升了我国高等教育研究的整体水平。特别是2003年增设的博士生分论坛,既培养扶持了高等教育研究的新生力量,同时也为论坛增添了新鲜的活力。十年来,高等教育国际论坛的学术影响力和社会声誉不断提升,逐渐成为高等教育研究领域的峰会。十年来,许多专家学者为论坛的诞生、成长付出了心血和努力,给予了论坛极大的支持。在国际论坛已召开整整十届之际,他们围绕十届高等教育国际论坛研讨的主题,总结高等教育国际论坛的成功经验,结合学习贯彻《教育规划纲要》,畅谈了他们的感受、认识、思考与建议,为探索建设中国特色高等教育思想体系,提升高等教育研究整体水平,继... 相似文献
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国际论坛大平台 博士生交流新平台——博士研究生培养的创新途径 总被引：1，自引：1，他引：0
从2001年至2010年,伴随着中国高等教育改革发展的实践,中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都围绕高等教育改革发展的重大理论与现实问题,围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的改革发展新使命、新要求而展开理论探讨、学术争鸣。每届论坛所形成的理论成果,对我国高等教育的改革发展实践都产生了深刻影响。十届高等教育国际论坛汇集了国内高等教育研究的顶级专家学者,吸引了一大批高校领导和研究人员,实现了三支研究力量汇合,不仅扩展了我国高等教育研究的群众基础,同时也提升了我国高等教育研究的整体水平。特别是2003年增设的博士生分论坛,既培养扶持了高等教育研究的新生力量,同时也为论坛增添了新鲜的活力。十年来,高等教育国际论坛的学术影响力和社会声誉不断提升,逐渐成为高等教育研究领域的峰会。十年来,许多专家学者为论坛的诞生、成长付出了心血和努力,给予了论坛极大的支持。在国际论坛已召开整整十届之际,他们围绕十届高等教育国际论坛研讨的主题,总结高等教育国际论坛的成功经验,结合学习贯彻《教育规划纲要》,畅谈了他们的感受、认识、思考与建议,为探索建设中国特色高等教育思想体系,提升高等教育研究整体水平,继... 相似文献
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从2001年至2010年,伴随着中国高等教育改革发展的实践,中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都围绕高等教育改革发展的重大理论与现实问题,围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的改革发展新使命、新要求而展开理论探讨、学术争鸣。每届论坛所形成的理论成果,对我国高等教育的改革发展实践都产生了深刻影响。十届高等教育国际论坛汇集了国内高等教育研究的顶级专家学者,吸引了一大批高校领导和研究人员,实现了三支研究力量汇合,不仅扩展了我国高等教育研究的群众基础,同时也提升了我国高等教育研究的整体水平。特别是2003年增设的博士生分论坛,既培养扶持了高等教育研究的新生力量,同时也为论坛增添了新鲜的活力。十年来,高等教育国际论坛的学术影响力和社会声誉不断提升,逐渐成为高等教育研究领域的峰会。十年来,许多专家学者为论坛的诞生、成长付出了心血和努力,给予了论坛极大的支持。在国际论坛已召开整整十届之际,他们围绕十届高等教育国际论坛研讨的主题,总结高等教育国际论坛的成功经验,结合学习贯彻《教育规划纲要》,畅谈了他们的感受、认识、思考与建议,为探索建设中国特色高等教育思想体系,提升高等教育研究整体水平,继... 相似文献
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从2001年至2010年,伴随着中国高等教育改革发展的实践,中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都围绕高等教育改革发展的重大理论与现实问题,围绕国家社会发展、经济建设对高等教育提出的改革发展新使命、新要求而展开理论探讨、学术争鸣。每届论坛所形成的理论成果,对我国高等教育的改革发展实践都产生了深刻影响。十届高等教育国际论坛汇集了国内高等教育研究的顶级专家学者,吸引了一大批高校领导和研究人员,实现了三支研究力量汇合,不仅扩展了我国高等教育研究的群众基础,同时也提升了我国高等教育研究的整体水平。特别是2003年增设的博士生分论坛,既培养扶持了高等教育研究的新生力量,同时也为论坛增添了新鲜的活力。十年来,高等教育国际论坛的学术影响力和社会声誉不断提升,逐渐成为高等教育研究领域的峰会。十年来,许多专家学者为论坛的诞生、成长付出了心血和努力,给予了论坛极大的支持。在国际论坛已召开整整十届之际,他们围绕十届高等教育国际论坛研讨的主题,总结高等教育国际论坛的成功经验,结合学习贯彻《教育规划纲要》,畅谈了他们的感受、认识、思考与建议,为探索建设中国特色高等教育思想体系,提升高等教育研究整体水平,继... 相似文献
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吴旻瑜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(11)
正2013年9月24日至26日,第七届两岸四地教育史论坛在华东师范大学召开,本次论坛由华东师范大学教育高等研究院主办,来自大陆、台湾、澳门等地近五十个单位的一百余位专家学者参加了本次论坛。本届论坛的主题是"教育史研究的新视野",在探讨教育史学科特征、研究方法与教育史具体问题的同时,本届论坛更加关注新类型材料、新研究方法和新观察角度给教育史学科和教育史研究带来的全新视野。本届论坛共收到来自台湾师范大学、澳门大学、浙江大学、北京师范大学等高校和单位的学者论文近80篇,内容涉及中国教育史研究,外国教育 相似文献
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《襄樊职业技术学院学报》2009,8(2)
2009年2月8日,“2009年学院改革与发展论坛”在主校区学术报告厅举行,学院领导、中层干部、专业研究室主任、教学秘书和正教授职称的教师共120余人参加了论坛。论坛由学院副院长宋清龙教授主持,学院党委书记梁建华就举办该论坛的目的和意义做了重要讲话,院长蔡泽寰教授进行了总结。 相似文献
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2012年6月26日,中国社会科学院马克思主义研究院举办首届“思想政治教育论坛”,论坛的主题是“当前中国社会道德建设：问题、路径与意义”。来自教育部社科中心、清华大学、北京大学、北京科技大学、中国社会科学院的专家学者以及《马克思主义研究》、《思想教育研究》、中国社科网等媒体的60余人参加了论坛。论坛由中国社会科学院马克思主义研究院原理研究部主任胡乐明教授主持;中国社会科学院马克思主义研究院党委书记侯惠勤教授致辞。 相似文献
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在线论坛对整个远程开放学习环境价值的提升具有很大的潜力。研究、分析放大学四个院系所开设20多门课程的100多个在线论坛,目的是阐述在线论坛与其他教学方法相结合时所起的积极作用。使用探究社群模型来评估论坛内容的有效性,对社交场感、认知存在和教学存在进行检查。研究表明,在线论坛对马来西亚开放大学混合学习环境下的学习作出了重大贡献。 相似文献
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从治理性危机到伦理性危机——华中科技大学中国乡村治理研究中心"硕博论坛"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
申端锋 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(2):71-71
2007年元月1日,华中科技大学中国乡村治理研究中心召开第五届硕博论坛,30多名博士生、硕士生参加了论坛。与会者一致认为,这次论坛在当前农村研究的深化和转向方面做了有益的探索。现将论坛形成的主要观点综述如下。20世纪90年代中后期以来,涵盖农业、农村、农民的“三农问题” 相似文献
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《小学教育科研论坛》新密市牛店镇第一初级中学工作站5月1日成立。工作站的主要任务是:“组织稿件、征文竞赛、教育研究、学术交流、理论研讨、宣传发行。《小学教育科研论坛》河南工作站名誉站长高占青代表《小学教育科研论坛》主编李捷、郑州市教育局教学研究室主任、《小学教育科研论坛》河南工作站站长李登印致辞。高占青同志系统介绍了《小学教育科研论坛》的主要栏目。他说,事业召唤人才,时势造就人才。《小学教育科研论坛》新密市牛店镇第一初级中 相似文献
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《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(11)
正2013年9月24日至26日,中国教育学会教育史分会第七届两岸四地教育史论坛在华东师范大学召开,本次论坛由华东师范大学教育高等研究院主办,来自大陆、台湾、澳门等地近五十个单位的一百余位专家学者参会。论坛主题是"教育史研究的新视野"。在探讨教育史学科特征、研究方法与教育史具体问题的同时,本届论坛更加关注新类型材料、新研究方法和新观察角度给教育史学科和教育史研究带来的全新视野。论坛共收到来自台湾师范大学、澳门大学、浙江大学、北京师范大学等高校和单位的学者论文近80 相似文献
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2006年教育技术学博士生论坛于12月30日至31日在广州市华南师范大学教育信息技术学院举行。本届论坛由华南师范大学教育信息技术学院和华南师范大学研究生处主办,华南师范大学教育信息技术学院承办,《电化教育研究》杂志社、《中国电化教育》杂志社和《开放教育研究》杂志社协办。教育技术学博士生论坛的宗旨为交流协作、促进协作、激励创新。本届论坛的主题为会聚经验精英,开拓教育技术研究新视野。一、论坛主题报告北京师范大学何克抗教授作了“思维复杂性理论与创新性突破”的主题报告,深入探讨了两个问题:“灵感”或“顿悟”的酝酿过程… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
近年来,语言学界从模因论的角度对网络流行语进行了一些相关的研究,而许多网络流行语都是原创于网络论坛。论坛语言是一种交际语言,但是目前学界仍未有对网络论坛语言的模因机制进行过研究。本研究从语言模因的角度来分析网络论坛流行语的复制与传播现象,并通过实例来印证语言模因对网络论坛语言表达的作用,从而丰富人们的网络及生活语言。 相似文献
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十月北京,金秋灿烂,天高云淡,气爽宜人。为适应我国经济社会发展的需要,加快高技能人才队伍建设的策略、政策和措施研究,劳动和社会保障部与国际劳工局联合主办了“中国高技能人才国际论坛”。论坛的主题是“技能兴企,人才强国”。劳动和社会保障部副部长张小建、辽宁省副省长鲁昕、湖北省副省长蒋大国、国际劳工局北京局局长康妮女士出席论坛并致词。中外专家百余人参加了在本次论坛,有省部级政府官员、高校研究机构的专家、企业和院校的负责人,有国际劳动组织、德国、澳大利亚、韩国、日本、新加坡等专家,我国台湾代表也应邀发表了演讲。… 相似文献
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《教育科学论坛》2021,(1)
2020年12月,四川“高品质学校建设的探索与实践”走入中国首届基础教育论坛暨中国教育学会第三十三届学术年会微论坛。四川省高品质学校建设研究取得重大突破,四川省教育厅崔昌宏副厅长到会推介改革经验,刘涛院长带领课题组全体成员在论坛上分享改革成果。论坛上,新样态学校改革的发起人陈如平主任、新基础教育改革的有力推动者李政涛教授和高品质学校改革的发起人刘涛院长,开展了智慧激荡的三方对话,形成了发展中国特色优质基础教育改革的“南京共识”。此次论坛参加现场研讨200余人,在线学习68万人。著名专家宋乃庆、成尚荣、楮宏启、沙培宁、王磊、颜莹到会指导。本次论坛标志着四川“高品质学校建设”研究走上了全国平台,得到专家和同仁的高度认可与期待。 相似文献
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从“教育服务贸易”到“跨境教育”——三次国际教育服务贸易论坛精要解析 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(7)
本文主要研究对象为三次国际教育服务贸易论坛。首先以论坛召开背景为出发点,对三次论坛的内容精要进行了详尽解析,明确了"跨境教育"一词的提出对世界高等教育发展所具有的重要意义,进一步阐述了三次论坛推动了各国在发展跨境教育方面达成共识。最后对论坛给予我国的影响提出了若干对策和建议。 相似文献
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以浙江师范大学公共选修课程《现代教育技术》的学习论坛为研究对象,通过对该论坛上的帖子进行内容分析,了解教师和学生在课程论坛中的参与情况、探讨课程学习问题讨论的深度等,提出了一些网络学习中异步交互的建议。 相似文献