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谈初中生化学科学素质的培养临夏州教研室姚曦红何谓素质？素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质... 相似文献
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初中思想品德教学中素质教学目标的实施,必须要在教学中进行改革。以初中生为主体,教师为主导,全面培养初中生的能力,不断提高教师的业务素养、道德修养。素质教育是将知识的传播,能力的培养和素质的提高有机地结合起来,融三者为一体的综合教育。 相似文献
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初中生课业负担过重问题一直是困扰我国教育乃至社会生活的一个突出问题，而课业负担过重又突出地表现为课外作业负担过重。对此，人们一方面高呼初中生课外作业要“轻负高质”，另一方面行使的却是“重负低质”，究其原因是很复杂的。要切实减轻初中生课外作业负担，提高初中生课外作业的有效性，培养初中生的创新素质，就必须合理配置初中生的课外作业。 相似文献
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要想提高初中生课外作业的质量和培养初中生的创新素质，都就必须精心研究初中生课外作业的配置原则。配置初中课外作业时必须遵循时间配置的适宜性、份量配置的适当性和形式配置的多样性等原则。 相似文献
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可持续发展是人类社会发展的必由之路，可持续发展的核心是人的全面发展。在可持续发展的理念下反思我们的教育观、发展观、科技观，用科学发展观培养具有现代素质的人才，以推动人类的可持续发展。 相似文献
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作文教学面临的最大挑战是如何培养学生的创新能力。文贵思新，创新能力也应该是作文的最高培养目标，培养初中生作文创新素质有如下方法： 相似文献
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吴峰 《淮南师范学院学报》2005,7(3):101-102
青年教师的成长、发展和培养。是一个学校实现可持续发展的前提和关键。以人文关怀的理念全方位对青年教师进行培养，以科学的发展观。加大科研力度，提高培养青年教师的理论水平和实践能力，全面提升青年教师的综合素质和工作能力。 相似文献
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利德平 《中国基础教育研究》2009,5(8):5-7
本文旨在从初中生人生规划的意义出发,简述了初中生人生规划是通向未来职业理想之门的金钥匙,是谋求生存和实现发展的重要手段,是培养提高职业素质的重要举措。初中生人生规划应学会了解自我、了解职业、选择职业。 相似文献
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张丽娜 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
历史教育是我国义务教育阶段提高学生综合素质的重要途径,尤其是在培养学生的爱国情操方面,历史教育起着重要的作用。文章从初中历史教育的课堂教学出发,结合初中生的身心发展特点,探讨初中生综合能力素质的培养。 相似文献
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董胜文 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):73-74
形体课对中学女生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、促进心理健康发展、形成终身体育能力具有良好影响作用.形体课教师优美的形体,科学多变的教学手法是吸引中学女生进行形体练习的重要因素,进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美. 相似文献
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提高中学政治课教学效果取决于教师的教学方法,如果教师努力探索教学途径,多创设一些适合学生特点的,让他们能积极参与的课堂情境,让他们在参与中去感知,去领会,必然收效良好. 相似文献
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中学地理课程与环境教育课程内容相关性研究 总被引：1，自引：1，他引：1
通过中学地理课程内容与环境教育内容的相关性比较和夯析,发现目前我国的环境教育主要存在下列问题：“各科渗透式”的环境教育模式存在弊端;当前的中学老师难以胜任环境教育工作;以课堂教学为主的传统教学方式不利于环境教育的发展。针对上述问题提出采用“独立设课式”的环境教学模式,让中学地理教师兼任环境教育工作解决方案,以促进地理教育和环境教育的发展。 相似文献
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清末民国是中小学教案发生和初步发展的时期,对此时期的中小学教案进行梳理,不仅可以透视当时中小学教案的特点,而且可以为今天教案的撰写以及课堂教学提供可资借鉴的经验和建议。 相似文献
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衡量标准是评判中学思想政治课教育实效性的客观尺度。中学思想政治课实效性体现在思想政治教育的学生主体、教师教学方法、课程资源整合和转化运用程度上。对其进行正确判断需要科学有效的衡量标准,以使中学思想政治课教学更有效率、更有针对性。中学思想政治课有效性的衡量标准主要包括:中学生对思想政治课教学内容是否深入理解、广泛认同和主动接受的认知标准;中学生是否以情感的方式进行善恶、真假、是非评判,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;中学教师教学手段是否采取现代化科学化的教学衡量标准,以便学生更易接受和吸收中学思想政治课理论;课程资源是否整合开发利用的衡量标准;学生对中学思想政治课理论是否自觉主动地应用的践行标准。 相似文献
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农村中学"信息技术"课程的开设是很有必要的,在教学中要针对农村中学的特点制定相应措施,以促进信息技术课教学活动的开展. 相似文献
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In this article we review the evidence of the impact of lesson study on student learning, teacher development, teaching materials, curriculum, professional learning and system enhancement. We argue for lesson study to be treated holistically as a vehicle for development and improvement at classroom, school and system levels rather than as a curricular or pedagogical intervention. We illustrate the need for this approach to evaluating lesson study through a complex case exemplar which used Research Lesson Study (a form of lesson study popular in the UK and Europe) to develop learning, teaching, curriculum and local improvement capacity across schools initially involved in a two‐year mathematics curriculum development project that later evolved into three self‐sustaining, voluntary lesson study school hubs in London. We discuss resulting changes in culture, practice, belief, expectation and student learning. We argue as a result for greater policy level understanding of this expanded conception of lesson study as a vehicle in classroom, school and system transformation. 相似文献
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针对目前中学数学教研中“说课”环节薄弱,不少人错误地将“说课”与“复述教案”、“简介教学过程”混为一谈的现状,阐明了说课的科学涵义与类型,结合实例讨论了数学说课的内容及实践意义,指出了培养数学说课能力所应遵循的原则。 相似文献
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魏彩玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):112-114
本文以广州萝岗区镇龙一中为例,对网络辅助农村初中思想政治课教学的可行性进行调查。结果显示,农村初中学生的上网条件得到改善,手机的普及及其功能的开发,中学生对网络有较大的依存度,这为网络辅助初中思想政治课教学创造的现实条件和提供了便利。今后,我们可以利用网络充实课堂教学的内容和效果,提高初中思想政治教学的实效性。 相似文献
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中学物理教学的备课,应该备指导学生进行认识活动的基本教学方法,备激发学生认识愿望的方法,备检查学生的认识效果的方法,备辅助教学的方法,备开展课外活动的方法. 相似文献