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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(4):13-19
习近平新时代中国特色社会主义政法思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代下实现全面依法治国的根本遵循思想和行动指南。将习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入高校思政课教育中,是实现思想政治理论课改革创新的应有之义。该思想的融入集中体现在《思想道德修养与法律基础》课中,无论是从教学理念、教学内容还是教学方法上,都需要思政课教师不断探寻融入的途径,以回应思政课全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想的诞生,是党的历史上指导思想第五次与时俱进的硕果。这个新的指导思想不是凭空产生的,它根植于新时代中国特色社会主义实践深入推进和发展的沃土。习近平新时代中国特色社会主义思想,体现了党中央治国理政破解发展难题的全面性,全面从严治党、满足人民生活更加美好需要、国家治理现代化、中国为世界作更大贡献成为其中重大问题的关切。习近平新时代中国特色社会主义思想形成于时代新的伟大实践,是引领现实中国发展的强大思想武器。全面发挥习近平新时代中国特色社会主义思想的引领作用,必须不折不扣地落实到党的建设、国家建设和社会建设的全过程,必须认认真真地贯彻到中国特色社会主义伟大事业发展的各领域。 相似文献
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姚宏志 《思想理论教育导刊》2023,(7):88-94
推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量建设，对于切实办好高校思政课这门立德树人关键课程、深入推进高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、把马克思主义中国化时代化最新成果及时融入高校思政课以强化青年学生理论武装具有重要意义。梳理“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在新时代的建设和发展过程，大致经历了从依托他课到单独设课、从试点先行到全面铺开、从单一课程到课程体系的演进脉络。为了进一步推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的高质量发展，需要在全方位提升教学质量、理论教学与实践教学相结合、练就教师过硬“看家本领”等方面下功夫。 相似文献
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张蕴启 《成都航空职业技术学院学报》2018,(2)
正党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的具有划时代意义的盛会。大会确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想,明确提出了全面建设社会主义现代化国家"两步走"的战略目标。我们一定要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习全面领会深入贯彻党的十九大精神,驰而不息、乘势而上推动学校高水平、 相似文献
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<正>培根铸魂推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑推进以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。面向中小学生,探索开设主题活动、导学、导读课程。面向本专科生,全覆盖开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课。面向研究生,开设聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的专论课程、专题阐释习近平总书记系列重要论述的个论课程。“一校一特色”“一区一品牌”开设“中国系列”课程。 相似文献
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李宜容 《西北成人教育学报》2024,(1):81-86
习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,是中国特色社会主义法治理论和法治实践的重大创新发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平法治思想融入“思想道德与法治”课程教学,是全面贯彻党的教育方针、全面推进法治中国建设、落实立德树人根本任务的重要举措。全面推进习近平法治思想融入思政课,要遵循教书育人规律、思想政治教育规律、大学生成长成才规律,构建习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑的长效机制,实现由理论体系向教材体系、教材体系向教学体系、知识体系向价值体系的科学转化,切实增强大学生对习近平法治思想的思想自觉、理论自觉和行动自觉。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(22)
<正>"新时代孕育新思想,新思想指导新实践。"习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着丰富的哲学智慧,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。高中思想政治新教材《哲学与文化》第一、二单元立足于中国特色社会主义建设的伟大实践,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,传承经典、彰显时代,全面深刻地展现了马克思主义哲学中国化的最新成果。 相似文献
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党的二十大开启了中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航的新征程。在新的历史时期,建设高质量高等教育体系,打造高质量高校教师队伍,要坚持不懈推进高校教师自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想,筑牢高校教师思想之基。高校教师要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义,坚持运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论指导工作实践。高校教师要为推动习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展贡献智慧。高校和教育部门要全面构建教师自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想的环境场域。 相似文献
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陈雷雷 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(2):29-32
高职院校学生公寓是学生在校期间学习、生活和休息的重要场所。高职学生日益增长的美好生活需求与不平衡、不充分的发展之间的矛盾是学生公寓文化建设面临的主要矛盾。高职学生德智体美劳的全面发展,必须与高职院校的文化建设有效融合。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职院校学生公寓文化建设,利于帮助学生树立正确的思想观念和提升学生的综合素养。高职院校应采取转变思想观念、注重公寓文化建设、在公寓文化建设中突出习近平新时代中国特色社会主义思想、充分发挥高职学生的主体作用、推进“一站式”学生社区建设等措施,将习近平新时代中国特色社会主义思想有效融入公寓文化建设。 相似文献
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党的二十大报告提出,要“全面贯彻新时代中国特色社会主义思想”。习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。推进习近平法治思想进教材进课堂进学生头脑是深入贯彻习近平法治思想、深化全面依法治国实践、落实立德树人根本任务的重要举措。我们要深入阐释基础教育阶段推进习近平法治思想“三进”工作的学理依据,把握以主体、过程、目标为导向的核心维度,实施全方位、多层次、立体化的策略,构建习近平法治思想系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的长效机制,切实增强中小学学生对习近平法治思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2019,(27)
习近平新时代道德观是围绕新时代中国怎样建设道德国家、怎样促进中国健康有序发展的重要思想展开的。本文从马克思主义道德观、中华优秀传统道德、中国道德建设实践传承出发,基于理论、传统、实践三个维度阐释了习近平新时代道德观的理论基础和思想来源,对把握和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想具有一定的意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(9)
习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含丰富的公平正义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想中的公平正义思想是以习近平同志为核心的党中央在社会主义建设实践中,面对人民群众日益增长的美好生活需要客观要求,对马克思的经济平等、制度正义、实质正义、自由人联合体等正义观点的继承和创新。中国特色社会主义进入了新时代,但是我国仍将处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。要牢牢把握这一基本国情,坚持以经济建设为中心,贯彻新发展理念,加强人民当家做主的制度保障,继续深化法治中国、法治政府、法治社会的全面依法治国一体化建设,着力推动构建人类命运共同体,将中国梦与世界发展紧密结合。习近平新时代中国特色社会主义思想中体现的完整的公平正义思想处处闪耀着马克思正义思想的光辉。 相似文献