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2002年,教育部<关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导性意见>是县级教师进修学校的一大福音.它阐明了"加强县级教师培训机构建设的必要性",明确了"县级教师培训机构的性质和主要任务",提出了"加强县级教师培训机构建设的基本原则和要求",强化了"县教师培训机构的领导和管理".随之教育部又出台了<全国示范性县级教师培训机构评估标准>. 相似文献
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结合对中职培训需求分析认为,中职教师培训要找准切入"点",立足于教师的培训现状,要贯穿一条"线",着眼于"双师型"教师的培养,要打实基本"面",致力于中职教师的专业化建设。开展对中职师资培训,努力建成一支与中等职业教育事业规模与质量同步发展的师资队伍,"点线面"的结合是基础。 相似文献
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<正>随着教育改革的不断深入,对教师而言,"师德"的培养与提高显得尤为重要。本文旨在充分探讨"师德"的内涵,并特别强调:提高"师德"修养的途径在于教师对自己内心世界的观照;"师德"的种种体现,必须是发自真心,并达到"真、善、美"的和谐统一。汉代杨雄在其《法言·学行》篇中说过:"师者,人之模范也。"如今,人们常说,教师应"为人师表",这个"表"是"表率""模范"之意,可见,教师是人类文 相似文献
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为了帮助新任教师自信地站上讲台、站稳讲台,北京市房山区以强化师德、夯实基础、提高能力为目标,设计和组织职前通识培训、职后跟踪培训、"启航成长营"综合培训和通关实践考核培训的"四段式"新任教师培训,取得良好效果。 相似文献
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记得在一次中小学校长的网上培训中,大家就话题"如何加强中小学师德建设"做了集中发言。但我听了校长们的发言后,不由得倒吸一口冷气:假如校长真这样做,那"师德教育"恐怕就成了"整肃运动"了。比如,有人说要努力拓展师德建设途径,设立公开电话、电子信箱、完善家长委员会,普遍接受社会监督;定期召开家长委员会,听取学生家长的意见,在学生中开展"我心目中的教师形象"的问卷调查。 相似文献
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一、过好"师德关",培养教师专业精神《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。"教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。由于教师是塑造心灵的特殊性职业,需要教师以人格魅力感化人、知识能力引导人、创新能力发展人。只有具备了健全的人格和高尚的品 相似文献
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针对我国目前教师培训缺乏针对性和实效性,提出一种新型教师培训模式——"临床型"教师培训模式,旨在培养能够独立诊断并解决实践中出现的问题的教师。它的核心要素是"教学实践",培训目标、课程、方式、评价体系都紧紧围绕"教学实践"而构建。实践证明,它有效避免了"专家中心"和"教师中心"培训模式的弊端,促进了教师培训的良好发展。 相似文献
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优秀教师需要培养,专家型教师更需要培养。为此,要创生"催化"机制,做大"校本培训",做优"校本教研",做强"校本科研"。这样,才能打开教师审视教育的视野,生成教师行走教学的智慧,让教师在教育教学实践和培训中,和学生共同发展,去超越过去、超越经验、超越积累。一是用机制激活教师。"请名师引领、和同事对话、对自我反思"是教师成长的基本策略。要缩短教师的成 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(2)
加强对幼儿园新教师入职培训是打造一支可持续发展的专业幼儿教师队伍的基础。但当前幼儿园新教师培训存在培训对象层次不一、培训内容针对性弱、培训形式单一、培训考核流于形式等问题。"三位一体"培训模式可以从培训机构全面统筹规划培训,教研室协调配合培训,幼儿园跟进落实培训等层面解决问题,使新教师在专业理念与师德、专业知识、专业能力诸方面都能有所提高,真正促进新教师的专业成长。 相似文献
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在师德建设重要性认识不足、教师队伍结构不合理、市场经济的负面影响严重等因素的综合作用下,当今独立学院"两课"教师师德建设存在着责任感不强、教师实践经验缺乏、功利思想严重等问题。"两课"教师师德建设是一个系统工程,需要各教育厅的监督、独立学院的组织领导和"两课"教师自身努力,齐抓共管,形成合力,才能取得良好成效。 相似文献
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"发一个通知,招一批学员,请几个教师,讲几堂大课,钱花了,理论也很好,但是一落实到工作中仍一头雾水。"这是目前许多地方教师培训工作的真实写照。"培训时热热闹闹,回校后‘涛声依旧’"。教师培训缘何"难接地气",而导致"叫好不叫座"呢?日前,教育部下发的《关于深化中小学教师培训模式改革,全面提升培训质量的指导意见》指出,中小学教师培训要以实施好基础教育课程改革为主要内容,以满足教师专业发展个性化需求为工作目标,并要将这一要求贯穿于培训规划、项目设计、组织实 相似文献
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我校按照"强师兴教"的战略决策,遵循"崇高理解,润泽生命,奠基幸福"的办学理念,走了一条"以项目促研训,让教师共发展"的师资培训道路,取得了不小的进步。一、"理解在线",提高师德我校以"理解在线"为平台,开展师德探讨及理论学习,通过阅读熊川武、江玲著的《理解教育论》、 相似文献