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随着体育教育改革工作的不断开展,中职体育教育工作者也不断尝试以新的教学策略去引导中职体育教育工作朝着更加有效的方向发展。在信息化技术成熟的当今,中职体育教育教学也会迎来新的发展契机,并有效推动中职体育教学深度改革的进程。文章提出以信息化教学为路径,教师课前做一些教学微课小视频,旨在激发学生对体育课程的重新认识;教师课上借助多媒体教辅手段,对体育教学的重要知识进行细致透彻的讲述;教师课后借助信息传媒平台,让学生巩固课堂教学内容,提升实效性等措施实现中职体育教学改革,继而创设全新的中职体育教育格局。 相似文献
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王秀丽 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):93-94
将中职语文教学与生活"零距离"时接,是中职语文学科性质的必然要求,也是语文教学与生活关系的合理诠释.教师在教学中,应设置模拟生活的课堂教学环境,将课堂教学内容与生活和学生未来生活链接,并沟通课堂内外,开展生活化的实践活动. 相似文献
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中职语文课堂教学中常见的现象是,教师为了完成教学任务,不顾学生在课堂中的反应,按照备课时的教学设计进行教学;学生缺少升学考试的压力,也不必在乎教学内容和教师感受,在课堂上做着自己想做的事情;整个课堂教学在教学双方的有意或者无意的推动下,显得既格格不入又“水乳交融”.这种教学错位的现象值得我们去研究和破解.作为中职语文教师,必须在课堂教学中加入中职学生感兴趣的元素,使他们能够真正融入进来,使得课堂教学更加高效、更加有意义.如何通过巧妙设置问题,让问题成为课堂教学的先导,让课堂成为教师与学生有效互动、教学相长的地方. 相似文献
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在传统教学模式下,中职学生的计算机学习缺乏兴趣和自信,为改变这种状况,从研究改革中职计算机课堂教学模式、激发学生的学习兴趣和提高课堂教学实效出发,结合“尝试教学”实践,就“尝试教学”在中职计算机教学中的具体应用进行了探讨,总结出了中职计算机学科“尝试教学”的“准备练习—出示尝试题—尝试练习—学生讨论—教师讲解—拓展尝试”的六步基本模式,并提出了在“尝试教学”的实施过程中要想取得更好成效应注意的系列问题. 相似文献
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陈甜甜 《中国教育技术装备》2011,(20)
目前社会就业对中职学生的专业技能提出全新需求,而增强学生动手实践能力的关键步骤在于提高课堂教学质量,因而构建精品教学课堂也是满足社会就业需求的必要手段.根据中职专业技能训练课程的具体目标和中职学生的特点,以所任教的[lash动画制作课程为例,提出现阶段课堂教学中普遍存在的问题,并结合自己的教学实践,对如何构建适合中职学校学生发展的教学课堂进行探讨. 相似文献
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中职学校计算机教学中教师要结合学生心理与生理特点,让兴趣成为计算机课堂教学的主题,用兴趣来引领学生学习。本文主要结合自身教学实践,谈谈如何在中职计算机教学中激发学生的学习兴趣。 相似文献
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随着企业营销环境的变化,电子商务的兴起,运用信息技术对《网络营销》课程教学的传统模式进行改革和创新,已经成为当前中职教育改革中的突出问题.信息化教学手段在中职《网络营销》课程上的应用,能够实现理论教学与实践教学的有机结合,彻底改变传统教学模式下重理论、轻实践的问题,有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的实效性,促进学生网络营销应用能力的不断提升,为社会提供更多实用型、技能型的高素质人才. 相似文献
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如何提高课堂教学质量是教师一直探讨并追求的目标,作者结合自身教学实践经验,对中职学生、中职教育特点及中职语文课堂教学的一些重要环节进行了深入探讨和研究,总结出行之有效的方法,对教学实践有一定的参考价值。 相似文献
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林彤 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):99-100
中职德育课是学校德育工作的有效组成部分,是学校德育的主渠道,因而也是学校实施素质教育、培养高素质劳动者不可缺少的重要内容.传统的中职德育课主要以教师讲授为主,教师是教学的主体,因而这种理论灌输式教学让德育课变得枯燥无味,同时也失去了它应有的意义.要想以常规课堂教学为契机,结合中职德育课和学生的特点,更好地拓展德育课教学的功能,就需要教师转变教学思想,运用科学的方法让学生主动探索问题、发现问题,并不断创新.因此,在中职德育课实践教学中,运用非指导性教学理论进行教学,可以最大程度地发挥学生的主动性,使中职德育课充分发挥其作用. 相似文献
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在推进中职教育信息化进程中,发展和提高中职教师的信息化教学能力是提高中职教育质量的关键因素之一。通过研究郴州综合职业中专学校信息化发展模式,从科研课题、卓越校示范建设、教师信息化教学大赛、信息化教研活动等方面,探讨提高中职教师信息化教学能力的实践路径。 相似文献
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VB程序设计是中职计算机专业的专业课程,但由于中职学生理解能力与独立思考能力较差,教师在VB的教学中会碰到不少困难。笔者多年承担中职学校的VB教学工作,根据多年的教学实践,谈谈提高中职学校VB课堂教学成效的心得。 相似文献
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本文分析了当前中职数学教学遇到的问题,提出中职数学教学策略的三条路径：学生开放式的提问,激发学生的求知欲,提高课堂教学的有效性;教师开放式授课,调动课堂教学的氛围,增加学生课堂的参与度;课堂信息化开放式呈现,降低数学知识难度,助推数学的学习。基于上述三条路径,在小范围内进行了“开放式教学”,取得了良好效果。 相似文献
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信息化教学能力是信息时代中职教师的核心能力之一。作者基于多年来主持中职教师信息化教学大赛、相关培训和课题研究,结合国家、广西和研究团队的实践,从系统工程的视角,提出提升中职教师信息化教学能力的策略,力求从国家、地方、学校和教师等层面展开论述,以便形成系统高效之合力。 相似文献