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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 578 毫秒
1.
中国当代先进文化与大学文化存在着内在一致性;大学文化不断推动先进文化的发展;而我国当代先进文化融入大学文化之中,成为大学的有机组成部分,引领大学文化建设.  相似文献   

2.
运用体育学、文化学的理论综合研究先进体育文化。体育作为文化现象,以其特有的先进文化的品质,在传播和建设先进文化中发挥着无可替代的作用。本文立足中国特色的体育实践活动,努力使体育成为社会主义先进文化的建设者和传播者。  相似文献   

3.
大学文化是社会文化体系中的先进部分。在当代中国,培育具有鲜明中国特色的社会主义大学文化,应努力打造彰显品牌的特色文化,培养引领潮流的精英文化,创造服务社会的先进文化,对接好社会主义的主流文化,努力使大学文化成为社会主义先进文化的重要组成部分。  相似文献   

4.
校园文化是整个民族文化的一部分。因此,要积极发展先进文化,就必须防止和抵制腐朽文化与错误思想观点对学生的侵蚀,努力营造符合先进文化要求的良好文化氛围,使学校成为精神文明建设和发展先进文化的示范区和辐射源。笔者认为,构建先进的校园文化可以从以下途径入手。  相似文献   

5.
每一个共产党员,作为代表中国先进文化前进方向的中国共产党的一分子,自然都要自觉地成为引导中国先进文化前进方向的先锋。因此,文章提出新时期共产党员要身体力行做先进思想道德的传播者、科教兴国战略的实践者和有中国特色社会主义先进文化的推动者,充分发挥其表率的先锋作用。  相似文献   

6.
延安文化是中国共产党人在长期革命斗争中所形成的延安精神孵化出来的革命时代的先进文化,具有统战文化的鲜明特质,它集中地体现了新民主主义文化的要求,是特殊时代的先进文化,具有历久弥新的生命力。在中国革命、建设和改革的进程中发挥过重要的作用。延安文化发展至今已经成为社会主义先进文化的重要组成部分。在新的历史时期,加强延安文化的建设,就是加强统战文化的建设,加强社会主义先进文化的建设。  相似文献   

7.
海归谈世博     
《留学生》2010,(5):17-18
今天,城市已经成为所在地区,乃至一个国家的政治、经济、文化、信息中心,可以毫不夸张地说,城市是先进生产力和先进文化的重要载体。  相似文献   

8.
伴随着计算机和网络技术发展起来的网络文化,已经成为高校校园网络文化不可或缺的重要组成部分,成为高校师生精神生活的重要载体。如何有效驾驭网络文化下大学生思想政治教育面临的复杂局面,发展先进网络文化,用先进网络文化引领大学生思想政治工作,增强高校思想政治工作的实效性,是我们高校思想政治工作者迫切需要研究的重大课题。  相似文献   

9.
在高速发展的当今社会,英语逐渐成为国际通用的语言,成为先进科学技术、先进文化、先进思想传播的载体。因此,在幼儿园开设英语课是社会发展的趋势。本文论述了在幼儿园开设英语课程教学的必要性。  相似文献   

10.
高校党建如何促进大学文化建设,是新形势下高校党建面临的新课题。高校党建工作应积极促进大学文化建设,使大学文化成为一所大学的精神内核,成为社会文化的高地,成为社会主义先进文化的创新源和辐射器。  相似文献   

11.
高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。  相似文献   

12.
互联网络与高校思想政治工作   总被引:1,自引:0,他引:1  
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间,是高校思想政治工作面临的新课题,高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向,筑起自己的网络阵地,发挥网络宣传教育功能,防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。  相似文献   

13.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。  相似文献   

14.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。  相似文献   

15.
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.  相似文献   

16.
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。  相似文献   

17.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化,在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前,进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系,反思与“国际接轨”,力塑国家民族主体意识,做强做实实践环节,寻求全面的思想政治教育模式。  相似文献   

18.
针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” .  相似文献   

19.
田径教学与学生创新精神和创新能力的培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制  相似文献   

20.
Professional and personal values and virtues in education and teaching   总被引:2,自引:1,他引:1  
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past.  相似文献   

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