共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新冠疫情爆发以来,如何有效降低一线核酸采集医护人员感染风险,提高工作效率,减轻工作和心理压力,成为社会特别关注的问题。为此,我们通过核酸采样工作流程进行研究,梳理了咽拭子核酸采样的关键环节。我们设计了可大规模机动部署的移动式无人值守核酸采集站,可实现安全高效的自助咽拭子核酸采样。移动式无人值守核酸采集站的设计研究实现了自助核酸检测,安全性、便利性有效降低了医护人员的工作量和感染风险,大幅度提升疫情防控成效。 相似文献
2.
目的:分析手足口病病原谱变化和标本类型对病原学诊断的意义.方法:自2009年5月至2011年5月连续采集临床诊断为手足口病病例的粪便、肛拭子、咽拭子进行EV71、CoxA16等肠道病毒核酸检测.结果:2816例被检测患儿中2265例为肠道病毒阳性,阳性率为80.4％,其中EV71感染率最高,占49.7％.EV71、CoxA16和其他肠道病毒核酸检出率分别为:2009年47.8％,2.8％,31.1％;2010年51.9％,4.4％,24.1％;2011年48.9％,6.7％,19.1％.粪便或肛拭子、咽拭子标本检出率分别为82.1％、65.6％.重症患儿肠道病毒阳性检出率为81.1％,EV71阳性730例,占64.4％.肠道病毒阳性病例主要集中在5岁以下儿童,占95.9％.结论:2009年至2011年引起手足口病的主要病原是EV71;引起手足口病重症病例的主要病原为EV71. 相似文献
3.
<正>寻找数学问题中的数量关系和如何根据数量关系列式,是同学们解决数学问题时常遇到的问题。下面介绍三种寻找数量关系的方法。方法一：根据意义找数量关系幸福小区一共居住了1200人。小区管委会分两批对小区人员进行核酸检测,第一批检测了504人,第二批要检测多少人？ 相似文献
4.
195 3年Ｓ .Ｍｉｌｌｅｒ的实验证明在原始地球上可生成简单的小有机分子。而根据Ｆｏｘ等人的大量实验 ,原始地球上这些简单的化合物可以合成更为复杂的有机化合物。现代分子生物学阐明 ,核酸、蛋白质是生命的主要组成部分 ,其中核酸是贮存和传递遗传信息的分子 ,而蛋白质是执行功能的分子。只有当核酸和蛋白质系统获得信息贮存、自我复制、变异以及在选择下适应进化的能力时 ,才可能出现生命。在生命起原中是先有核酸还是先有蛋白质 ?这曾被人认为是一个悬而未决的“蛋鸡悖论”。目前 ,有一系列的实验证据支持了生物大分子起源之初是“Ｒ… 相似文献
5.
李强 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4)
问题:一架天平的两臂略微不等,怎样测物体的质量呢? 【方法一】替换法调好天平,先将待测物体放在左盘中,右盘放一烧杯,向杯中缓缓注水,直至天平平衡,再取下待测物体,向左盘加砝码m使天平重新平衡.则m物=m. 相似文献
6.
实时荧光定量PCR(real- time quantitative PCR)由Higuchi等人在1992年第一次报告,是一种新兴的分子生物学技术,这项技术灵敏、简便、快速、不需使用放射性同位素.它将EB加入PCR反应体系,再通过改装的带有CCD的PCR仪检测样品的荧光强度,这不仅是一种高敏感、高特异的检测核酸分子的定性方法,同时也可以对核酸分子进行精确定量.而且随着PCR技术的不断发展,使得实时荧光定量PCR日益成熟,极大的推动了分子生物学的发展,更是在疾病诊断中发挥了很重要的作用. 相似文献
7.
研究高中必修一"遗传信息的携带者——核酸"一节的重难点突破策略并进行实践。通过教学实验,分析前后测调查和随堂检测结果,发现实验前后对照班、实验班的学习态度以及学习兴趣都没有明显变化。但实验班学生对部分重难点知识的掌握明显优于对照班。还探讨了两种教学方案导致不同教学效果的可能原因等。 相似文献
8.
为解决居民参与全员核酸检测时因排队时间过长引发不满以及排队人数众多从而增加新冠病毒传染率等问题,根据对全员核酸检测过程中随机动态特征的研究,运用M/M/c排队模型,构建基于排队论的全员核酸检测点优化设置模型,以扬州主城区全员核酸检测为例,通过控制平均等待队长和平均等待时间,分别得到检测点窗口数为2和3时的最优服务强度及... 相似文献
9.
潘富海 《中学物理教学参考》2007,36(11):26-27
电学黑箱问题往往给出了电路中的电学现象,但因黑箱的种类变化多端解无定法,所以在分析黑箱问题时一般先判断箱内电阻的连接方式:若所测电压发生变化,则电阻通常为串联;若所测电流发生变化,则电阻可能并联,也可能是电阻原来串联后来其中一只电阻被短路(但电路中应有另一只开关).电阻连接方式确定后,再由题中条件确定电阻的位置和数值.下面举例分析. 相似文献
10.
目的:探讨EB病毒DNA(EB-DNA)检测对诊断患儿不明原因肺炎的临床意义.方法:采用荧光定量聚合酶链反应(FQ-PCR)检测患儿呼吸道分泌物标本中的EB-DNA水平.结果:检测275例患儿咽拭子标本,阳性74例,阳性率26.9%.结论:EB-DNA检测对不明原因肺炎的诊断有一定的价值. 相似文献
11.
据说早在古希腊时代,有人就提出先有鸡还是先有蛋的问题。由于蛋是鸡生的,鸡又是从蛋中孵化出来的,所以这个问题好像是一只怪圈,始终找不到头绪。几千年过去了,尽管至今仍然得不到正确答案,但问题却逐渐深化了。像有人就曾经提出过类似的问题: 先有种质还是先有体质? 先有胞核还是先有胞质? 从形式上看,这些问题好像各自不同,但明眼人可以发现,它们在一定程度上,都是同一问题的不同演化方式,同样也只是怪圈而已。本世纪50年代时,英国著名科学家贝尔诺在莫斯科大学作学术报告时,曾向苏联生化学家奥巴林提出了一个问题:核酸和蛋白质到底 相似文献
12.
成环恒温扩增法是一种新型的核酸扩增方法,它是在具有解链活性的DNA聚合酶的作用下,以新形成的产物为模板进行自身循环扩增的恒温核酸扩增方法。该方法是Notom i等2000年发明的,由于它与其它的核酸扩增方法相比较,具有更快捷,更敏感,更廉价和能即时判断结果等优点,已经应用到了多种病原核酸的检测上。作者结合研制尤氏泰勒虫核酸检测实践对该方法的原理,用途和应用中的优缺点进行了综述。 相似文献
13.
林树勋 《福建工程学院学报》2011,9(1)
在回弹法检测混凝土抗压强度操作中,存在一些容易被忽视的细节问题,从而影响到回弹法检测精度的提高,如测区的合理划分、测点的均匀布置、回弹仪的规范操作、碳化深度的正确测量、测强曲线的合理选择以及钻芯修正的细节考虑等等.文章结合实际案例,对检测工作中遇到的这些细节问题进行了探讨,并给出一些建议. 相似文献
14.
15.
梁旭 《中学物理教学参考》2011,(5):8-9
一、教师在实验器材教学上存在的主要问题1.教师自身实验技能存在缺陷如某次优质课比赛中,有一位选手演示用多用电表欧姆挡测电阻,他把表笔的长端插入电表,短端拿在手中.因测量操作遇到困难,请了一位同事帮忙拿电阻.评委提出能否不请人帮忙而一人测电阻时,选手说"那我就不按常规办法试一试",然后把表笔长端 相似文献
16.
组织切片、细胞染色体上DNA和RNA的原位杂交已逐渐成为细胞生物学的一种重要手段。最初这一方法用放射性同位素标记探针,用放射自显影来检测核酸,至今已使用了20多年,但这种方法存在许多不足之处:1.不宜暴露时间过长;2.放射性同位素的寿命有限;3.实验需在同位素室内进行,并且存在问题;4.放射自显影中,银颗粒通常扩散,不能在杂交靶点上直接精确定位。为了解决这一问题,逐渐建立了无放射性标记及检测系统,为原位杂交信号提供了快速可靠的信息,大多数系统涉及核酸分子的酶的、化学的、光化学的修饰,然后经与一个非放射性报告系统的特殊连结进行修饰探针的测定。与[~3H]标记的DNA探针相比,非放射性标记系统检测可以紧跟在原位杂交之后,杂交信号通常可在靶点上直接发现,并且可在不同的检测系统中看到,另外,探针可以贮存至少数年,并且在一些系统中,同标记的探针还可应用于southern blots和其它分子生物学程序中。 相似文献
17.
林蔓 《阅读与作文(高中版)》2022,(7):52-53
前期沉寂的医药板块近期又出现利好.具体到细分领域,一是新冠检测方面新增抗原检测,作为核酸检测的重要补充,后期市场空间可观;二是中医药方面,国务院办公厅印发《"十四五"中医药发展规划》,刺激市场预期上升. 相似文献
18.
万玉琼 《洛阳工业高等专科学校学报》2012,22(4)
被测齿轮的径向综合误差包含有用来作为测量齿轮的理想精确齿轮的误差,这一现象可在对齿轮加工后出现的径向综合误差进行分析时发现.而理想精确齿轮的误差与被测齿轮径向综合误差之间可能存在叠加和抵消,从而导致被测齿轮误收或误判.定性分析了两种误差之间的关系以避免误收或误判,并提出了为避免这些情况发生而在检测时应重视和考虑的问题. 相似文献
19.
基于银纳米粒子在盐诱导下聚集使体系颜色发生改变这一原理,建立一种生物传感方法检测水样中的汞离子.采用柠檬酸还原法合成银纳米粒子并修饰以核酸适配体,汞离子与核酸适配体结合发生变构效应导致银纳米粒子暴露在盐环境中发生聚集,使体系光谱特征峰和颜色发生明显变化.研究体系特定波长吸光度比值与汞离子浓度的变化关系.在最佳优化条件下,该比色法在质量浓度区间为0.2~50 ng/mL呈现良好线性关系,检出限为0.11 ng/mL.将该检测体系应用于汞离子类似物的检测,特异性较好.该方法对水样中汞离子的检测有一定的应用前景. 相似文献
20.
行动一:小测试行动背景:现在的你害怕吗?怕什么?很多大人会不假思索地说:“现在的孩子天不怕地不怕,家里他(她)最大,还怕什么?”同学们真的什么都能搞定,什么都不怕吗?我们对600余名小学生作了调查,发现有2%左右的同学(以男生为主)表示自己顶天立地,什么都不怕!呵呵,这些勇敢的同学,一副不屑一顾的样子,认为我们的问题很可笑。但绝大多数同学有不同的回答。“可怕之物”千奇百怪,因人而异。行动准备:你到底有没有害怕的呢?你的胆量如何?不妨先做做自测。测一测我害怕什么?事物或情境害怕等级10.上课发言12345678911.与陌生人说话12345678912… 相似文献