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文章首先介绍了近年来国内外关于变革型领导的概念、测量及其有效性研究的进展情况,然后对变革型领导与交易型领导、魅力型领导等有关领导理论的关系进行了比较,最后对变革型领导理论需要解决的几个问题进行了讨论。 相似文献
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基于角色认同理论、社会信息加工理论、资源保存理论,探讨授权型领导对科技人才创新行为的影响,以及内部人身份认知和工作嵌入在此过程中的作用.研究结果表明:授权型领导正向影响科技人才创新行为;内部人身份认知在授权型领导和科技人才创新行为之间发挥部分中介作用;工作嵌入不但正向调节内部人身份认知对科技人才创新行为的影响,而且正向调节授权型领导通过内部人身份认知对科技人才创新行为的间接效应. 相似文献
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变革型校长及其领导策略 总被引：3，自引：0，他引：3
转型时期的中国教育呼唤变革型校长。变革型校长的概念源自变革型领导理论。变革型校长在引领学校变革中,可采用愿景领导、培养团队精神、重视授权、引领教师专业发展等多种领导策略。 相似文献
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本文对领导的概念涵义进行了探讨,指出几种主要的领导方式,并提出领导者应具备的基本素质,要求领导者具有以下几种领导艺术：授权艺术、用人艺术、处事艺术、运时艺术。 相似文献
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领导者理念是企业经营的灵魂,领导者特征能对员工的工作态度和行为产生影响,进而影响其工作绩效.回顾了领导诚信特征、心理授权、工作绩效的内涵,在总结领导诚信特征、心理授权与工作绩效理论研究的基础上,提出本文的理论构思和研究假设,采用问卷调查的方法收集实证研究数据,对所收集的数据进行分析,对领导诚信特征、心理授权、工作绩效三个变量间的相互关系进行了探讨,从而为企业的管理实践提供相应的建议. 相似文献
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余华义 《商情·科学教育家》2013,(25)
以企业员工194人为调查对象,通过文献研究与定量研究相结合的方法,验证了服务型领导各维度与领导-成员交换关系质量之间的相关关系.研究结果发现:授权、支持下属、有责任心、激励下属、坦诚、谦卑以及管家与领导-成员交换关系质量显著正相关;宽容与领导-成员交换关系质量相关性不显著. 相似文献
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浅谈领导的授权艺术 总被引：4，自引：0，他引：4
葛建文 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):77-79
在当今复杂多变的社会环境中,领导的授权艺术在组织管理中的地位与作用将越来越重要和突出。正确把握授权的内涵,克服领导授权的各种障碍性因素,灵活运用各种领导授权的技巧艺术,对于实现科学有效的领导授权至关重要,而只有这样才能摆脱传统的领导方式,实现领导方式的现代化。 相似文献
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“校长合作领导”是西方中小学中一种独具特色的地方性教育实践模式.“校长合作领导”强调校长领导角色不再由一位领导者担任,而是由两位领导者共同或轮流担任;它是分布式领导理论关照下的表现形式之一,也是学校教育改革的必然产物.在实践过程中,“校长合作领导”主要衍生出职责分工型、支持互助型、交替分工型与共同管理型四种模式.这些模式的有效实施依赖于分享学校领导者领导职能、开展学校领导者战略合作、创新学校组织結构和管理方式以及提升学校领导者领导能力四个方面. 相似文献
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鲍田原 《山东教育学院学报》2003,18(2):41-44
《吕览》的领导策略追求“无为而治”的管理境界，强调对事物发展变化规律的探讨和利用，通过对人才的选拔、任用及其对下级的授权分工，建立正常的管理秩序和领导秩序，从而保障整个管理系统的有效运行，实现事业的持续发展。 相似文献
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樊璠 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
教师领导是一种集体领导和多元互动式领导,近年在欧美国家成为研究热点.其文化核心是领导与合作,主要目的是促进教师的专业发展和学校的教学.教师领导的实践一般有正式授权和非正式授权两种,美国学校一般通过发展合作性的组织文化、建构扁平化的开放性组织结构和提高教师专业素养对其进行保障. 相似文献
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李诸平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):10-13
领导型管理是社会生产力不断发展的客观要求，也是经济时代使然。在社会经济从自然经济到工业经济并向知识经济发展的过程中，领导活动与管理活动从合一混同到相对分离并向超越互补发展，人们对领导与管理关系的认识也从“相同论”到“区别论”并向“耦合论”发展。时代呼唤领导者和管理者做合格的领导型管理者。 相似文献
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为探讨校长变革型领导、组织开放氛围和教师领导三者的关系,本文对408名中小学教师进行了问卷调查。研究结果显示：变革型领导正向影响学校的组织氛围;学校的组织氛围正向影响教师领导;变革型领导通过组织氛围这一中介对教师领导产生正向的间接影响。 相似文献
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教师组织承诺因是决定教育改革成败和学校效能的关键因素而得到广泛关注。校长作为学校改革发展的引领者,其领导风格是影响教师组织承诺的关键。为探究校长变革型领导对教师组织承诺的影响,国内外众多学者开展了大量的实证研究,但研究结论尚存争议。通过运用元分析方法对有关校长变革型领导对教师组织承诺的影响效果的实证研究文献进行探究,结果表明：校长变革型领导对教师组织承诺具有较强的正向影响,其中校长变革型领导维度中愿景激励影响作用最大。校长变革型领导对教师组织承诺的影响效应受到调查对象、文化背景差异的影响显著,大学教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于中小学教师,东方文化背景下的教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于西方文化背景下的教师。 相似文献
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随着组织领导实践的纵深推进,我国领导理论研究取得了丰硕的成果,相关研究的现实脉络和学术前沿成为学界的关注热点.本文选取知网401篇领导理论究的相关论文为研究样本,利用CiteSpace进行文献可视化分析,梳理领导理论研究的高频热点主要为变革型领导理论、魅力型领导理论、道德领导理论,同时国内领导理论研究呈现出向本土化研究发展、从单一层次向多元化层次发展、从理论探索向实践验证转向的态势. 相似文献
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季忠发 《湖南第一师范学报》2007,7(2):130-132
当前学校发展过程中管理与领导的关系存在四种状况,其中最理想的状况是“强有力的领导和管理”型。因此,光有常规管理不够,还必须拥有杰出的领导者,提升校长的领导力,将传统的“控制型”管理和“变革型”领导有机结合起来,以实现学校发展远景。 相似文献
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高品质的诗性教育需要高品质的诗性领导。西方学者从诗学与领导学交叉融合的角度,正式提出并阐发了“诗性领导”理论。在中国文化传统和教育治理实践中,虽然还没有确切的“诗性领导”概念及其表述,但与这一概念相关的艺术的、审美的、诗意的治理主张和实践探索层出不穷,为我们提供了丰富的诗性领导资源。这些资源至少为中国教育的“诗性领导”提供了三个层面的滋养：“道德仁艺”的诗性领导人格、“兴观群怨”的诗性领导功能以及“成风化人”的诗性领导境界。随着社会生产力从“高速增长”迈向“高质量发展”,人们的精神和文化需求以及对美好生活的向往正在持续增长,教育正从“功利教育”转向“美好教育”,教育治理也迫切需要进入法治、善治、美治相得益彰的境界。这对中国教育的诗性领导提出了更高的要求。 相似文献
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文章首先阐发有关“第三极”学校领导研究的观点,指出中国学校领导研究应该在“自觉”和“自为”的基础上,努力提升到“第三极”研究层面——自新境界;采用可视化的手段,形象解读“生命·实践”学派关键学者在学校变革方面的相关研究成果,从中获得顿悟启示;最后,强化了对“第三极”学校领导研究的认识,明确“会通以求超胜”的中国未来学校领导研究的发展目标. 相似文献
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随着科学、技术和社会协调发展的趋势不断加快，信息社会所带来的快节奏、高压力的工作特点，使得领导每天都要面对极为纷繁复杂的工作头绪，但如果事无巨细、事必躬亲，即使有三头六臂，也会应接不暇，难免事与愿违，所以领导必须学会正确授权。授权就是指领导将自己一定的职权授予下属去行使，并加以协调、控制、激励、检查、督促、评价，使被授权的组织或个人在已明确的职权范围内，充分发挥各自的积极性、主动性和创造性。领导的成功授权是成就事业的“分身术”，在领导实践中具有十分重要的意义。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5):120-127
本文以幼儿园领导团队领导风格与幼儿教师主观幸福感之间的关系为核心内容,采用心理学的研究方法,探析两者之间的相互关系及变量影响程度,从而更加细微地探索幼儿园管理中领导团队在促进教师幸福感提升、提高教育绩效方面可以提升和改善的管理因子,从管理学的角度给予科学的建议。研究采用问卷调查法和数据分析法,对一所幼儿园领导团队成员和幼儿教师进行数据采样,采用《领导风格问卷》和《总体幸福感量表》作为主要测评工具,并用SPSS17.0软件对数据进行相关性分析和差异检验。研究发现,被试幼儿园教师整体幸福感水平较高,且受领导团队领导风格的显著影响。领导团队的管理风格中绝大多数因子与教职工总体幸福感存在显著相关且差异显著(0.05水平上存在显著差异),说明领导团队的领导风格对教职工的幸福感具有极为重要的影响作用,且较明显表现在控制与任务导向(T型)、社交与关系导向(P型)、系统与任务导向(O型)和整合弹性导向(C型)特质四个方面。 相似文献