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面对国内外高等教育发展的新形势,特别是党的十八大提出的新目标、新任务和新要求,我省如何进一步推进高等教育强省建设,办好人民满意的高等教育？这是一个需要我们从战略高度科学谋划的重要问题.笔者认为,关键是要顺应世界高等教育发展趋势,坚持以社会需求为导向,紧密结合我省高等教育发展实际,抓住机遇,科学决策,整体推进,实现我省从高等教育大省向高等教育强省转变. 相似文献
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近几年来,河南省高度重视并大力加强高等教育工作,高等教育事业得到了较快发展。但是,由于河南高教基础薄弱,经费紧张,在学位建设、重点学科以及重点实验室建设等方面,目前依然落后于发达的省区。这大大制约了我省经济和社会的发展。为此,省委领导同志要求加大我省高教改革的力度,办好地方高等教育。进入90年代以来,经济建设和社会发展步伐的加快,对我省高等教育的发展提出了更高的要求;《中国教育改革和发展纲要》的颁布和全国教育工作会议的召开,为我省高等教育事业的进一步改革和发展提供了良好的机遇。我们要抓住机遇,深化改革, 相似文献
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今后五年和十年,将是我省民族经济发展的关键时期。能否实现经济发展的战略目标,很大程度上取决于教育的发展和人才的培养。我省高等教育担负着培养高级专门人才和发展科学文化的重大任务,因此,研究我省高等教育如何主动的、更好的贴近社会,与我省民族经济发展密切配合,为全省社会主义现代化建设服务,这个带根本性的问题,应是我省当前教育发展与改革中的一个重大课题,也是教育今后发展的重要任务,对于制定和实施我省高等教育发展“八五”计划和全省经济社会发展十年规划,都具有现实和长远的意义。本文谨就上述问题进行初步的探讨。 相似文献
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论文批驳了《理性的视角》所提出的"从理性分工的角度来看,高等教育本质上是一种知识再生产活动"这一核心观点,认为认知理性不是高等教育的本质属性,高等教育的本质属性是人才培养而不是知识再生产。主动适应社会需要是高等教育发展与变革的永续动力,知识创新是高等教育的核心价值。在批判了"认知理性"的理论错误及其实践危害的基础上,明确提出了人才培养、社会需要与知识创新相结合是中国高等教育科学发展的理性选择。 相似文献
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新世纪我省高等教育自学考试事业的发展面临诸多困难和严峻的挑战 ,充分发挥高等教育自学考试开放灵活的特点和优势 ,根据全省经济和社会发展对人才的需要开设考试专业 ,引导人才培养方向 ,“扩大服务面 ,提高教育质量” ,则是新世纪我省高等教育自学考试的工作重点 相似文献
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高等教育与高深知识是一个"关系共同体",甚至是一个"命运共同体"。依凭经验考察、历史总结和理性推理可知,高深知识是走进高等教育的入口,是理解高等教育的一把钥匙,高等教育功能或价值则依凭高深知识而释放:高深知识既是高等教育孕生的必要条件,又是判定高等教育特殊性的根本所在,也是高等教育、人的发展和社会的发展形成超循环关系的链条;大学学科是高深知识不断分化与综合的产物;大学课程是专门化、逻辑化和系统化的高深知识。 相似文献
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高等教育发展的知识解读 总被引：10，自引：0，他引：10
在以往与知识和社会的相互关系中,高等教育扮演着传授知识给社会的角色,有着自己的知识定义,知识的主旨是对学术的追问。然而到了当今社会,社会的旨趣已不仅仅是对学术的观照,人们日益把在劳动力市场中具有使用价值的操作知识置于优先考虑的地位,高等教育越来越被视为经济的产物,导致在对高等教育的描述和对学生质量的诉求上,直觉、理解、反思、智慧和批判被淡化了,高等教育的发展呈现出关注规划、数量、收入、产出、绩效、产品的提供能力,以及社会的贡献率的发展取向。为超越这一取向,有必要从知识认识论重新转向的角度探讨高等教育未来发展的走向。 相似文献
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Jandhyala B. G Tilak 《Compare》2002,32(3):297-310
The paper describes the salient features of the emerging knowledge society, its relationship with education, the role of the international organisations in knowledge development and knowledge management, and specifically the need for knowledge-based aid policies. The paper argues that development of strong education systems, including specifically higher education and research systems, is a necessary prerequisite for development of a knowledge society. International aid organisations have been active in the development of education directly, and thereby in knowledge development indirectly in developing countries. Some organisations have also initiated efforts that aim at knowledge development and management directly. But the approaches of international organisations for knowledge development and management need to be modified to suit the divergent dynamic socio-economic conditions and national policies. Also based on the principle of comparative advantage, it can be suggested that knowledge development should be the main responsibility of governments in developing countries, while knowledge management could be the task of the international aid organisations. 相似文献
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鲁茗 《沈阳教育学院学报》2003,5(4):12-15
大学教育综合化是人类社会全面和谐发展的需要，也是当代科技发展的需要。在知识经济时代，科技发展的基本趋势表现为学科的不断分化与综合，高等教育将成为社会的核心，大学教育将向综合化方向发展。 相似文献
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高等职业教育作为中国高等教育的一种类型,教育理念和培养目标等方面不同于其他高等教育形式,其根本任务是培养一线高素质技能型专门人才,是“知识＋技能”复合能力人才的培养．企业对人才的“技能”要求随着社会发展和产业升级不断变化,对高职院校教师有了更高的要求。教师一方面要具有完善知识结构,如高职教育理念、教育方法和实践技能,另一方面,教师还要不断更新自己的知识结构,才能培养适应快速发展社会的需要。但是现在教师知识结构的更新机制还很不完善,教师的主动性还有等进一步提高,这已经严重影响了人才培养质量和学院发展,亟待解决。 相似文献
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刘双 《山西大学师范学院学报》2009,(6):140-142
知识观是人们对知识问题的总体认识和基本看法,有什么样的知识范式就有什么样的教育观念。后现代知识观具有动态生成性、境遇性、价值性、多样性的特征。基于后现代知识观的审视,我国高校的基础教育应在教育目的、教学模式、师生关系、评价机制等方面做出相应变革。 相似文献
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知识社会:高等教育功能的重新审视 总被引：5，自引：0，他引：5
颜丙峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):61-66
知识社会是以知识为基本要素的社会 ,如何应对知识的挑战是高等教育的重大课题。建基于“知识”这一逻辑起点 ,我们重新审视了高等教育的基本功能 ,将高等教育的功能界定为保存知识、传承知识、应用知识、创造知识、涵化知识、交流知识六个方面 ,并对传统高等教育功能进行了融合与超越。 相似文献
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试论本科教育的基础性 总被引：2，自引：0，他引：2
大学本科教育具有基础属性。劳动分工对人的身心发展的消极影响和现代社会岗位职业的变更性是本科教育凸显基础性的社会基础;现代科学技术综合性和变化性发展趋势是本科教育凸显基础性的知识基础;高等教育内部结构的演变是本科教育凸显基础性的教育基础。新的人才观是本科教育凸显基础性的思想基础。本科生就业市场的变化是本科教育凸显基础性的市场动力。 相似文献
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高等教育国际化对中国高等教育发展的影响 总被引：6，自引：0，他引：6
随着经济全球化、信息社会及知识经济的迅猛发展,高等教育国际化成为包括中国在内的许多国家高等教育发展的主要特征和重要趋势。高等教育国际化给中国高等教育的发展带来了良好的机遇,同时也提出了严峻的挑战,需要我们冷静思考并认真面对,以保证中国高等教育事业的健康发展。 相似文献
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曹义宏 《合肥联合大学学报》2002,12(1):48-51
在后工业社会，在充分顾及社会平等及其人人得到尊重的基础上。相对突出能优先的原则。实现一种“公正的能统治”，这就是贝尔社会理论的一个基本主张。21世纪的中国应当深刻认识到知识、人才和教育在社会发展中的战略地位，走工业化和知识化相结合的发展道路。 相似文献
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目前,一种新的教育发展模式－现行远程开放教育,正受到世界各国政府愈来愈广泛的重视。以开放学习为本质特征的现代远程开放教育,正在世界教育革新潮流的推动下,成为人类社会生活的一项基本内容和教育发展的时代特征。因此,把握远程开放教育的基本理念－教育远程化的理念、教育自由开放的理念、自主学习的理念、教育技术现代化的理念、教学形式多样化的理念,建构知识经济条件下人才培养的新模式,对于现代远程开放教育的健康顺利发展将至关重要。 相似文献
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论现代图书馆的知识服务 总被引：6，自引：0，他引：6
许凤英 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):57-60
图书馆开展知识服务是知识化社会、创新服务理念和数字图书馆发展的需要。知识服务与知识管理是相辅相成的关系。图书馆的知识服务要有相应的机制来保证，建立知识库是基础，提供个性化服务、建立学科馆员制度是途径，建立一种由用户全面参与的质量管理体系是提高知识服务质量的保证，而组建一支优秀的知识服务团队是知识服务成功的关键。 相似文献