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很多人都知道日本的幼儿园有男教师，并且以为这些男教师与女教师一样是专职的，其实不然。据我的了解：男教师在日本幼儿园极少专职，通常都是兼职。日本幼儿园的男教师主要有三个来源： 相似文献
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关于示范性幼儿园建设和发展的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
一、示范性幼儿园——丢弃难择的鸡肋？
示范性幼儿园是具有中国特色的幼儿园管理制度的重要组成部分，也是各地调控幼儿园收费等政策的基础政策之一。近年来，在理论界和实践领域经常能听到对示范性幼儿园的评选制度的不满。理论界的不满大致是因为有些地方在实际评选的过程中，标准不够科学；有些地方有导向有误的问题；有些地方的示范幼儿园的实际示范作用没有得到很好的发挥。评选的过程中人力、物力浪费很大，还有一些不公正现象，有可能造成“一刀切”的非差别、非特色发展。甚至还可能带来政府投人过于集中，造成园际不公平，等等。实践领域中部分幼儿园在感受到示范幼儿园给幼儿园带来的积极意义的同时，也产生了一些不满：主要是评选标准烦琐，幼儿园投人的人力、财力很大，甚至有的幼儿园觉得评选期间反而荒废了高水平的教学和教研。[第一段] 相似文献
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试论对幼儿园教材的价值审视 总被引：2，自引：2，他引：2
随着幼儿园因本课程改革的不断深入，教材作为课程的体现物也日益重要。而目前，我国没有幼儿园教材编写的审定委员会，幼儿园教材的编写、发行随意性很大；也没有一个可供幼儿园一线教师选择或编写幼儿园教材的依据或评价指标。因此对幼儿园教材进行评价是很有必要的。评价教材的切入点即价值审视很重要，离不开现实社会特定的文化背景下的文化继承、社会政治经济发展对人的要求、教育理念与课程观和人的身心发展规律。 相似文献
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鼓幼的历史是鼓楼幼儿园进一步发展的独特资源，我们只有对幼儿园发展的历史特性有更多的认识和了解，在此基础上继承优良传统，形成鼓幼发展的智慧源泉，才能依据幼儿园历史发展过程中的内在规律，明晰自己的办学理念，在了解园史的基础上自主创新，确定适合鼓楼幼儿园发展的路径，有效提升幼儿园的品质。为此，我们挖掘、梳理了幼儿园办学历程中的核心理念、学校愿景、办学定位、课程建设等一系列文化传承中蕴涵幼儿园理想、精神的历史依据，为鼓幼人在今天乃至以后的发展提供历史真实的文化图谱。 相似文献
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社会化贯穿于人类生命的始终。儿童自出生以后，随着认知能力和自我意识的发展，逐渐从依靠简单的条件反射对付现实发展到能适应社会生活，正是从所谓的“自然人”向社会人过渡的过程，这就是社会化。因此，儿童社会化是指生长在一定环境中的儿童学习所属社会的行为准则、道德规范并获得社会经验，形成自己的价值观、信念、个性特征，从而成长为独立的社会成员的过程。影响儿童社会化的因素很多，３－６岁幼儿进入幼儿园之后，幼儿园便成为影响儿童社会化的稳定的社会机构之一。众所周知，幼儿园是对幼儿实施教育的机构。由幼儿园承担的、有… 相似文献
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“百年大计，教育为本”，在科学技术的各个领域突飞猛进的今天，教育在当今社会中的重要作用更就不言而喻了。试想没有昨天的辛勤教育，哪会有今天的优秀人才和辉煌成就呢?但也件很多人只会关注中小学或大学的教育，却把幼儿园的教育放在最后一位，甚至不闻不问，却不知儿童时期是一个人的智慧迅速发展和个性逐步形成的关键时期，儿童个性的发展对其一生的发展有很重要的影响，忽略幼儿园里的教育，也就忽视了儿童个性发展的一部分，所以幼儿教育应引起大家关注。在城市幼教事业已受到普遍重视的今天，农村幼儿园的教育又如何呢?经过对农村幼儿园的一次实地调查，发现今天的农村幼儿园确实存在一些问题。 相似文献
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《教育现代化》2005,(6):F002-F002
鹿苑幼儿园地处江苏省张家港市塘桥镇鹿苑街道中心地区，远远望去，粉瓦绿墙，犹如一座童话中的宫殿。该园占地10多亩，建筑面积4800多平方米，环境优美，设备设施一应俱全。该园开设了教学班14个，在园幼儿480多人，教职工40人，其中大专以上学历占75％，本科学历4人，本科在读2人，市骨干教师比例占在职在编教师的22．2%，是市一类幼儿园，全国教育学会十五课题实验园。全体教职工认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等教育法律法规，以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”为宗旨，发扬“团结、求实、创新、奉献”的精神，不断提高服务于幼儿、服务于家长、 相似文献
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目前，科研就像一场运动一样．在各幼儿园蓬蓬勃勃开展起来。笔对72所各级各类幼儿园进行的问卷调查显示，89％的幼儿园有国家、古、市一级的立项课题或子课题。58％的幼儿园设有教科研室，72％的幼儿园有专职人员管理教 相似文献