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1.
从北京联合大学的办学实践谈高等职业教育的区域化与国际化 总被引：3，自引：0，他引：3
本在介绍北京联合大学与区域互动发展的实践及面向国际办学的基础上，提出了高等职业教育应实现区域化与国际化的问题，对高职教育的区域化与国际化进行了概念界定，分析了高职教育实现区域化与国际化的必要性，探讨了高职教育实现区域化与国际化的主要方式与途径，以及如何处理好二之间的关系。 相似文献
2.
本文从实验教学的实际要求出发，介绍了实验教学选课系统的设计与实现的方法。从系统分析入手，确立了系统结构为C／S与B／S相结合的结构，并实现了各子系统的各项要求。本系统的C／S结构使用Delphi语言实现，B／S结构使用ASP技术实现，数据库使用SQL SERVER实现。 相似文献
3.
李光举 《邢台职业技术学院学报》2001,18(1):73-75
生产过程自动控制系统种类繁多，控制器与执行机构千差万别，系统规模和运行环境各不相同，但就设计与实现过程来说，具有普遍性和规律性，本以直流电动机调速系统为例说明控制系统设计与实现的一般步骤，指出了设计与实现过程容易出现的问题，提醒工程技术人员给予了充分的考虑。 相似文献
4.
所有与经营关系问题是我国当代经济学和法学的热点问题，世界经济发展的一个基本现实是资本所有逐渐与经营分离，这一过程导致了独立于资本所有的企业家阶层的日益壮大，西方经济学对此进行了系统研究，西方近现代民法尤其是物权法的发展也经历了类似过程；所有权与使用权逐渐分离，以生产资料为客体的所有权实现方式依次经历了直接实现，间接实现，转化实现三种方式，所有权与经营权分离的经济学意义在于其顺应了经济发展的内在要求，有利于资源优化配置和效益最大化，我国现有法律对所有与经营关系规定了三种模式，立法上存在不少问题，将来立法应尽量体现所有与经营分离之精神，明确各自权利，义务，以实现资源优化配置和效益最大化。 相似文献
5.
发展性评价不同于水平性评价和选拔性评价。它是一种重在过程、重视评价对象主体性、以促进评价对象发展为根本目的的评价。它重视综合评价，关注个体差异，实现了评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现了评价方法的多样化；强调参与与互动、自评与他评相结合，实现了评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现了评价中心的转移。发展评价具有激励、 相似文献
6.
通过对RDF的介绍，明确了资源描述框架的定义、特点、实现机制，表述了元数据与RDF之间的关系，对WEB实现一系列应用，如何更有效的发现资源，提供个性化服务，分级与过滤Web的内容，建立信任机制，实现智能浏览和语义Web等的机理有了明了的认识。 相似文献
7.
本文从实现我国教育信息化的角度出发，深入论述了当前教育资源库的建设及信息技术与课程整合的基本思想，阐述了教育资源库建设是实现信息技术与课程整合的关键，为信息技术与课程整合提供了一个数字化教育信息环境，提高了教师的信息素养，体现了学生的主体地位，进而实现我国教育信息化的远大目标。 相似文献
8.
借助Android平台，采用SQLite轻量级数据库，以TextView和ImageView实现图文并茂的方法设计了题库系统。系统实现了对知识点分类复习，以及单元测试和综合测试。详细介绍了系统设计与实现过程，以及实现的关键技术，为其它类别的考试题库系统提供了一个框架和可参考的模板。 相似文献
9.
利用PLC通信协议，通过计算机串行口实现了计算机与PLC间的串行数据传输，实现了计算机与PLC的实时通信，最终实现了计算机对PLC所连接设各工作状态的实时监控。还对松下公司的FP系列PIC的通信协议进行了分析，介绍了基于VB的上位机通讯程序设计思想。 相似文献
10.
陈国良 《中国基础教育研究》2008,4(2):17-20
新课程标准明确提出了教学的三维目标：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。要实现这些目标，情感目标的有效实现首当其冲，因为不调动学生的学习情感，实现任何目标都是空谈。然而情感目标的有效实现是一个非常复杂的问题，涉及的范围很广，本文仅就激发学生学习兴趣谈些看法。影响学习兴趣的因素很多， 相似文献
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刘先平的大自然文学建构了一种独特的审美空间，与中国文学中常见的自然书写有着质的区别，它实现了文学立场由人本主义到生态主义的转变，实现了文学视野由生活到大自然的扩展，也具有着跨文体写作的探索性，同时建构了成人文学与儿童文学的美学通道，实现了儿童文学的国际对话。 相似文献
13.
罗士祷 《中学历史教学参考》2007,(9):29-30
围绕历史教育的育人功能和社会功能，新课程标准不但明确提出了三维目标，还对学生的情感态度与价值观的形成与升华提出了较高的要求。毫无疑义，培养学生健康的审美情趣、追求真善美的人生境界是实现学生情感态度与价值观形成与升华的重要目标之一。作为一线历史教师，应当以历史知识的传授与学习来实现对学生的教育，也就是说，在实现学生的情感态度与价值观这一课程目标的过程中，要善于启迪学生的心灵， 相似文献
14.
市场经济需要国有企业，国有企业能够与市场经济兼容。本文系统而深入地探讨了国有企业与市场经济兼容性实现的条件：产权关系兼容性的实现要达到资产安全与经济效率的统一，治理结构兼容性的实现要做到所有者监督与企业独立经营的有效耦合，行为目标兼容性的实现要符合自益性与公益性的补偿原则，行业分布兼容性的实现则必须给国有和非国有企业分配合理的市场份额，即实行合理的市场份额配限原则。 相似文献
15.
彭杰 《金华职业技术学院学报》2003,3(3):42-45
武义县原是浙江省定的8个贫困县之一。近几年全县致力于经济建设，引发了“三大效应”，实现了社会经济的跨越式发展，加大了生态与环境保护和建设力度，实现了人与自然的和谐、友善。本文分析了武义实现跨越式发展的路径与模式；指出了应注意的问题；提出了今后可持续发展的政策建议。 相似文献
16.
论学校与社区德育互动的价值 总被引：5，自引：0，他引：5
章通过对学校与社区德育互动的实在分析，提出了学校与社区互动的价值在于：有利于实现学校与社区道德教育的优势互补，有利于实现道德教育的社会化、生活化、实践化，有利于实现道德教育的整体性、开放性、发展性。还对“三个有利于”进行了理性的探讨。 相似文献
17.
为了适应素质教育的需要，高中政治新课程标准对政治课教学目标进行了重新定位，构建了“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”教学三维目标体系。其中“情感态度与价值观”为首要的目标，也是根本的目标，这是由政治课学科的德育功能所决定的。这一目标能否实现，实现的程度如何将制约着其他两个目标的实现及实现程度，同时这也是政治课教学成败的重要标志。 相似文献
18.
扶贫开发，现已成为全球性的共同课题。本文论述了我国贫困地区资金投入的现状和困难，展望了如何依靠资金的启动，通过资金优化配置，实现经济起飞与经济发展，从而最终实现与全国经济均衡协调发展的奋斗目标。 相似文献
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我国小学教师培养过程中存在目标学历化、课程结构理想化和课程内容理性化的问题，其根源在于追求理性的价值倾向分离了理论与实践的关系，忽略了主体在问题中的价值和遗忘了对教育现实的生动体验。针对于此，文章提出体验性课程的设想，从体验实现了教育类课程的融合，实现了师范生知识与技能的整合，实现了教师职业情感的养成等方面论述了体验的价值。 相似文献
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培训评价组织功能的实现直接影响着1+X证书制度的运行效果，帕森斯的社会行动理论为分析培训评价组织问题表征及功能实现提供了研究视角。调研发现，培训评价组织参与1+X证书制度存在如下问题：行动者——公益性与营利性的冲突，行动目标——愿景与资历的差序，行动情境——条件与手段的匮乏，行动规范——强合法性与弱合法性的缺位。因此，若要更好地实现培训评价组织的功能，需协调公益性与营利性以实现组织有机系统的适应功能，完善社会职能属性以实现组织人格系统的目标功能，耦合情境资源以实现组织社会系统的整合功能，获得合法性以实现组织文化系统的维持功能。 相似文献