共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。目前，越来越多的学校通过不同的方式接入了互联网。但是，如何利用互联网资源支持教师教学和帮助学生学习，已经成为人们关注的热点。MiniQuest是作为互联网上最适宜鼓励学生高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方式，是一种有效的信息技术与课程整合方式。 相似文献
2.
农村初中课堂教学中,学生专注力缺失是影响学习和成长的重要因素.为提升学生学习的专注力、提高教学效率,学校教师可通过明确学习目标、巧用信息技术、优化课堂结构、善用教学评价等策略发挥教师的教学智慧,从而助力学生健康全面发展,提升教育教学质量. 相似文献
3.
<正>在“互联网+教育”时代环境下，初中英语教师也要充分利用现代信息技术优化本课程的教学结构，拓展英语教学途径，使学生不仅能在课堂上自主探究英语知识，也能在课外通过在线学习丰富英语知识储备，使学生能顺利形成良好的数字化学习能力。在《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称《新课标》）中，教育部在设计课程理念时也强调了利用信息技术开展线上线下混合式教学活动的具体建议，主张充分发挥信息技术的教学辅助与促进作用，切实提高英语课程的教学效率。本文将客观阐述利用信息技术构建线上教学平台、 相似文献
4.
<正>《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡初中信息技术教师为学生构建逻辑关联的课程结构，要求教师遴选科学原理和实践应用并重的课程内容，确保“科”与“技”并重。在初中信息技术教学中应用STEAM教学模式，可促进科学、技术、工程、艺术、数学五门学科的教学内容与初中信息技术融合，促进学生计算思维发展，数字化学习与创新素养提升。为此，教师有必要深入研究STEAM教学模式的有效应用策略，充分发挥该教学模式的育人价值，切实提高初中信息技术教学质量。 相似文献
5.
6.
信息技术与课程整合的发展与实践——访北京师范大学刘儒德博士 总被引：19，自引：0，他引：19
刘儒德，１９６６年生于湖北省监利县，北京师范大学心理学院副教授，教育心理学博士，长期从事学习心理与教学心理、信息技术教育应用等方面的研究。近年来主持教育部、北京市的“十五”课题《学科的研究性学习》、《信息技术与教学整合中的教师培训》、《互联网上的学习模式》等；曾出版《当代教育心理学》、《建构主义学习理论与教学实践》、《信息技术教育应用》、《教学软件的选用与评价》等著作，在国内外学术刊物上发表文章５０多篇。记者（以下简称“记”）：我们今天处在一个信息化的时代，信息技术已经或者正在对各行各业产生着非… 相似文献
7.
郭发林 《中国基础教育研究》2007,3(1):93-93
信息技术与课程整合是指课堂教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的教学方式。《数学新课程标准》提出“数学新课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。”提出“一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源，积极组织教师开发课件。”我校全面实施新课程近五年，对数学课程与信息技术进行整合进行了有效的尝试，取得了成效，也发现了不足。 相似文献
8.
刘秀芬 《中国教育技术装备》2008,(13)
《数学课程标准（实验稿）》中明确指出：一切有条件的和能够创造条件的学校都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源,要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。把信息技术与数学教学有机结合起来,改变传统的教学形式,可以使教与学的效率得到提高。 相似文献
9.
简思琦 《德阳教育学院学报》2006,20(2):76-77
国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，在教育教学中运用现代教育技术已成为现代化教育发展的必然趋势，它助推着教师的教学观念的转变和教学手段的更新。对于培养学生兴趣及能力、优化课堂教学与提高教学质量，有着举足轻重的作用。 相似文献
10.
2001年7月教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出了“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”的指导意见。信息技术与课程整合的理念提出后。全国学术界、各级教育行政管理部门和各级各类学校都在积极地进行探索和实验，并在某些方面取得了一些突破。 相似文献
11.
于坚 《中小学信息技术教育》2006,(5):75-77
随着信息技术在教育领域的广泛应用，教育理念、教学内容、教学环境、教学方式等诸多方面正在发生深刻的变革。我国2003年公布的《普通高中数学课程标准》（实验）中明确指出：“教师应当恰当地使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题”。然而， 相似文献
12.
【案例主题】
《梅花朵朵开》（教师用Excel制作的可操作动画）
【案例背景】
特殊教育学校虽然开设信息技术课程．但是却没有适合教学的教材来作为教学指导．所以有关信息技术的课程都由教师自己根据学生的学习能力和学习情况来自主进行编写．因此．教师应把信息技术作为一种工具．整合到实际任务中进行学习。本教学为1课时． 相似文献
13.
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出，“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”小学科学课程标准也指出，。在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。”这一系列的政策措施为信息技术在小学科学教学中的运用以及信息技术与小学科学课的整合指明了方向，信息技术与小学科学课整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。 相似文献
14.
针对医学院校《软件工程》课程教学存在缺乏工程体验、缺乏业务背景、学习积极性不高等问题,探讨如何利用“互联网+”为代表的现代信息技术,在TPACK理念指导下重构《软件工程》课程。从学科教学法知识（PCK）、整合技术的学科内容（TCK）、整合技术的教学法知识（TPK）、形成性评价体系等方面进行教学设计并应用于教学实践。实践表明,TPACK理念可以有效促进教师使用不同的信息技术提高学生学习积极性,补充课堂教学实践环节,取得了较好的教学效果。 相似文献
15.
张涓 《中小学信息技术教育》2003,(6):32-34
互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了一些令人不安的问题。那么，作为信息技术教师，在信息技术的日常教学中又该做些什么呢?本文试以江苏省《信息技术》高中必修教材中《信息的搜索与下载》一节的教学设计来加以论述。我认为在信息技术教学中，要克服单纯只教授技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生的信息素养，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学生的工具。 相似文献
16.
<正>一、我们的基础《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”以及“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。高桥镇小学是一所百年老校,有一批教学经验丰富的优秀教师,近年来随着学校的扩建、新校区的成立,学校又引进了一批年轻教师。学校教师结构合理,有一定的信息技术运用和实践能力。 相似文献
17.
在课堂教学中,要充分秉承新课程倡导的“课堂中的人（教师、学生）、物（教室、教材）、环境等各要素相互依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促使师生充分、和谐、持续发展”的理念,在充分发挥学生自主学习能力的同时,通过小组合作、分层教学让所有学生在平等和谐的学习氛围中完成学习内容,让所有学生都体会到成功的快乐,使每节课都成为和谐高效的课堂。文章通过苏教版小学信息技术教材上册《填充颜色》教学实例,反思构建和谐高效信息技术课堂的策略。 相似文献
18.
随着信息技术的飞速发展,“以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展”已经成为我国基础教育改革与发展的一项基本策略。在中学开设信息技术课程,对深化教育改革、全面推进素质教育具有深远的意义。在信息技术课程教学中,要提高教学质量,促进学生的发展,就需要对学生的学习情况、操作能力等情况进行评价,通过评价进一步提升学生的学习兴趣,促进教师教学水平的提高。《普通高中信息技术课程标准（实验）》中也明确指出：“评价是信息技术教学的有机组成部分, 相似文献
19.
学校考试中的几个统计问题北京师范大学刘远我李春山同志在《中小学管理》（１９９３年第２期）上提出了中小学考试管理中的五个统计问题。这些问题在中小学管理中很有普遍性。解决好这些问题，不仅有利于客观地评价学生的学习，而且能及时、准确地向教师提供教学反馈信息... 相似文献
20.
在信息技术高速发展的现代社会中，信息技术教学越发重要，信息技术教学作为素质教育的主要延伸途径，通过在高中信息技术教学中开展合作学习，有助于提高学生综合学习素养，养成学生良好的团队合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生能够在合作学习的帮助下实现全面发展，为了更好地促使合作学习在高中信息技术教学中顺利开展，还需要教师积极发挥作用，根据当前阶段学校实际的学习所需制定落实策略，实现信息技术教学中合作学习的有效开展。 相似文献