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无机及分析化学是生物类专业的学科基础课,课程的教学质量和学生的学习效果,对后续课程的学习有较大影响。为切实提高无机及分析化学的教学质量,在实际教学过程中,从构建新课程体系、精练教学内容、更新教学手段、应用网络资源等方面进行了一系列教学改革,取得了良好的效果。 相似文献
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基于问题的学习法(Problem Based Learning,PBL)是目前创新教学中普遍研究的一种教学方式。以"酸碱平衡和酸碱滴定"一章的教学为例,探索了PBL学习法在无机及分析化学教学中的应用。实践表明,PBL教学法能显著激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,增强团队精神,培养创新能力,是一种值得推广的教学方法。 相似文献
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以应用技术型人才培养的要求为出发点,根据“无机及分析化学”的教学现状指出存在的突出问题内容多与课时少,教学的方法和传统的手段,学生学习方法不得当,课程配套资源缺乏,教师与学生交流沟通的渠道窄.针对教学中出现的突出问题,进行了教学改革.通过更新教学理念,合理安排教学内容,丰富教学手段,构筑网上教学平台,引导学生养成良好的学习习惯等措施,解决了教学中存在的突出问题.又采用驱动教学法培养学生的主动思考能力,利用创业案例培养学生的创新创业意识,通过介绍地方经济特色开拓学生的视野.几年的教学实践证明,教学改革取得了良好的效果. 相似文献
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本文阐述了如何在数控教学中的应用"任务驱动"教学法进行教学,对目前数控加工一体化教学在实施过程中存在的问题进行了分析,详细介绍了任务驱动教学法在课堂实施过程。通过任务驱动激发学生的学习积极性、创造性,提高学生的学习能力、协作能力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(2)
基于建构主义教学理论的任务驱动教学法作为一种有效的教学方法,在提高学生学习积极性、学习主动性和实践创新能力和培养学生探索精神方面具有重要作用.微型计算机原理及应用在普及计算机知识、培养具有计算机系统分析、设计和应用能力人才方面发挥重要作用,针对传统教学过程中,学生学习被动、效率差、积极性低等问题,提出通过任务驱动教学法进行课程教学改革的有益尝试和探索,实践结果表明学生的学习兴趣、积极性和实践创新能力得到了提高. 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(6)
依据黑龙江大学无机及分析化学实验课程的教学目标,反思实验教学中出现的问题,通过在教学过程中引入"四维一体"教学模式,转变师生对话关系,建立预习考核评价机制及学习效果追踪评价机制,"奖""罚"并重,充分调动学生的学习积极性,全面提升无机及分析化学实验课程的教学效果。 相似文献
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根据学生基础知识水平,将“分层教学”引入无机及分析化学的教学。从学生分层、教学分层、评价分层和实施效果等方面叙述了应用型人才培养模式下分层教学的实施,归纳了分层教学法实施的要点和需要解决的问题。 相似文献
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黄运瑞 《南阳师范学院学报》2012,11(9):97-98
无机及分析化学是制药工程专业学生必须掌握的一门重要专业基础课.提高无机及分析化学教学效果应合理组织安排教材内容、激发学生的学习积极性和在教学中对学生进行环保教育等. 相似文献
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为了满足经济社会发展的需要新建了一大批本科院校。课程教学的改革严重影响着新建本课院校的成功转型。文章以无机及分析化学教学为基础探讨地方新建本科院校课程改革,针对新建本科院校无机及分析化学教学存在的问题,对教学特色、师资队伍的建设、教学内容与方法和答疑方式进行了分析和论述,并应用于无机及分析化学的教学中,以求进一步提高无机及分析化学的教学质量,培养出符合经济社会需要的新型应用型人才。 相似文献
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结合无机及分析化学实验教学中存在的问题，从加强学生对待实验课程的认识，规范实验教学过程，客观评定实验成绩三个方面来进行无机及分析化学实验教学改革，可以取得了良好的实验教学效果。 相似文献
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在无机及分析化学教学中培养学生的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
张钱丽 《中国科教创新导刊》2008,(29)
在无机及分析化学教学中以学生为主体、以类比,归纳总结为基础的教学方法,能最大限度地调动学生的学习积极性,提高学习效率,能培养学生的自学能力、认识和分析问题的能力及归纳综合的能力。 相似文献
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任务驱动法以“任务”为主要着眼点,提高学生的学习热情。学生凭借学习热情完成学习任务。本文介绍了基础教育中计算机课程的特点和教学中存在的问题,提出引入任务驱动教学法,阐述了该教学法的内涵,并对其设计原则、教学过程、模式等进行了分析。 相似文献