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新一轮基础教育课程改革强调改变学生的学习方式，提倡以自主、合作、探究为主的多样化学习方式。教学实践证明，学习方式的改变不仅可以促进学生对知识技能的理解和掌握，而且有利于提高学生分析和解决问题的能力及动手、动脑的实践能力。化学是一门以实验为基础的学科，通过实施探究性实验教学， 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,演示实验、分组实验、探究实验几乎贯穿了整个生物的课堂教学.然而演示实验往往都是教师操作,学生观看;而分组实验又多是验证性实验,只有通过实施探究性实验教学,才有利于促进学生学习方式的改变,才有可能最大限度地调动学生的学习积极性,更有利于学生思维的开发.那么身为一线的生物老师在课堂上如何适时适度地进行探究性实验教学呢？下面我结合近几年对探究性实验教学的探索,谈一下自己的体会. 相似文献
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正生物学是一门以实验为基础的学科,演示实验、分组实验、探究实验几乎贯穿了整个生物的课堂教学.然而演示实验往往都是教师操作,学生观看;而分组实验又多是验证性实验,只有通过实施探究性实验教学,才有利于促进学生学习方式的改变,才有可能最大限度地调动学生的学习积极性,更有利于学生思维的开发.那么身为一线的生物老师在课堂上如何适时适度地进行探究性实验教学呢?下面我结合近几年对探究性实验教学的探索,谈一下自己的体会. 相似文献
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本文以人教版《普通高中课程标准实验教科书》高中化学选修4、5中部分内容为案例,在教学中开展探究性实验,促进学生学习方式和教师教学方式的改变,实践表明高中化学探究性实验教学,有利于全体学生共同发展。 相似文献
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物理实验是高中物理教学中的重点内容,新课改倡导探究式学习方式。为了更好地促进物理教学的开展,帮助学生提高解决实际问题的能力。文章探讨了高中物理探究性实验教学,提出了探究性实验教学的设计策略与一般步骤。以探究为主要学习方式的物理实验教学能充分体现高中生的思维能力、创新能力和动手能力,最终帮助学生顺利解决实际问题,实现自我发展。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进．教学方式的改变,开展科学探究实验是一种行之有效的教学、学习方式。探究性实验教学使教学过程真正建立在学生自主活动为主体的基础上．学生通过实验操作进行学习,能培养动手能力．获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力．本文对探究性实验教学的设计以“二氧化碳溶解性性质教学”为例进行初步尝试。 相似文献
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新的生物课程标准倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重创新精神和实践能力的培养。在生物学实验教学中,开放性的生物实验有利于培养学生的自主探究能力。 相似文献
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本次课改倡导探究性学习,反映到实验教学中就是以探究性实验替代一部分传统的验证性实验。运用信息技术演示生物实验,树立学生探究意识,培养学生各种能力。"授之以渔",改变学生的学习方式,培养学生终身学习的愿望和能力,使学生终身受益。 相似文献
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张卉 《数理化学习(高中版)》2012,(11):27-29
新课标下,高中化学实验内容及实验方式发生了重大变化,高中化学实验中重视开展探究性实验教学能够激发学生化学学习的主动性和积极性,巩固所学的化学知识,培养学生自主学习能力,培养学生思维能力和创新意识等.因此在高中化学教学中要重视开展化学探究性实验,不断提高学生化学素养.一、开展探究性实验教学的意义在高中化学教学过程中,开展探究性实验教学让学生通过参与研究方案设计、寻找资 相似文献
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探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分,也是生物学课程教学改革的重点、难点和热点之一。生物课程中的科学探究实验活动是学生积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究方法的一种主要形式,它符合学生的身心发展和认知规律,对于培养学生的观察能力、实践能力和思维能力都是极为有益的。探究性实验教学对于提高学生独立获得科学知识的实践能力,更好地促进学生科学素养的形成具有重要的意义。1.如何在探究性实验教学中培养学生的观察能力首先,精心地创设教学情境。创设教学情境有利于激发学生进行探究性实验的浓厚兴趣和求知欲望。其… 相似文献
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提高初中化学实验教学的有效性,有利于激发学生的化学学习兴趣,改变学生的学习方式,提高学生解决问题的能力.通过实验促进学生主动建构知识,要重视实验教学的生成性、关注学生的多元性、增强科学情感和环保意识,以切实提高学生的学习能力. 相似文献
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生物医药基础学科探究性实验教学体系的构建 总被引：2，自引：1，他引：2
探究性实验教学有利于培养学生创造力和创造意识。探究性实验教学内容覆盖基本实验技术、主要研究对象和常用研究方案。探究性实验教学中,由学生围绕研究对象参照常用研究方案自行拟定实验内容,从而构成探究性教学实验用于实践。通过介绍本学科理论与技术在解决医药难题中的应用增强学生学习的积极性和创造意识。 相似文献
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化学探究性实验是化学教学的重要方式,新课程的实施效果和高中课堂实践都证明探究性实验教学有利于全体学生的共同发展。"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方 相似文献
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化学实验教学是培养学生创新精神和探究性学习能力的重要途径,发散思维是化学实验探究性学习中的一种重要思维方式,发散思维的培养是提高学生探究性学习能力的关键环节。针对发散思维的流畅性、变通性、独特性等特点,从化学实验前的准备、化学实验中的原理教学、化学实验中的现象教学等环节入手,分析如何进行发散思维的培养,从而进一步提高学生探究性学习的能力。 相似文献
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高中化学新课程理念中最突出的特点就是倡导通过探究性实验教学,让学生体验科学探究的过程,提高科学素养,培养学生的创新能力.实验探究不但已经成为一种重要的学习方式,而且也是学科的重要内容.同样,实验探究也是高中化学探究性教学的主要方式,在课堂教学中如何进行实验探究是践行新课程理念、改变学习方式的关键.在教学中,笔者对一些实验进行了探究性设计和实践,下面就一起来探讨笔者设计的过氧化钠与二氧化碳反应的实验. 相似文献
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王立新 《中小学实验与装备》2006,16(6):1-2
"探究性学习"是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它能帮助学生获得知识和技能,培养学生的研究能力和创新素质.实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学模式,提高学生参与程度;以发现法为教学指导思想,培养学生自主学习能力,全面优化教学过程;以问题解决为基本模式,增加实验实践性探究、综合实验题.探究性学习中几种关系的处理:学生主体性与老师主导作用的关系;基础知识学习与研究性知识学习的关系;继承与创新的关系.实验教学中为有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创造能力,应注意以下几方面. 相似文献