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<正> 水是生命之源,生命活动离不开水,植物对水分的吸收和利用是植物进行各项生命活动的前提。纵览近两年各地高考试题,关于植物生理的考查可以说是不变的主题,而以水分的吸收和利用为背景的试题更是频频出现。这类试题的命题角度可从以下8个 相似文献
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生命起源于水,生命现象离不开水,植物对水分的吸收和利用是植物进行各项生命活动的前提。纵览近二年全国各地高考试题,关于植物生理的考查可以说是不变的主题,而以水分的吸收和利用为背景的试题则频频出现。这类试题的命题角度可以从如下八个方面进行突破。命题角度1吸胀作用及亲水性大小的原理【例1】有机化合物中具有不同的化学基团,它们对水的亲和能力不同。易与水结合的基团称为亲水基团,具有大量亲水基团的物质如蛋白质、淀粉等分子易溶于水;难与水结合的基团称为疏水基团,如脂类分子中的碳氢链。脂类分子往往有很长的碳氢链,难溶于水而聚集在一起。 相似文献
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1设计思想“植物对水分和无机盐的吸收”是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第五章第2节“绿色植物的生长需要水和无机盐”第2课时的教学内容。学生通过第一课时的学习,已经深刻地认识到自然界中植物的生长需要土壤中的水和无机盐,而且生活经验也告诉他们植 相似文献
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水是万物生存的必需品，任何一个生命离开了水，都无法存活。
植物体内最多的物质是水分，一般植物在生长期间所吸收的水量，相当于它自己体重的300～800倍。 相似文献
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1教材分析
"探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响"是苏科版七年级《生物学》上册第三单元第四章第二节"绿色植物的生长需要水分和无机盐"第二课时"植物对水分和无机盐的吸收"中的实验.本课时主要包括三部分内容,即"植物吸收水分和无机盐的部位"、"细胞吸水的原理"和"植物吸收水分和无机盐的过程",其中"细胞吸水的原理"是重点,也是难点."探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响"的实验能帮助学生正确理解植物细胞吸水的原理. 相似文献
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关瑞清 《作文成功之路(高中版)》2003,(4)
人体含有60%左右的水分,大树含有80%左右的水分,蔬菜含有90%左右的水分,水是地球的生命之源。没有水,植物枯萎、动物绝迹、工厂瘫痪;没有水,就没有人类,这是最简单的常识。 相似文献
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取焦化厂经AA/O处理后的外排水浇灌小白菜、萝卜、月季、玉米等陆生植物,发现外排水对陆生植物有明显的肥效,说明植物-土壤系统对外排水有一定的净化作用。 相似文献
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丛枝菌根真菌可以与绝大多数陆生植物共生,它可以吸收铵态氮、硝态氮、一些氨基酸和一些复杂的有机氮素,吸收的氮素在根外菌丝中转化成精氨酸,并以这种形式运输到根内菌丝,在根内菌丝和根细胞界面,精氨酸再进一步转化为NH4^＋后转移到宿主植物体,参与植物氮素代谢,而转移的氮量及对宿主植物氮营养的贡献与宿主植物、真菌以及基质养分和水分条件有关． 相似文献
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《植物怎样“喝水”》(四册第十五课)《植物怎样“喝水》这课,专门研究植物的水分代谢,它分三个过程:根系吸收水分,水分在植物体内的运输,水分的排出。本课正是按照这三个过程来研究植物和水分的关系的。教材的第一部分讲述小林发现植物用根吸收水分的科学方法。先是根据植物需要水却没有口的现象提出问题:植物是怎样“喝水”的?再根据水浇在土壤里的现象提出假 相似文献
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杨斧 《聪明泉(少儿版)》2007,(1)
4亿多年前,当今天的陆生高等植物的祖先离开了水资源稳定的海洋环境,勇敢地登陆后,如何在复杂多变的陆地环境中喝到足够的水,就成为生命进化发展的重要“课题”。尤其是当陆生 相似文献
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1．1教材分析人教版高中《生物》第三章第四节“植物对水分的吸收和利用”是在实验的基础上通过分析总结,说明植物吸收水分的原理。并简单介绍了植物吸收水分的主要用途——蒸腾作用及其意义。完整地展示了从吸收水分到利用水分的过程。这一安排反映了研究性学习的要求,即通过学生的主动探究发现问题,理解并掌握知识。也符合认识发展的规律, 相似文献
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水是生命之源。一切生命都需要水，没有了它，生命就不复存在。世界上有许多国家、地区水资源极为匮乏。我国的西北、华北地区也极为缺水。造成许多地区缺水的原因之一是过度砍伐树木。众所周知，森林是涵养水源的宝库。雨水降落时，树木通过根系把水吸收到自己的身体里。等到天气干旱时，树木通过蒸腾作用把水分散发到空气中，形成降水。 相似文献
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1施肥过多易“烧苗”
植物生长需要水分和无机盐,施肥就是供应植物生长所需的无机盐。植物根系吸收水分是依靠根部细胞内外的浓度差进行的,水分子总是从浓度低的一侧流向浓度高的一侧。正常情况下,土壤溶液的浓度低于根部细胞中细胞液的浓度,水就会流向细胞内。若一次施肥过多,会导致土壤溶液浓度的增大,当土壤溶液浓度高于根部细胞中细胞液的浓度时,细胞内的水分就会流向土壤,从而导致细胞失水。一次施肥越多,土壤溶液浓度越大,细胞失水也越多。细胞过度失水可导致植物萎焉、干枯,看上去像火烧了一样,因此又叫做“烧苗”。同样道理,化肥不小心撒在幼嫩叶片上,叶片便出现干焦,这也是细胞失水导致的。 相似文献
植物生长需要水分和无机盐,施肥就是供应植物生长所需的无机盐。植物根系吸收水分是依靠根部细胞内外的浓度差进行的,水分子总是从浓度低的一侧流向浓度高的一侧。正常情况下,土壤溶液的浓度低于根部细胞中细胞液的浓度,水就会流向细胞内。若一次施肥过多,会导致土壤溶液浓度的增大,当土壤溶液浓度高于根部细胞中细胞液的浓度时,细胞内的水分就会流向土壤,从而导致细胞失水。一次施肥越多,土壤溶液浓度越大,细胞失水也越多。细胞过度失水可导致植物萎焉、干枯,看上去像火烧了一样,因此又叫做“烧苗”。同样道理,化肥不小心撒在幼嫩叶片上,叶片便出现干焦,这也是细胞失水导致的。 相似文献
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生物学是与人类生产生活最为密切的一门科学,在生物学教学中,如何将生物学知识与生产实践及生活实际相联系,使学生尽可能地理解生物学知识在生产实践及生活实际中的应用,也就成了生物教师义不容辞的任务。一、生物学知识在农业生产及生活实际中的应用(一)水分代谢的应用水是构成生物体的主要成分之一,一切生物的生命活动都离不开水。植物生命活动过程中离不开水分的吸收、运输和利用。例如:在移栽树苗、蔬菜、农作物、花卉时,人们往往会采取下面两种方法进行:一是去掉一些大叶片。因为刚移栽的树苗、蔬菜、农作物、花卉的根不能很快从土壤中… 相似文献