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1.
许华东 《中国科教创新导刊》2010,(18):109-109
数学实验是新课程标准的一大亮点,本文着重论述高中数学的操作性实验教学模式,其中包括＂验证式＂的数学实验设计和＂理解式＂实验设计,每一种模式下都结合教学实践给出了相关的实验案例。 相似文献
2.
喻秀莲 《兰州教育学院学报》2012,28(6):95-96,151
高专师范生的地理实验能力具有综合性、设计性和生活性的特点。针对近年来高专师范生理科知识薄弱、实验能力较差的现状,文中提出了＂模仿实验—改造实验—设计实验＂的阶段式培养策略,旨在逐步强化学生动手操作能力的同时,锻炼学生的实验设计能力,最终达到自主设计实验的目的。 相似文献
3.
本节课是以＂绿叶在光下制造淀粉＂为题目的探究性实验。在课堂教学中,以学生为主体,进行设计实验方案,检验假设。实验设计过程符合学生的认知规律,由浅入深,层层递进,有效地培养学生的科学思维,形成严谨求实的科学态度。在实验设计的基础上,实施实验,体验成功的喜悦。 相似文献
4.
开展实验设计教学,很好地体现了自主、合作、探究的新课程理念,有利于发挥学生的主体作用,激发学生学习兴趣,同时也符合新课标和高考考试大纲提出的＂实验与探究能力＂的考查要求。教师要高度重视实验教学,深入研究培养学生实验设计能力的各种途径和方法,有效地提高学生的实验设计能力。 相似文献
5.
生物实验设计类题型是以某一生物学知识作为载体,来综合考查学生实验设计和实验探究的能力,对学生来说是一个难点．这类实验设计题,既有对课本实验的直接考查,也有实验原理、实验方法、实验思路等来自教材的延伸式考查． 相似文献
6.
应用探究教学法进行＂质量守恒定律验证＂的教学。通过改进实验、补充实验,使＂质量守恒定律＂的实验验证更完整、更有说服力。实验设计由简到难,演示实验和分组实验有机结合,使学生体验＂如何用实验的方法验证假说、检验理论＂。合理安排交流讨论,逐步引导学生学会观察实验、分析实验。 相似文献
7.
化学概念原理教学需要依托化学实验,化学实验在概念原理的引入、形成和理解等不同阶段发挥着重要作用。针对人教版选修4教材中＂弱电解质的电离＂的核心内容,分析了教材中的实验设计,从学生学习的基础和困难阐述了体现概念原理知识形成过程的实验设计定位、教学整体思路及其中关键实验活动的设计。 相似文献
8.
本文从实验背景分析、设计思路、方法步骤、结果以及相关分析四方面讲述了对＂果汁中的果胶和果胶酶＂实验的调整,调整后的实验设计更加符合学生的知识基础和认识逻辑,有利于学生建构新知识。 相似文献
9.
李秀英 《中国科教创新导刊》2010,(14):53-53
在传统教学中,只有教师的＂独白＂而没有学生与教师共同实施的＂项目＂,也没有学生思维的主动发展。课程改革运动的降生打破了传统的＂教师独白＂而走向教师与学生＂共同操作＂,由＂独白式教学＂走向＂项目驱动式教学＂。有助于发展学生的社会交往能力和社会态度。 相似文献
10.
周小红 《中国现代教育装备》2010,(20):54-55
开放式化学实验教学是调动学生的积极性、培养他们的创造能力的最佳途径。开放式化学实验的教学给学生提供一个民主和谐的开放环境,创造出主动学习的条件和机会,充分发挥学生的能动性,培养学生的综合能力。那么,如何实行＂开放式化学实验教学＂呢？笔者结合教学实践,从实验中借助开放式问题引领学生探究,深化思维;推行半开放的＂分组实验＂和＂边讲边实验＂,让学生在实践中创新;依托实验设计,培养学生创新思维能力,提高备考实力3个方面进行阐述。 相似文献
11.
为了提升岩石物理课程的实验教学效果,基于科研成果的认识,在任务驱动教学模式下,将研究思维融入岩石物理课程综合性实验教学设计。让学生自主完成实验,引导学生对实验数据分析,发挥学生的学习能动性,培养学生分析解决问题的能力、实践能力、团队协作能力,从而激发学生的科研创新意识。根据教学条件,设计了岩石热物理参数测定的综合性实验,该实验内容涉及多方面,不仅检验了学生对前期实验项目掌握程度,也能加深学生对岩石热物理参数的认识,更能帮助学生深度理解岩石热物理参数与其他岩石物理参数间的变化规律。 相似文献
12.
陈丽娜 《商丘师范学院学报》2011,27(3):126-128
综合性设计性实验是改变传统教学模式、提高实验教学质量、培养学生独立操作能力和创新性思维的重要手段之一,也是实现实验教学全面改革,促进人才培养方案实施的必由之路.大学生创新实验项目是在校本科学生开展研究性学习和创新性实验的一项新举措.本文探讨将综合性设计性实验和大学生创新实验项目结合起来,以提高综合性设计性实验的质量,也能将大学生创新实验项目落到实处,有利于更进一步的激发学生的创新能力.此外,两者的结合对提高学生的科研写作能力也有很大帮助. 相似文献
13.
人机交互技术是一门强调从用户角度改善人与计算机之间交互的实践应用课程,良好的交互设计和用户体验是人机交互实验内容的核心要素,该课程的实验案例应该围绕这个核心要素展开才能达到工程设计可用性目标。基于以用户为中心思想进行实验设计;阐述以用户为中心的实验设计必要性;详细描述实验案例设计的理论依据和方法;重点分析实验案例实施过程和步骤;通过学生评价实验数据验证教学效果。结果显示,灵活有效的实验案例能让学生设计出用户体验感较好的产品。 相似文献
14.
电子技术实验是培养学生实践技能,提高专业素养和创新能力的重要环节,但是传统的实验教学存在着实验内容陈旧、教学形式单一等问题,必须进行改革。从实验项目设计创新、实验教学体系创新、考核评价机制完善等方面对电子技术实验进行改革和实践,采用任务与实现结合,软件与硬件结合,课内与课外结合的教学模式,为全面而系统地培养学生的综合设计能力和主创能力搭建平台,取得了良好的教学效果。 相似文献
15.
根据实验教学的需要,结合遥感技术课程的特点,对遥感技术的实验内容与实验环境进行了研究。以Web网络实验课程建设平台为基础,开发软件平台采用Microsoft Visual C++语言和ACCESS2003数据库技术,综合采用虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术,完成该实验平台的设计与实现。在整个虚拟实验设计过程中,本着以自主实验和创新性实验相结合的设计原则来培养学生的动手能力和创新意识。该虚拟实验环境的实施,给学生提供一个有利于发挥其自主性的实验环境,具有良好的开放性、通用性和实用价值。 相似文献
16.
针对传统电类基础实验课开设的实验项目通常以单个实验形式呈现给学生,不利于提高学生的综合实践能力,为此设计开发了多个综合实验项目。介绍一种声控延时实验项目的设计与实践过程。该实验综合运用常用电子仪器和分压偏置式单管放大电路、运放放大器线性应用电路、施密特整形电路、NE555单稳态定时闸门电路、计数显示电路共6个常规实验模块,实现了声控延时功能。实践内容集成了常规电工电子实验的15个知识点,并给出了评价完成实验项目的指标点。电类本科生的教学实践证明,该实验能有效提高学生的电路设计与综合应用能力,教学效果良好。 相似文献
17.
在分析现有《计算机组成原理》实验教学现状的基础上,针对软件类专业学生硬件基础知识薄弱、一般地方高校硬件设备不足等实际情况,提出基于Logisim平台的《计算机组成原理》实验教学方法。采用该方法能够降低学生实验难度、消除软件类专业学生对硬件实验的畏惧心理,提高实验效率,让学生更好掌握CPU设计方法和过程。具体阐述了采用Logisim平台开展实验教学的优点、实验教学内容设计、教学和管理方式等,可为其它高校开展《计算机组成原理》实验教学提供参考。 相似文献
18.
王颂 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):62-65
高中化学实验课是对学生基本能力的一门重要的学科,在实验设计完成过程中,教师要有方法的帮助学生完成实验。同时,教师还应对学生的实验结果加以指导,帮助学生做好实验数据的分析和汇总,提高了学生分析解决问题,并加深了对理论知识的理解。 相似文献
19.
20.
THE USE OF EXPERIMENTAL DESIGN IN EDUCATIONAL EVALUATION 总被引：1，自引：0，他引：1
DANIEL L. STUFFLEBEAM 《Journal of Educational Measurement》1971,8(4):267-274
Considerable controversy has existed concerning the utility of experimental design in educational evaluation. The polar positions are that experimental design has no utility in educational evaluation and that experimental design is the only valid evaluation strategy. This article examines these positions in terms of conceptualizations of evaluation according to the'LCIPP Evaluation Model "and of experimental design according to the "true comparative experiment." An alternative position including three main points is developed: (a) The methodology of educational evaluation includes much more than the methodology of experimental design; (b) Experimental design does have potential utility in the areas of input and product evaluation, but not within the areas of context and process evaluation; (c) The utility of experimental design can be increased by following a set of procedures that do not require the use of common criterion instruments and uniform decision rules for all students in an experiment; this allows judgment of a program in terms of the number of students for whom it was successful. 相似文献