排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
铜铝-浓硝酸原电池是揭示原电池实质的重要案例,但由于实验存在污染问题,因此课堂上大多采用只分析原理,不做实验的“纸上谈兵”方式.为解决实验中NO2的污染问题,对原电池的实验装置进行了设计与改进,改进后的实验现象明显,操作简单可控,安全环保. 相似文献
2.
宽广融通是北京高考化学试题一贯的特色,是真实事物复杂性在情境化试题中的具体体现。结合近几年北京高考化学试题的对比研究,从知识板块、物质性质、教材原型和核心素养四个层面分析了2020年北京高中学业水平等级性考试化学试题的融合性特点,阐释了其背后的命题理念和思维价值,为“素养为本”的高中化学课程教学复习提供参考. 相似文献
3.
本试.分策1.(选择.)和策I卷(非选择.)两娜分.浦分150分.第I卷(选择胭,共75分) 选择.:下到选择.各有一个.符合.目要求的答案,共有2S个选择.,每一选择口3分,共7s分. 一、中国、日本、美国、澳大利亚都是太平洋沿岸的重要国家。1.当澳大利亚悉尼迎来新世纪的第一缕阳光时〔) A.太阳直射点在北半球 B.北京时间是上午10时 C.全球绝大部分地区处于200。年 D.东京的日期比悉尼晚1天120圈OHIN八石XAMI心kTIOf怕2.有关四国人口及分布的叙述,正确的是() A.四国人口都集中分布于东南沿海 B.中国农村人口城市化的对策应按美日澳三国的 模式进行 … 相似文献
4.
5.
化学概念原理教学需要依托化学实验,化学实验在概念原理的引入、形成和理解等不同阶段发挥着重要作用。针对人教版选修4教材中弱电解质的电离的核心内容,分析了教材中的实验设计,从学生学习的基础和困难阐述了体现概念原理知识形成过程的实验设计定位、教学整体思路及其中关键实验活动的设计。 相似文献
6.
化学概念原理教学需要依托化学实验,化学实验在概念原理的引入、形成和理解等不同阶段发挥着重要作用。针对人教版选修4教材中＂弱电解质的电离＂的核心内容,分析了教材中的实验设计,从学生学习的基础和困难阐述了体现概念原理知识形成过程的实验设计定位、教学整体思路及其中关键实验活动的设计。 相似文献
7.
8.
从实验探究角度、开放性试题数量、定量试题位置三个方面分析了2021年北京学业水平等级性考试试题的变化,探讨了变化背后的命题理念和教学启示. 相似文献
9.
高考离子反应部分主要涉及：电解质和非电解质、强电解赁和弱电解质、离子反应发生的条件及离子方程式等内容,本文以例题讲解形式分析了三个重要考点,梳理离子反应中所涉及的知识点,提出需要注意的问题,给出复习方法建议,以求达到知识点和考点的有机融合。 相似文献
10.
本章是高中必修1教材的第四章,内容非常丰富。在本章中,将硅、氯、硫和氮作为重要的代表元素,承栽着“非金属元素及其化合物”知识特点、系统研究元素的方法、结构与性质的关系,更重要的是,也承载着展示化学学科研究物质性质的实验方法和设计思想。本章共设置演示实验9个,当然可供挖掘的点还很多,可增加的演示或学生探究实验也有很多。如果利用恰当,这些实验都能加深学生对元素化合物知识的理解,有利于学生学习化学方法的形成。 相似文献