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“摊丁入亩”是清代人口激增的主要原因吗 总被引：2，自引：0，他引：2
王瑞平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(3):63-66
中国人口在清朝出现了激增现旬，大多数学认为“摊丁入亩”是清代人口激增的主要原因，实际上，“摊丁入亩”对清代人口发展的作用是很有限的，“摊丁入亩”固然是我国赋税史上的一次重大改革，具有一定的进步意义，但“摊丁入亩”政策亦有其局限性，“摊丁入亩”政策是封建的赋税制度，是为封建统治服务服务的，因此，有其阶级局限性与欺骗性，有的学之所以认为“摊丁入亩”是导致清代人口激增的主要原因,就是因为未认识到它的比较隐蔽的欺骗性，未弄清人头税以及人口与因亩税之间的关系，就是说只看到剖的表面现象，而未看到问题的实质。如果说“摊丁入亩”对人口发展有影响的话，那就是说只看到问题的表现象，而未看到问题的实质，如果说“摊丁入亩”对人口发展有影响的话，那就是开始时期的口号作用和取消丁税后大量隐匿人口的查出，使人口的表面数字猛增，清代人口激增的主要原因可归结为三点：中国人口增与世界人口增长的趋势相联；医学的发展使人口死亡率下降；农作物新品种的增加与人类食物结构的变化。 相似文献
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中学化学有关晶体的计算，往往采用均摊法．运用均摊法，首先要将晶体平均分割为许多相同的小品胞，再将分割后的小品胞中“摊”到的粒子数目计算出来，小中见大，简单易行．确定每个小晶胞所含的原子数，关键是看粒子在分割后为几个晶胞所共有．下面举一例，谈谈如何进行“均”和“摊”． 相似文献
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程明 《华南师范大学学报(社会科学版)》1992,1(1)
本文回顾了清代广东“摊丁入地”的历史背景;并对粤省实行“摊丁入地”的阶段、方式、意义等问题进行论述和分析,从而说明后期封建社会赋役制度改革的复杂性. 相似文献
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从“电妖鱼”到“燃料电池”安徽凤阳中学张国顺“电妖鱼”—动物电１８世纪中期，人们在非洲与南美洲等地的河流中，发现一种带“新式武器”的鱼，当你用两只手同时碰到它的头部和尾部时，会受到“电击”，经实验这种鱼可用来给莱顿瓶充电。人们称这种鱼为“电妖鱼”或“... 相似文献
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罗映辉 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(4):78-79
“鲁”字从“鱼”构形，其义当与“鱼”有关。但前人的一些解说，却有以讹传讹之嫌。查阅甲骨文、金文等古文字，确认“鲁”的构形是“从鱼从口，鱼变声”，其本义是“味美”。由“味美”引申出“嘉”、“美”之义，再引申出“大”义等等，从而整理出“鲁”的词义系统。 相似文献
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干货摊、蔬菜摊、猪肉摊、海鲜摊……我跟妈妈来到了菜市场。一到活禽摊,我就闻到了一股让我胃里翻江倒海的味道,就像多年未清理的下水道发出的恶臭,我忍了半天还是没忍住,“哇”的一声吐了起来。 相似文献
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如果说学校是个“摊”,那么校长就是“摊主”。“摊主”如何才能让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展呢？笔者以具体事例谈谈校长的“经营经”。 相似文献
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罗涛 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(1):88-90
税费改革试点方案的主要措施体现为“废费改税”、“摊丁入亩”、“定额征收”三条。其核心是要通过国家的转移支付，来解决农村财政问题。税改方案改变了农户决策的约束条件，影响了农村经济的微观基础。参照农业租约理论可以发现：“废费改税”取消基层的税费征收权，将导致交易费用的转移；“定额征收”对农户风险承担状况的影响甚微；“摊丁入亩”、“定额征收”的原则强化了农户的参与约束以及激励相容约束。农村土地使用权转让、劳动力流动方面的矛盾，必将因为税改而激化。因此，试点中的方案，作为孤立的财税改革政策，需要在多方面配套和完善。 相似文献
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钮任杰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
忘了交饭钱，我记起来的时候，已经晚了，要补交是行的，不过程序可能复杂一点，外加自己对学校伙食不甚满意，于是也就暂别了一回学校食堂。我将拥有一个月的中午在校外“觅食”。我们班在校就餐的并不多，因此在校外游荡的食客也就“富饶”了。说“富饶”，一是一个正比关系，食客与饭摊，食客多，饭摊自然也多，对于新“加盟”食客行列的我来说，不正处于一个相当富饶的环境中吗？走出校门每迈约十来步，就是一个盒饭摊。过了摊群，便是一家一家的小饭店了，贱的如兰州拉面，贵的如莫师汉堡。可以想象，食客们出了校门又将经历一道选项杂… 相似文献
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“新课程”提出教学要以人为本，强调数学教育要面向全体学生，实现人人学有所用的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。要实现以人为本，就要做到“鱼”、“渔”同授，既授之以鱼，又授之以渔。教师要先授“鱼”，后授“渔”，并且授“适宜”的“渔”，授予学生独立思考的方法，自主学习的方法，创新能力的方法，质疑能... 相似文献
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周本淳 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
读常见书札记周本淳“鱼枯”与“木枯”《荀子·劝学》里强调灾祸必有内因，说：“物类之起，必有所始；荣辱之来．必象其德；肉腐出虫，鱼枯生蠹．”通行本都作“鱼枯”，杨注无异文，王先谦《荀子集解》也无异文。古人早有“枯鱼”一词，如《庄子》等，似乎“鱼枯生蠹”... 相似文献
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柯本华 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
在中学语文教学中，如何开发学生智力，活跃学生思维，提高学习成绩，存在着三种不同的教学模式，教学方法，它代表了语文教学中的三重境界。它们之间的关系，可以借用“鱼·渔·欲”三个字来归纳。一、授之以“鱼”授之以“鱼”的教学模式即传统的教学方法，它是语文教学中的第一重境界。长期以来，教师教书只须把知识原原本本地传授给学生，把学生遇到的疑难切切实实地解答出来。用授之以“鱼”的传统教学方法教育学生，培养出来的学生就只知道“死读书”“读死书”，高分低能。二、授之以“渔”授之以“鱼”，还要授之以“渔”，要让学生… 相似文献