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许吉 《苏州教育学院学报》2013,(6):102-103
考试改革是高校教学改革的重点,而学分制改革对考试制度提出了更高要求。基于学分制改革中考试制度存在的一些问题,结合学分制的特征,提出了从考试形式、评价体系、质量分析等方面进行改进的若干建议,全面推进适应学分制需要的考试管理改革。 相似文献
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彭利萍 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):7-8
随着学分制改革在高校的推广。职业院校也已逐步推行学分制改革试点,文章分析了职业院校实行学分制改革后财务管理中存在的问题．同时提出了应对学分制改革职业院校改革财政拨款、预算编制和收费模式的构想。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2017,(4):136-144
通过分析二战后日本大学学分制改革的过程,阐明日本大学学分制的独创性,并对临沂大学目前学分制现状进行分析研究,结合日本学分制改革过程中的特点,从各方面提出对临沂大学学分制改革的建议。 相似文献
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对高校学分制改革中的问题从学分制的特征出发进行了全面的分析，提出了学分制三个方面的优越性。然后对学分制本身的缺陷和实行学分制实践过程中的具体问题作了系统的讨论。最后提出了实现学分制改革六个方面的对策。 相似文献
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吴勇 《南方职业教育学刊》2017,(2):1-5
本文指出了高等学校在推进学分制改革中存在的认识误区,分析了深化学分制改革过程中必须解决的教育理念、管理机制和专业培养模式等三个主要问题,并提出学分制改革的切入点和实施方法。 相似文献
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本文主要是探讨高等院校学分制改革的相关问题，在研究学分制内涵及其特征的基础上，比较系统地阐述了高等院校实施学分制的意义，并分析了影响学分制改革的各种因素，提出了推进高等院校学分制改革的措施和方法。 相似文献
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学分制改革对于升格后高等师范学校而言,是加强内涵建设,推进学校改革的重要机遇.由于多种原因,学分制改革中存在一些问题.本文对这些问题进行了分析,并提出了推进学分制改革的对策. 相似文献
10.
张劲松 《山东教育学院学报》2007,22(5):55-58
概述了学分制的诞生过程和原因,分析了学分制的形成与发展过程及学分制的主要内容、特点及影响其顺利发展的原因,并提出对我国高校学分制改革的建议。 相似文献
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程鸣凤 《中国科教创新导刊》2007,(7):27-28
从我国学分制的历史溯源开始,根据学分制下的课程设置类型,重点针对学分制下课程改革的现状进行分析,以某师范院校做实证分析,提出现行课程改革的瓶颈和不足之处并提出笔者的解决思路。 相似文献
13.
秦永彬 《中国科教创新导刊》2010,(20):190-191
本文分析了学分制下实验教学的特点以及目前实验教学的现状,结合我校学分制改革的特点,从我校软件工程专业的实际情况出发,提出了一种新的学分制体系下的实验教学模式,为学分制下我校实验教学改革提供的一种新方法和新思路。 相似文献
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关于高校学分制改革的思考——一种经济学的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制是高校一项重要的课程管理制度，但由于目前人们对学分制的实施还存在种种不同的认识，这在一定程度上影响着学分制改革的继续深入。本试图从经济学的角度，对学分制实施中的四种相关主体的行为进行分析，考察不同主体对学分制改革提出的不同要求，进而提出了几点关于进一步深化学分制改革的对策措施。 相似文献
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学分制是在尊重学生个性发展的基础上提出的一种弹性教学管理制度，学分制作为一种教学管理制度经历了一个不断完善的过程。本文阐述了学分制改革的发展历程，探讨了学分制改革的法理基础，并且提出了我国应制定一部统一的学分制改革示范法，以指导学分制改革的顺利进行。 相似文献
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现实与出路:学分制在中国的境遇与改革 总被引：5，自引：0，他引：5
从现有的文献研究以及身边学校的实践当中,都能够感到学分制改革的艰难状况。通过分析美国学分制产生的历史和相关环境,认为,我国学分制改革中制度和宏观条件的具备,只是为学分制的实施提供了一个可能的平台,并不必然地导致微观领域相应改革的实现和精神的落实,并由此提出了完善学分制一些认识。 相似文献
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在"双一流"建设背景下,深化学分制改革势在必行.结合高校实行学分制的现状,分析高校学分制改革的制约因素,提出了以下具体措施:更新观念,建立全校互联互通的网络平台,引导师生正确认识学分制;改变固化的教育方式,改革教学模式,提升教学质量;建立与学分制改革相匹配的奖惩机制,发挥学生的主体作用;构建科学合理的教育评价体系,开展课程质量档次评价,用一流课程支撑一流专业.走出适合中国特色、时代特点的学分制新模式. 相似文献
19.
袁向阳 《中国科教创新导刊》2011,(28):10-10
随着我国高等教育改革的不断推进,学分制近几年作为一种先进的教学模式,已经在高校本科中广为推行,本文分析了高校本科学分制存在的问题和改革的方法,井对学分制下如何进行教学质量的监控,提出了对策。 相似文献
20.
杨光 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):73-75
加快制度创新，建立现代教育管理制度，加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革，是当前高校教育教学改革的必由之路。本分析探讨了我国现行学分制的基本特征、现行学分制存在的问题，提出了加快实施“以学分制为核心的教学管理模式”的改革措施。 相似文献