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1.
刘天宇 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(4):86-88
英语中虚假的主动性动词具有被动能力。它们在句中以主动形式出现，却表示被动意义。在逻辑上，句中主语可看作是这类动词发出动作的承受。在某些英语句型中，用主动形式的不定式表示被动意义。在少数动词、动词短语、介词、介词短语及谓语性形容词worth后用主动形式的动名词表示被动意义。 相似文献
2.
主动结构表示被动意义是高中语法内容的重点和难点 ,也是高考的热点。英语中的被动语态是一种复杂的语言表达形式 ,它常常受到句意和谓语动词的制约 ,如“Ｔｈｅｍａｔｅｒｉａｌｆｅｅｌｓｓｏｆｔ”不能写成“Ｔｈｅｍａｔｅｒｉａｌｉｓｆｅｌｔｓｏｆｔ”。现在谈谈主动形式表示被动意义的几种情况。一、英语中 ,一般只有及物动词或不及物动词与介词、副词构成的短语才用在被动结构中 ,不及物动词不能用于被动结构中。但某些不及物动词和短语动词的主动形式含有被动意义。例如 :Ｗｈｅｎｄｉｄｔｈｅｔｒａｆｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔｈａ… 相似文献
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同学们对被动形式都很熟悉,在实际应用中,除了用"准被动句"以外,时常还用其他形式来表示被动意义。常见类型如下:一、动词或非谓语动词的主动形式表示被动意义 相似文献
4.
芮丽芳 《常熟理工学院学报》1998,(2)
在英语中通常用动词主动语态形式表示主动意义用被动语态形式表示被动意义。但是动词的被动语态并不是表示被动意义的唯一形式。本文拟就较为经常出现的能够表示被动意义的结构作一归纳。 一、谓语动词: 相似文献
5.
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是谓语动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动作的承受者,其结构一般形式为＂be＋过去分词＂。然而,在英语学习过程中我们会经常发现一些不及物动词,形容词、介词词组及短语动词等却以主动的形式表示被动的含义,而众多的语法书对此论及也甚少,因此,这对于很多学生来说是一个难点,不好掌握。本文就对英语中以主动形式表示被动意义的这一特殊语法现象进行归纳总结,以期对英语学习者有所帮助。 相似文献
6.
通常情况下,动词不定式的主动形式表示主动意义,被动形式表示被动意义。但在某些情况下,动词不定式的主动形式表示被动意义。请看下列几种结构: 1.在“主语 谓语(及物动词) 宾语 to do”结构中,动词不定式与宾语之间有逻辑上的动宾关系,句子的主语与动词不定式又有逻辑上的主谓关系。因此,用动词不定式的主动形式可以表示被动意义。例如: 相似文献
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8.
非谓语动词是高中英语学习和高考考查的重点。近几年的英语高考题中,关于非谓语的主动形式表示被动关系的考题逐年增多。本文以近几年高考中涉及非谓语主动形式表被动关系的试题为例,对非谓语动词的主动形式表被动关系进行总结。 相似文献
9.
毕静芝 《中国科教创新导刊》2008,(10):42-42
英语中被动语态通常是由动词的被动形式来表达的,但除此之外,一些动词的不同形式、动词短语、介词短语、形容词、副词、动词不定式和动名词的主动形式也经常用来表达被动意义。本文着重就这种语态形式与其语义并不完全一致的情况做了归纳和总结。 相似文献
10.
非谓语动词考点在历届高考试题中出现频率很高,2005年全国各省市的考题也不例外。分词(短语)作状语是近年各省市考查的一大热点,要想做好这类题目,应从以下几方面考虑:首先,找分词(短语)的逻辑主语,分词作状语时,其逻辑主语一般是后面主句的主语。其次,判断分词(短语)与逻辑主语之间是主动关系还是被动关系,是主动关系则用现在分词(动词-ing形式或having done),是被动关系,则有两种可能:(1)用过去分词(动词的-ed形式);(2)用现在分词的被动完成式(having been done)。最后,判断现在分词所表示的动作与主句谓语动词所表示的动作发生的先后顺序… 相似文献
11.
刘天宇 《荆门职业技术学院学报》2004,19(1):51-54
许多不及物实义动词与形容词搭配，构成复合谓语句型。一部分不及物实义动词与形容词搭配构成主动形式被动意义句型。部分及物实义动词与形容词搭配构成固定词组，相当及物动词，其后可接宾语，也可用于被动语态。 相似文献
12.
田雨泽 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(3):100-104
黄、廖本《现代汉语》有关主谓短语、量词(动量)短语和介词短语等三种短语的功能类属,几个版本前后多变,终未成定论。参照国内影响较大的其他几本相关教材,采用短语在句中充当何种句法成分、中心语是或相当于哪类词用这一主、辅结合的标准加以比较、分析,将主谓短语分别归入名词性、动词性、形容词性短语功能类,量词(动量)短语和介词短语均归入形容词性短语功能类似乎更为合理一些。 相似文献
13.
李素秋 《喀什师范学院学报》2010,31(5):41-43
论述了汉维多重定语语序的相异之处。指出维语中数词通常和核心词距离较近,而汉语中数词位置则比较灵活;维语中指示代词通常后置于谓词性短语,而汉语中指示代词可以位于谓词性短语之后,也可以位于谓词性短语之前。此外词语组合的紧密程度也会导致两种语言多重定语语序的不一致。 相似文献
14.
麻彩霞 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):118-121
离合词是现代汉语中一种比较特殊的语言单位,“可离可合”是它们的典型特征。不同的学者对离合词的界定也不完全相同。笔者主要通过对动宾式离合词的分析研究以及动宾式离合词与双音节动宾短语的鉴别来挖掘离合词的鉴定标准,同时对用“扩展法”作为鉴别离合词和短语的主要方法提出质疑。 相似文献
15.
岳中奇 《广东技术师范学院学报》2011,(11):54-58,140
要研究对象介词短语及其蕴涵句的生成与成分间的制约关系等问题,就必须首先对对象介词短语的内涵特征及其变体类别作出中肯的分析与界定。就对象介词短语的内涵特征而言,它是具有"传移"或"情态"谓核成分的语义指向、但并不能使其发生变化的语义成分;就其变体类别讲,它有"给予对象"、"索取对象"、"对待对象"、"朝向对象"、"谓宾对象"、"比较对象"六种之别。 相似文献
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17.
成语中保留着许多与现代汉语不同的古代汉语特有的语法现象,主要有词类活用、倒装、省略等。词类活用主要有名词、形容词和动词的活用等,倒装主要有宾语前置和介词结构前置等,省略主要有介词省略、宾语省略和谓语省略等。 相似文献
18.
陈华 《兰州石化职业技术学院学报》2002,2(2):39-41
学生学习英语词汇时 ,对含有“to”的动词词组感到困惑。从“to”作为不定式符号及介词两方面阐述了动词词组中的“to”的意义 ,可以使学生更易于掌握词汇的特点及方法 相似文献
19.
词汇教学在对外汉语教学中占有非常重要的地位,其中词语释义又是相当关键的一环。对外汉语教学中如何给词语释义、释义时应当注意哪些原则与方法,文章提出了建议。 相似文献
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本文提取了中国大学生和英语本族语者非限时议论文中200个高频三字词串。结果显示,中国大学生和英语本族语大学生在名词类和动词类词串的使用最多,中国大学生在＂名词＋of片段＂和动词的被动式的使用要少于英语本族语大学生;在介词类和从句类词串的使用上,中国大学生的三字词串频繁使用某一词串,这可能和中国大学生对词语的掌握广度不够。 相似文献