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终身教育是当前主导世界教育发展的一种教育思潮,是指导各国高等教育变革的教育理念。本文从终身教育、学习社会的内涵与特征出发,探讨了终身教育、学习社会与高等教育改革之间的相互关系,进一步尝试提出学习社会、终身教育理念下中国高等教育体系的调整与重构。 相似文献
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终身教育体系是以现代大教育观看教育的形态和体制,是一种思想理念,它强调教育的终身性、系统性、连续性和整体性。终身教育体系和学习型社会的构建已成为社会发展和个人自我完善的必然趋势,是我国乃至世界各国教育改革及发展的重要目标。本文结合高校在终身教育理念发展中的功能作用,浅析高等教育在构建终身教育体系的挑战,并使之成为推进终身教育理念的坚实力量。 相似文献
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20世纪澳大利亚职业与技术教育的改革深受终身学习与终身教育理念的影响,确立了特征鲜明的职业教育与培训的体制、机制以及教学培训的模式和评估标准。职业教育国家框架的建立明确了澳大利亚职业教育与培训与初等教育、中等教育以及高等教育的衔接关系。澳大利亚职业与技术教育的改革经验对我国发展职业教育、构筑终身教育体系具有重要的借鉴意义。 相似文献
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皮红生 《涪陵师范学院学报》2003,19(4):121-124
我国成人高等教育事业的丰富实践经验和理论研究，为在我国建构终身教育体系开拓了广阔的沃土。在我国的成人高等教育中，高等教育自学考试经过20年的发展，取得了很大的成绩，从而使终身教育思想在世界上最大的国家快速地从理论走向了实践，并成为到目前为止最能体现终身教育理念与终身教育特点的教育形式。它将在多种形式发展高等教育，特别是在构建终身教育体系中，发挥不可替代的作用。 相似文献
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终身教育体系与成人高等教育二者之间的关系是共同发展、相互促进的。随着终身教育体系的构建,必然促进它在功能上的巨大扩展与延伸,极大地推动成人高等教育的发展。与此同时,成人高等教育在实践中不断地促进着终身教育体系的构建与成熟完善。基于此,对终身教育背景下的成人高等教育改革与发展进行探讨,以期为进一步完善终身教育体系提供借鉴。 相似文献
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郑新建 《河北广播电视大学学报》2015,20(2):26-28
终身教育法治化是终身教育理念、教育关系、教育行为等方面在终身教育法律规范的作用下协调互动、相互促进的过程。建设学习型社会必须加快终身教育法治化进程,健全终身教育体系,改革优化教育管理体制,实现终身教育法治与教育改革的协同发展与创新。基于学习者权利本位,理顺终身教育法律关系,促进人的全面发展。 相似文献
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试论自学考试在促进终身教育体系构建中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
考察我国高等教育自学考试的发展历程,不难发现,它与终身教育在终身化、全民性和灵活性等方面有着惊人的相通之处,并具有鲜明的中国特色。为满足不同时期社会的需求,充分发挥高等教育自学考试在促进终身教育体系构建中的作用,高等教育自学考试应在功能定位、与其它教育形式的融合贯通以及自身在引入信息技术等方面加以必要的改革,以适应终身教育体系构建的需要。 相似文献
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电大在终身教育体系中的地位分析 总被引：1，自引：0，他引：1
黎静 《广东广播电视大学学报》2008,17(4):11-15
学习型社会的高等教育促进人性的自我完善,促进学习者终身学习需要的满足,促进教育民主的实现。在终身教育体系中要求高等教育面向生活,实现办学形式多样化,重视学习者主体的参与,注重培养学习者的核心技能。而电大教育具有开放性、民主性和面向生活,网络覆盖面广,办学层次多,重视学生主体性等特质,符合学习型社会高等教育的理念和终身教育体系建立的要求,从现行教育体系的发展看,电大教育必然成为未来教育体系的主体。 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育体系中重要的组成部分。新时期，成人高等教育在终身教育体系中有着广阔的发展前景，同时在我国实现教育现代化进程中也面对着机遇与挑战并存的局面。本文着眼于构建终身教育体系，在促进学习化社会的背景下，分析和阐述与当前成人高等教育发展相关的外部条件、内部条件和思想观念，从而在认识上确保成人高等教育的健康发展。 相似文献
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自学考试以其经济、开放、公平、灵活等显著特点和优势,符合了我国终身教育的国情,扩大了高等教育的规模,夯实了终身教育的基础,成为职业继续教育和终身教育最佳的结合点。高等教育自学考试与终身教育之间表现出的显著契合性,成为最能体现终身教育理念的教育方式,凸显了国民教育体系走向民主化、平等化和终身化的趋势。自学考试在我国构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会中已经具有不可替代的重要价值。发展自学考试,极大推动了终身教育在我国快速地从理论走向实践,并最终使终身教育的目标得以实现。 相似文献
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终身教育是教育理念,教育原则,教育思想。其内涵包括教育机会均等,终身教育的终身性,教育与生活密切联系等几个方面。我们需要重视终身教育理论,推进我国高等教育自学考试工作：继续推进高教自考的大众化,加强高教自考的多样化,促进高教自考课程设置的改革,加强高教自考理论研究等。 相似文献
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基于终身教育理念的高职教育结构与体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育已经成为中国高等教育大众化的重要力量,但是现阶段高职教育的社会认可度仍然偏低。基于终身教育的理念发展高等职业教育,有利于建立完善的高等职业教育体系,促进高职教育多样化发展,实现学历教育与非学历教育并重,全日制和非全日制形式并举,教学模式多样化等,增加不同年龄、不同岗位、不同需求的公民接受高等职业教育的机会,从而将职业教育融入终身教育体系。 相似文献
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宣兆凯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):94-96
社区终身教育理念是21世纪学习化社会教育发展,特别是成人高等教育发展的一种基本理念,其内容包括两个基本组成部分;终身教育思想和以社区为实现终身教育目标的依托,社区终身教育理念从根本上改变了人们对成人高等教育的认识,也为21世纪中国成人高等教育发展提供了思想基础,首先,社区终身教育理念明确了未来成人高等教育的目标及实现的途径,其次,社区终身教育理念提升了21世纪中国成人高等教育的地位和作用。社区终身教育理念还提供了成人高等教育最大限度也获得取教育资源。提高教育活动效益和质量的方法,途径。 相似文献
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终身教育作为一种具有国际性和时代性的教育思潮,具有丰富的内涵。本文论述了高等教育在终 身教育体系中的重要作用,进而提出了一系列用终身教育理念改革高等教育的建议,以期更好地推动终身教育。 相似文献
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论终身教育体系构建过程中的高等教育调适 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,构建终身教育体系成为我国社会和教育发展的一项重要战略.终身教育体系有许多不同于传统教育体系的特征,对各种形式的教育都提出了新的要求.高等教育在该体系构建过程中具有十分重要的地位和作用,应该主动地进行自我调适,推动终身教育体系的建设.因此,本文从高等教育理念的凸显、结构的优化和运行机制的调整等方面思考终身教育体系构建过程中高等教育的应对措施. 相似文献
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ZHANG Ji-ming 《湖北招生考试》2008,(16)
高等教育自学考试的开放性、灵活性与效益性决定了其与终身教育之间的契合性。自学考试有利于扩大高等教育规模,促进继续教育、职业技术教育的发展以及教育的社会化和生活化进程,有利于终身教育体系的构建。因此,自学考试应加大本科教育、非学历教育力度,推进农村自学考试建设,加强与其他教育形式的沟通、合作,并积极探索自学考试组织管理机制改革,以及加强课程建设等,发挥自学考试在构建终身教育体系过程中的作用。 相似文献
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王静 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):78-80
非学历教育是与学历教育相对应又相得益彰的一种教育模式,是适应当前经济社会发展,促进我国终身教育体系实现的一个重要环节。非学历教育为我国的发展培养了一大批实用性人才,满足了很多无法接受学历教育的群体的广泛学习要求,使其可以在其需要之时就能得到相应教育。而高校作为教育的主要实施者,有着许多其他办学机构不可比拟的优势和经验。因此在我国构建终身教育体系过程中更应重新更好地认识和重视非学历教育的发展。在发展好学历教育的同时,主动承担起大力发展非学历教育的重任。努力促进搭建终身教育的＂立交桥＂。 相似文献
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王春丽 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):94-96
在实现高等教育大众过程中，发展高等职业教育有利于优化高等教育结构，促进高等教育向多样化发展；有利于满足社会发展对人才规格提出的客观要求，促进经济发展，为实现高等教育大众化提供物质基础；有利于我国终身教育体系的建立，为实现高等教育大众化开辟有效途径。 相似文献
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开放大学是构建我国终身教育体系的主体性力量,开放大学在终身教育中发挥作用的大小,是衡量开放大学办学成效的标准。改革开放以来,广播电视大学（电大）为加快我国高等教育大众化做出了重要的历史贡献;但是,随着我国经济社会的进一步改革、开放与发展,电大总体上已不能满足社会发展要求。因此,要以改革创新的精神,促进电大向现代开放大学转型。在其转型过程中,从信息技术与教育的融合维度,从我国教育发展新的趋势维度和从国家教育改革规划以及电大发展等三维度来探析广播电视大学的现代转型;同时,按照终身学习理念组建开放大学,明确广播电视大学在终身教育体系中的位置。 相似文献