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钢琴基础课是学前教育专业中一门非常重要的课程。学生钢琴基础差、练琴没有兴趣,这是邢台学院学前教育专业钢琴教学的现实。针对这一现实,制定科学合理的培养策略,在教学目标、学习目标、教学要求、课外见习、实践表演等方面实施钢琴课程的个性化教学,从而提高学生的钢琴学习兴趣,为地方幼教培养出合格的专业人才。 相似文献
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兴趣的培养对于学好钢琴、提高学生的音乐素质有至关重要的作用。然而,在实际的钢琴教学中,很少有人去关注培养学生学琴的兴趣。由于缺乏兴趣,学生在学琴的过程中仅是为了练琴而练琴,加上教师和家长往往只注重学生的技能和技巧,很容易导致学生失去学习的动力。因此,笔者呼吁在钢琴教学中要多重视对孩子兴趣、情感的培养。 相似文献
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魏悦 《江西教育学院学报》2012,33(2):161-163
本文从三个方面阐述了在儿童钢琴教学中如何提高学习兴趣,调动自身潜力,提高音乐素质以及注重音乐节奏感的培养和科学的练琴方法。"兴趣是最好的老师",兴趣也是巨大的学习动力。节奏的训练有助于培养学生的乐感,练琴是钢琴学习中最重要的步骤,练琴的过程就是学生提高和进步的过程。只有真正理解和掌握了科学的钢琴教学方法,针对每个人的情况进行科学有效的教学活动,才能帮助学生有效的解决在钢琴学习中存在的问题。 相似文献
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王小侠 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
钢琴教学是当代高校针对学生艺术素养的提高而开展的一种新的艺术教育类课程,而双钢琴的教学则是在新课标背景下根据双钢琴的演奏模式而衍生出的一种全新的钢琴教学方式。本文将从双钢琴的教学方式在高校钢琴教学中所起到的重要价值出发,针对其在高校的钢琴教学发展提出建议,以期能为高校的钢琴教学提供参考。 相似文献
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职专幼教专业学生钢琴基础差,学习能力相对薄弱。钢琴教学中不仅要注重讲授,更重要的是要指导学生课后科学地练琴,重视培养学生练琴时自我指导的学习能力,认真做好钢琴笔记,在练琴中不断总结,这样不仅有助于学生的学习及音乐表现力的提高和发展,而且对现行的钢琴教学提出了新的要求,保证了教学计划的内容及质量的顺利实施。 相似文献
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随着高等学校的改革，学生大量扩招之后，高校音乐专业在师资及其他各种教学硬件资源方面显得相对不足，加上学生人数增多，课程开设繁多，导致学生接受教师教学指导的时间和独自练琴的时间都严重不足，没有实践的教学对钢琴教学影响极大，那么，如何在极为有限的教学时间、练琴时间内取得相对高效的教学效果，是学校、教师及学生都不得不面对的问题。 相似文献
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本文尝试从在钢琴教学中注入双钢琴教学的目的．双钢琴教学的优势以及双钢琴教学在教育过程中给学生带来的作用这三方面入手．探索和分析双钢琴教学在钢琴教学中起的作用。 相似文献
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本文尝试从在钢琴教学中注入双钢琴教学的目的,双钢琴教学的优势以及双钢琴教学在教育过程中给学生带来的作用这三方面入手,探索和分析双钢琴教学在钢琴教学中起的作用。 相似文献
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靳甜甜 《黄河之声(科教创新)》2015,(1):22
视唱练耳教学作为音乐教学专业的基础课程,如果将钢琴演奏融入视唱练耳教学中,练习者能够完整地感知音乐,丰富想象力,进而提高学习积极性。文章通过钢琴常用独奏、四首联弹、双钢琴演奏咽的三种演奏形式进行研究用,探讨钢琴演奏在视唱练耳教学中的作用。 相似文献
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如何让学钢琴的学生在最短的时间取得最多的成果？首先,教师要具备较高的专业水平,以及良好的授课技巧,并且能够通过多种教学手段培养学生的兴趣。除此之外,更要严抓基本功练习,使学生掌握正确的弹奏技巧,打下良好、坚实的基础,由浅入深、循序渐进地学习。坚实的功底是走向成功的根本保证,只有这样才能使不同程度的学生提高学习能力。 相似文献
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李红梅 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(3):74-75
当前普通高校的钢琴教学面临着诸多问题,严重影响了学生的积极性和教师的教学效果,所以当前的高校钢琴教学体系急待改善.文章首先分析了普通高校钢琴教学中存在的主要问题,然后从提高学生兴趣、转变教学理念、改革教学模式、规范钢琴教材及提高师资质量等方面探讨了走出当前困境的解决途径. 相似文献
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论幼儿钢琴教学中的启蒙教育理论 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国国民经济的发展和人民物质文化生活的不断提高,钢琴普及教育也迅速发展起来,学习钢琴的人数也在逐年增加,钢琴教学中的启蒙阶段直接影响学生今后的发展,幼儿钢琴教学是钢琴教学的基础,是钢琴教学的重点,如何运用现代教育理念采取科学的方法全面对幼儿进行启蒙教育,激发幼儿兴趣,必须有规整的教学理论体系,因为幼儿有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理与教育。本文从幼儿的心理特点出发,浅显的归纳总结了启蒙教育理论在幼儿钢琴教学中的作用及其影响。并发表了自己对幼儿钢琴教学的见解。 相似文献
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杨永红 《忻州师范学院学报》2011,27(5)
高等师范钢琴教育不是培养职业钢琴演奏家的教育,而是要培养未来的音乐教育工作者,使其具有一定的钢琴演奏、伴奏和从事基础钢琴教学的能力,不能套用音乐学院的教学模式。高师钢琴教学应突出师范性一专多能的特点,切合实际,因材施教,在培养学生专业技能的同时,应注意培养学生的伴奏能力和从教能力。 相似文献
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梁智源 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):229-230
由于音乐艺术本身的情感特点,在钢琴的实际教学过程中,需要演奏者充分的把握钢琴作品的内涵,设计合适的教学情境,调动学生的学习兴趣,激发演奏者的演奏热情,以便于更好的表现情感。笔者认为,钢琴教学应该从艺术情景、学习情趣、点燃情感三个方面加强对钢琴演奏者的训练。 相似文献
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谭辉 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):85-85
传统课堂教学与课改后的课堂教学有着质的区别,新教育理念要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,必须做到"教、学、做"合一。语文课堂离不开情感教育,激发情感是获取知识的第一步,在语文教学中,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习信心,有着重要的实际意义。 相似文献
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钢琴练习是钢琴学习过程中极其重要的一个环节,而科学有效的练琴则是提高钢琴学习效率的重要途径。笔者经过多年的钢琴练习体会和教学探索,针对练琴效率不高的问题,通过对影响弹琴效率的一些主要因素,即意志力、动手能力和习惯、记忆能力、读谱能力的系统剖析,进而提出了提高练琴效率的几个切实有效的方法,即要集中精力用“心”、要合理安排练琴时间、要在视谱、识谱、背谱上下功夫。 相似文献
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幼师钢琴教学改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
幼教专业主要是培养合格的幼儿教师,因此,钢琴教学的内容要与其专业特点相统一,要更多地考虑其实用性。新课标的教育理念强调要着力培养学生的应用、实践和创新能力,而目前幼师专业的钢琴教学却存在着许多有悖新课标教育理念的问题。结合教学实践,对如何构建适合学生身心特征与专业特点的幼师钢琴教学模式进行思考、研究。 相似文献
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刘晓峰 《南昌教育学院学报》2011,26(3):56+58-56,58
伴随着艺术学习在社会中的普及,越来越多的学生开始学习钢琴,要想掌握钢琴的演奏技巧,广大学生在学习中既要坚持练习,更要注重钢琴学习中的几种有效方法,即钢琴练习中注重慢速练习,要分手、分章、分段练习,要用心聆听,再思考中练习,才能把学习者的钢琴演奏提高到新高度、新水平。 相似文献