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正近年来,农村富余劳动力集聚我县县城,相当一部分农村初中生随之流入县城公办学校,享受优质教育资源。大批农村学生进入县城学校后,诸如学习习惯,心理教育,行为养成等相关教育问题,无疑成为学校德育工作亟待研究和解决的重要课题。一、农村进城初中生思想品德教育面临的现状分析初中生正处于身心健康成长的关键阶段。大多数的农村进城就读的初中生由于受到农村的社会环境,教育条件,家庭教育等多方面的因素 相似文献
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良好的人际关系是一个人心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一。而良好的人际关系往往来自于良好的待人意识。初中阶段是学生的人格个性逐渐发展和形成的时期,是培养学生形成良好待人意识的最佳时段。因此,为了帮助农村初中生建立一个和谐、友好、积极、亲密的人际关系,使他们的身心健康得以更好的发展,我们在贵港市覃塘区的一些农村初中,对学生对待父母、对待老师、对待同学、对待朋友、对待邻里五个方面的态度与行为,进行了调查研究。一、当前农村初中生待人意识的良好现状当前农村初中生的待人意识尽管还存在着这样… 相似文献
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随着科学技术的发展,一些严重威胁中学生身体健康的疾病得到了控制,但初中生心理问题却显得日益突出。情绪障碍与发育障碍、行为问题一起,构成初中生最常见的三大类心理疾病。其中情绪障碍是影响初中生健康成长的重要因素。情绪障碍主要指内心情绪体验的强度与持续时间超过正常的情理或范围,常见的情绪障碍有焦虑症、恐怖症(包括学校恐怖症)、抑郁症、强迫症、癔症等。在初中时期,多种情绪障碍可先后交替或同时出现,情绪障碍将影响初中生品德、认知及身心健康,还影响初中生一生的人格健康发展及他们对生活的幸福体验,影响社会的稳定和学校的… 相似文献
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心理学家研究表明，我国现在的初中生心理异常现象十分突出，其中，有异常心理问题倾向的比例是14．2％，有严重心理行为问题的比例是2．9％。这些不健康的心理不但影响初中生的身心健康发展，更影响科学的人生观、价值观和世界观的形成，使他们在学习上不求上进，意志消沉，严重的甚至会思想堕落，走上违法犯罪的道路，因此，对初中生进行预防性和发展性的心理健康教育是十分必要的。那么，作为教师应如何进行心理健康教育呢？本人认为必须从以下几方面着手： 相似文献
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初中生处于青春期，存在很多青春期学生所特有的思想和行为问题，在道德与法治教学中加强立德树人理念的指导，是促进学生身心健康发展的重要保障。本文着眼于初中阶段学生的思想和行为特点，对道德与法治教学中贯彻立德树人理念的基本方法做了分析，希望通过本文能够进一步彰显道德与法治学科的本质价值，引领教师的教学方向。 相似文献
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为探讨农村初中生学习适应性状况,为教育干预试验提供实证依据,本文采用学习适应性量表(AAT)对2 625名农村初中生进行测试.结果显示:农村初中学生学习适应性整体水平达到中等;约有28.46%的学生存在不同程度的学习适应问题;女生的学习适应性整体水平显著高于男生;重点初中学生的学习适应性水平明显高于普通初中;初一学生的学习适应性最差.教师应充分认识农村初中生对身心健康和学习热情适应问题的严重性,帮助学生尽快适应中学生活. 相似文献
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初中生正处于成长的青春期，随着身心地不断发展和成长，其叛逆心理也比较强，思想、行为会出现偏激、不理智、过于自卑等情况，然而初中是其成长和发展过程中比较重要的阶段。因此，加强思想品德的培养和教育对于其日后发展起着重要的作用和意义。农村初中生面临着父母外出打工不在身边的留守问题，以及对思想品德学习认知不足的情况，本文阐述当... 相似文献
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文明礼仪教育可以提高初中生的人际交往能力,促进其身心健康发展。文明礼仪教育作为提高初中生思想道德修养的一个重要组成部分,旨在引导初中生约束和规范自己的行为,养成良好的生活习惯,塑造道德品质。本文通过对初中生文明礼仪教育缺失的原因分析,从强化文明礼仪教育,提高初中生思想道德修养的实际,提出具体的措施建议,对于在初中生中开展文明礼仪教育具有重要的指导意义。 相似文献
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问题行为是指学生、青少年比较稳定且扰乱性较大、既妨碍品格发展（如：可能导致学生自伤、攻击他人、损坏周围环境等），又影响身心健康发展（如影响学生学习新知识、新技能或与社会更加疏远等）的行为。但是，对于孤独症学生来说，问题行为不仅程度不同地影响孤独症学生的身心健康和自身发展，而且对他人造成极大的精神压力，甚至会危及他人安全。 相似文献
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解决农村初中生辍学问题的对策浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
游涛 《南昌教育学院学报》2005,20(4):36-38
影响农村初中生辍学有社会、家庭、学校教育和学生自身素质多方面因素。解决农村初中生辍学问题,一是要强化政府职责行为,加大基础教育投入;二是要深化农村教育改革,促进农村教育创新;三是要加强学生心理健康教育。 相似文献
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卢飞若 《中学政治教学参考》1995,(11)
什么是问题行为?问题行为是指青少年特别是中学生中出现的各种妨碍品格发展和身心健康的行为。由于初中生的意识和个性还不成熟,缺乏对行为的定向和调节能力,因而容易受到变化的外部环境的影啊,所表现出来的问题行为,常使教师感到困惑、忧虑。但是,出现问题行为决不意味着教育影响对发展进程中的阻滞束手无策,而是要求教师多观察、多思考,充满爱心与理解,持久、耐心和机智地引导、干预,帮助学生不断地确立新的自我形象。在问题行为学生的教育上我的做法是: 相似文献
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农村初中学生的厌学问题严重危害着学生的身心健康,对家庭和社会也产生着一定的消极影响.经过长期的研究和调查,探索出了农村初中生厌学主要有社会、家庭、学校、学生自身等方面的原因,为此应采取多项措施. 相似文献
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农村初中生辍学率高是我国义务教育阶段面临的一个重要问题。不少学者更多地是从如何降低农村初中生辍学率这一角度入手进行探讨的。然而由于诸多原因,农村初中生辍学这一现象还会在一定时期内存在,现从如何更好地促进农村初中生辍学后的发展这一角度来探讨农村初中生的辍学问题。 相似文献
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利用中国教育追踪调查数据,构建学校固定效应模型,探讨了父母参与与初中生社会行为发展(亲社会行为和问题行为)之间的关系以及学生性别、父母受教育水平在其中发挥的调节作用。结果发现:第一,父母参与会影响初中生的社会行为发展水平,基于家庭和基于学校的父母参与在总体上都能显著提升初中生的亲社会行为发展水平,而只有基于家庭的父母参与在总体上能显著抑制初中生的问题行为发展水平;第二,父母参与对初中生亲社会行为的提升效应和问题行为的抑制效应在男生群体中更为明显;第三,父母参与对初中生亲社会行为发展水平的提升效应在不同受教育水平父母群体之间没有显著差异,而且父母参与对初中生问题行为发展水平的抑制效应也并未一致地表现出在高受教育水平父母群体中更为优越。研究发现对更好地激发父母参与行为的积极作用具有丰富的政策含义。 相似文献
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为了从根本上解决农村初中生辍学问题,巩固“普几”成果,提高教育教学质量,促进农村经济和社会的全面发展,我们就平罗县农村初中生辍学问题进行了调查研究。 相似文献
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品德的好坏关系到初中生身心健康发展。笔者通过调查研究发现新时期的初中生在品德方面存在不少问题。本文从品德教育的意义出发,进一步提出了相应的改进对策。 相似文献