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盛雪梅 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):77-77
在“全民健身计划”的实施、“终身体育”思想的普及和全面推进素质教育的新形势下，高校体育课程设计应建立以强身育人和使学生在校形成终身从事体育健身的意识、能力的新的课程体系。本文从树立新的教学思想、确定选课方法、设计课堂教学模式、选择体育教学内容和改革教学评价几方面提出自己的改革意见。 相似文献
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<全民健身计划纲要>的颁布,为高校体育的改革指明了目标和方向,而长期以来,以运动技术为主线的体育教育体系,着重点放在了向学生传授运动技术上,忽视了健身锻炼的教学内容,同时忽视了学生的个性发展,使学生被动地接受,致使教学效果不好.因此,建立以健身锻炼为主的健身课程体系是高校体育教学发展的必然趋势. 相似文献
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张波 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(4)
文章提出为适应社会主义市场经济的需要,高校体育教育必须打破固有的旧观念,摒弃传统的以运动技术为主的旧课程体系,建立以强身育人为中心的新的体系,树立终身体育观念。 相似文献
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围绕张家口医学院在培养跨世纪合格人才中,在体育方面应具备的能力和素质进行研究.提出将理论课和实践课(教材、课时、成绩)按11的比列组织实施改革的设想,改变传统的以重复运动技术传授为中心的旧的教材体系,建立以强身育人、传授体育健身知识、加强体育意识和体育能力的培养,形成终身体育思想为中心的新内容体系.使学生自觉地运用在课堂上所掌握的体育知识和健身方法,指导自己长期参与体育锻炼,投身到全民健身行列,使其终身受益. 相似文献
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针对目前一些高校体育教育中存在的以“竞技化为中心”的现象,本文作者以中南六省普通高校体育课的教学内容体系、教学组织形式、教学评价标准与体育课的教学大纲为研究对象,认为教师目前应该积极主动地对以往所形成的以竞技化项目为主的教学内容进行改革．淡化竞技化教学注重健身和人文精神;丰富教学内容,形成多样的教学形式,完善教学评价体系。体育教学改革首先是体育教师本身的观念要转变,体现出“以人为本,学生需要什么、教师教什么”的现代体育教育思想：体育教学要体现为三个方面的发展（向健身性与文化性方向发展、向主动性与娱乐性方向发展、注重人文精神方面发展）服务。 相似文献
6.
江晓敏 《福建工程学院学报》2018,(2):199-204
虚拟现实技术与教育深度融合已成为必然趋势;针对当前健身气功在高校体育教育教学的现状,亟需研究破解高校健身气功教学瓶颈的有效途径;发挥虚拟现实技术特点和优势,研究其对高校健身气功教学的辅助功能,从而构建起新的教学环境、教学信息呈现模式、教学组织方式,建立人机互动学习机制和教学评价体系;虚拟现实技术已经成为创新人才培养,普及健身气功,促进学生身心素质发展的必然手段和有效途径。 相似文献
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高校体育伴随着教育的现代化的变革已经跨入了新世纪,教育的形式与内涵在高科技知识、经济时代的背景下,已发生了重大的变化,体育教育同样面临着这种变化的深刻性,全民健身计划和坚持“健康第一”的指导思想都要求体育教育关注体育与健康的关系。高校体育起着承上启下、承前启后的“桥梁”作用,高校学生的体育素质直接关系着我国未来国民的体质状况。因此,高校体育是与全民健身相接最为密切的体育教育环节。1.树立新的体育教学指导思想体育教学观念是体育现象的客观现实在人们头脑中的反映,它受社会发展和人们对体育认识的发展水平的制约,对… 相似文献
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高校公关教育中方案教学的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪人才规格的基本特点 ,不仅要求在高校逐步推进公关教育 ,而且对相关的教育创新与教学改革提出了更多的研究课题。为此 ,我们对方案教学法这种新传入我国的实践性较强的教学方法进行探索和尝试 ,力求进一步发展和完善公关教育的基本理论与技术 ,以便在高校公关教学中形成更为理性的教学模式。一、方案教学的基本思想方案教学的出现与 2 0世纪初期在美国发起的强调以“活动”进行思维训练的进步主义教育运动有关。在其影响下 ,克伯屈于 1 91 8年在哥伦比亚大学发表了《方案教学法》(我国学者也译为“设计教学法”)一文 ,倡导方案教学法… 相似文献
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普通高校体育课教学内容与适应性发展需要的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
围绕高等学校在培养跨世纪合格人才中,大学生在体育方面应具务的能力和素质进行研究。提出将理论课和实践课（教材,课时,成绩）按１：１的比例组织实施的改革设想,扭转传统的以重复运动技术传授为中心的旧的教材体系,建立以强身育人,传授体育健康知识,加强体育意识和体育能力培养,形成终身体育思想为中心新的内容体系,使学生能自觉地运用在课堂内所掌握的体育知识和健身方法,指导自已长期参与体育锻炼投身到全民健身的行是 相似文献
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一、我国高校体育存在的问题自改革开放以来 ,我国高校体育教育尽管开始向以强身育人为中心的思想转变 ,尽管终身体育观念为越来越多的人所接受 ,成为学校体育教育的主旋律 ,但是由于我国高校长期受应试教育的影响 ,缺乏对构成终身体育的家庭体育、学校体育、社会体育的多维系统工程的认知 ,目前大部分高校还都只在一、二年级开设体育课。从有关调查了解到 ,高年级未开设体育课的学校普通感到学生的身体素质、机能形态、运动能力等综合指标在二年级增长较快 ,三年级呈略有下降趋势 ,四年级急剧下降。研究生除身体素质明显下降外 ,各种常见病… 相似文献
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高校体育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养高素质人才的重任。高校体育的发展必须与高等教育的发展方向和国家的发展战略相适应。当前，随着“科教兴国”战略和“全民健身纲要”的实施，以竞技体育运动为中心的高校体育工作已受到改革大潮的严重冲击，以增强体质为主的实施素质教育的体育教学工作，已成为高校体育改革的主旋律。 本文从“现实”与“未来”两个方面探讨、分析了 21世纪高校体育的主要发展特征。 一 教育改革是一个创新的过程，没有思想的解放、观念的转变，是不可能产生创新意识和行为的，必须革除与现代化不… 相似文献
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高校体育应该突出“全民健身纲要”精神，落实“全民健身计划”既是高校体育面向未来的教学目标，又是社会进步和发展对高校体育教学改革提出的新的要求。其理论依据有：“全民健身计划”的提出，是现代体育思想更新的标志；“全民健身计划”的提出是社会文明与进步的的标志；“全民健身计划”的实施过程是为人类创造幸福的过程；“全民健身计划”的实施过程是促进智育发展的过程；“全民健身计划”的落实过程是促进社会生产力提高的过程。 相似文献
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随着终身体育思想的普及与全民健身计划的实施,体育社会化和全民化已成为我国体育发展的趋势,高校内各种项目的体育俱乐部应运而生。体育俱乐部的出现,极大地推动了高校体育工作,促进了高校课外体育活动的蓬勃发展,其作用和发展潜力不容忽视。1995年国务院颁布了《全民健身计划纲 相似文献
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袁华亭 《韩山师范学院学报》1999,20(2):120-123
一 问题的提出 体育科学本身不断地向前发展,要求高等学校体育教育必须扬弃以传统的运动项目为中心教学的自然体育思想,以完善学生的知识结构,逐步使体育教育趋于科学化。 我国普通高校现行的体育理论教学体系,很大程度上是讲授从运动体系中借用的训练原理、原则和方法;教材内容繁杂,且与中学教学内容重复;有的学校尽管开设了卫生常识和锻炼方法等内容,但也亟待解决系统化和综合化等问题。高校体育教学理论课的内容和形式已经不能满足当今体育科学发展本身对体育教育的要求。 相似文献
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学校体育是人们获得运动技能和健身方法的主要途径，对人们的健身观念和健身习惯有重要的作用。高校体育课程目标的设置，对终身体育意识的形成起着决定性的作用。本文以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指导思想为依据，提出高校体育课程目标应把终身体育的思想放在中心地位。 相似文献
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一、构建体育课程学习评价体系的指导思想
普通高校要转变观念,树立“健康第一”的指导思想,改变以运动技术传授为中心的旧的体育教学内容和评价体系,建立以人为本,淡化竞技,注重健身,以竞技运动项目为手段,以提高学生身体综合素质和科学健身能力,培养终身体育意识为目的的新体育课程的学习评价体系。新教学体系强调,在授课时,要以学生为主体,教师起主导作用,淡竞技,重健身,给学生更多的练习时间,努力提高学生参与的积极性,最大限度地发挥学生的创造性;注重由运动负荷引起的人体机能内部变化,注重学生身心健康教育,发展学生个性,增强学生社会适应能力,使他们获得体育健身知识和技能,培养终身体育锻炼的意识和习惯。 相似文献
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随着社会经济的发展,“体适能”这一旨在培养青少年理解终身体育活动的价值、意义,并养成健康行为习惯的健身教育,随着我国体育健康教育的进一步深入,已融入到体育课程教学的改革领域。健康与运动性的“体适能”活动己经成为大学生日常生活的重要内容。“体适能”教育能增进大学生与社会的交流,能促进大学生对终身体育的重新认识,对高校体育教学产生了重要影响。 相似文献
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终生健身教育是我国当代体育改革的重大转折,要求高校体育教学改革要以终生健身为重点,进行运动教学到健身教学的整体改革,根据健身的规律,制定以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲、教学计划。从增强学生体质出发将传授体育知识、技术、持之以恒参与健身活动的意识、习惯,树立终生受益的健身意识,为毕业后步入社会生活打下坚实的健身基础。 相似文献