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牡丹江市高校体育教师继续教育现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
丁斌 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):55-57
采用文献法、调查法、访谈法等方法,对牡丹江高校体育教师继续教育的现状进行系统研究,在此基础上,认真分析牡丹江市高校体育教师参加继续教育的主要途径,参加继续教育的主要目的、内容和态度以及他们在内容、途径上的需求,并提出教师参加继续教育的制约因素和相应的对策。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法,对永州市中学体育教师继续教育的形式,继续教育经费的来源,继续教育的主要内容,继续教育的效果,参加继续教育的动因,以及参加继续教育面临的最大困难等情况进行调查和分析,尝试提出永州市中学体育教师继续教育的对策。 相似文献
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分析了高职院校公共基础课教师队伍建设中存在的主要问题,阐述了教师专业化成长的思想.在相关理论的指导下,就公共基础课教师校本培训体系的构建目标、内容、方法和原则进行了论述.在“定岗双元”模式下,重点在五个方面就校本培训体系的构建提出了建设思路,以期为提高高职院校的师资队伍总体水平提供借鉴参考. 相似文献
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高校实验技术人员继续教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李艳华 《湖南科技学院学报》2005,26(11):289-290
结合高校的实际,从不同角度,分析了实验技术人员参加继续教育的重要性,并阐述了实验技术人员继续教育的必要性、方法途径和主要内容. 相似文献
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针对高职公共基础课教师转型期现状作调查分析,并对高职公共基础课教师专业发展提出了若干建议,旨在促进高职公共基础课教师的专业发展。 相似文献
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在科学技术飞速发展、知识更新迅速的今天，世界许多国家把教师的继续教育作为一项基本国策。教师的继续教育同题应该引起高度重视，采取相应措施。本文论述了高校教师继续教育的重要意义，提出了教师继续教育的内容和途径。 相似文献
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我县的教育事业在新课改的推动下有了可喜的发展。其中,对教师进行继续教育培训,功不可没。2004年我们课题组组织了“关于阳朔县农村小学教师继续教育内容和形式的研究的调查”,据统计,20%的人认为现在继续教育培训内容和方式不适合自己,10.5%的人不愿意参加继续教育,21%的人认为用案例讨论法培训较好,34%的人想通过继续教育的途径来进行自我提高,36%的人希望自己的专业技能得到培训。调查所得的数据不容乐观,教师所提的要求值得考虑。仔细分析一下,当前我们教师的继续教育确实存在着一些问题:一、培训内容、方式单调。在“理论讲座和示范课… 相似文献
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教师继续教育课程内容的有效性,是吸引学员积极参加培训的重要因素;学有所获,学而有用是教师乐于参训的心理动力。如何建立起深受学员欢迎的、具有深圳特色的继续教育课程体系？这一直是我们思考的主要问题。我们从思想观念、目标要求、学科内容、方式方法、手段途径等... 相似文献
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闫丽萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
针对民办学校中小学教师继续教育的现状 ,笔者提出了民办学校教师继续教育的方式和途径 ,即寻求院校培训和校本培训的有机结合 ,在校本培训和院校培训的目标、内容有所侧重的前提下 ,二者联手合作 ,互相驱动 ,将是完成民办学校教师继续教育工程的最佳选择。 相似文献
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高职院校教师继续教育存在的问题探析——基于对某高职院校教师的问卷调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对某高职院校教师继续教育的现状及教师需求的问卷调查,对该学院教师继续教育中存在观念认识错误、培训经费紧张、机会失衡、培训内容的实用性不强、继续教育的方式和途径单一以及缺乏专职的管理部门等主要问题进行了分析。 相似文献
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文章分析了高职院校的创业教育现状,对高职院校公共基础课开展创业教育的基础、必要性和紧迫性进行了研究。借鉴划分人素质的"冰山模型"理论,提出渗透式是高职院校公共基础课开展创业教育的主要模式,在此基础上,研究了高职院校公共基础课渗透创业教育的四项重点内容。 相似文献
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网络学习正逐步发展成为中小学教师继续教育的主要形式,很多地方都在大力建设中小学教师继续教育远程学习资源体系和服务体系。本研究以参加广州市中小学教师继续教育网络学习的教师为研究对象,采用问卷调查法。研究表明,从学习者视角来看,网络学习资源在规范性和教学性上已见成效,但工学矛盾比较突出,相关政策与教师的诉求略有偏差。针对这些问题,提出了相应的对策,力求改善网络学习效果,推动中小学教师继续教育的持续、健康发展。 相似文献
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经济的快速发展、会计制度的巨大变革和教育改革的不断深入,对会计专业教师继续教育提出了新的要求.本文通过分析会计专业教师继续教育的必要性,提出会计专业教师继续教育的主要内容和具体方式. 相似文献
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对北大医学部公共基础课教师近5年来公开发表论文情况的统计分析,从一个侧面反映出医学院校公共基础课教师的科研现状,指出了在论文发表方面存在的薄弱环节,并对如何进一步加强医学院校公共基础课教师的科研工作提出建议。 相似文献
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参加继续教育是中小学教师的权利和义务,也是职称评聘的必备条件。本文从终身教育、教师教育和教师专业发展等三个方面分析了教育参加继续教育的必要性,并对继续教育基地、学校领导和参与继续教育的教师提出了建议。 相似文献
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宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):142-144
采用文献资料法、问卷调查法等,对宁德市中小学体育教师继续教育现状进行调查与分析．结果表明,宁德市中小学体育教师参加继续教育的实际状况与希望值之间存在一定的差距;相当一部分教师参加继续教育带有一定的功利色彩;教师参加继续教育带有一定成分的行政命令色彩;培训经费是教师参加继续教育最大的影响因素． 相似文献
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教师继续教育，除要学好继续教育教材外，还要广泛开展教育科研活动，提高教师的科研和教学能力，促进教师由“经验性”、“教书型”向“科研型”、“实验型”转变。在培训工作中，要积极开展教育科研活动，坚持“训研一体”，“培训”和“教研”两个轮子一起转，相得益彰，从理论和实践的结合上全面提高教师素质。 一、继续教育引导教师参加教育科研的必要性 教师继续教育工作中，引导组织教师积极参加教育科研活动，提高教研能力，既是继续教育的重要目标、内容，又是提高教师教育教学能力的途径。 1.提高教师教育科研能力，… 相似文献