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30年来,我国数学教学方法改革不断推进,各种数学教学方法改革以先进的教学思想为依据;数学教学方法多样化的局面日渐形成;数学教学方法的开放性成为必然;数学教学方法的理论研究采用“理论思辨+实践研究”相结合的模式日渐明显,研究方法日趋科学;带有数学特征的教学方法作用凸显,对数学思想方法、教学方法的研究将继续成为重点.数学教学方法理论研究存在的问题是:对教学方法的定义没有达成共识,与教学模式等相关概念相互混淆;关于教学方法的分类研究没有形成统一认识,教学方法体系还没有真正形成;数学教学方法理论研究薄弱,在实践运用中存在突出问题;数学教学方法改革研究中缺少整体思想,为了教法的改革而改革.应通过科学的理论指导加上实践的不断完善,加快数学教学方法改革的科学进程. 相似文献
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国际数学教育理论研究现正经历一些重要变化,包括研究焦点的转移与研究范式的变化,以及理论与实践关系上的新立场。以此为背景可以引出关于中国数学教育发展的如下意见:第一,研究重点的必要转移;第二,加强总结与反思以促进数学课程改革的深入发展;第三,大力提倡实践工作的新定位:反思性实践。 相似文献
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<正> 我国现行教材的实验教学内容,偏重于验证性实验。随着教育改革的不断深入,实验教学的改革也在加强。主要反映在指导思想由单纯灌输知识转移到重开发智力、培养能力和在教学方法上由轻视实验转移到以实验为基础的轨道上来。 验证性实验是验证课堂所学的理论,加深对所学理论的认识、理解和消化,同时可以获得实验技术技能训练。但由于这种实验形式操作的方式和步骤,实验时发现的现象及其原因,许多事先都知道,不能充分调动学生的实验兴趣和主动性,不利于学生研究能力、创造能力的培养和发挥,不利于学生实事求 相似文献
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合理开设《数学实验》课程的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，随着大学数学教学改革的不断深入，各高等院校在数学教学上越来越重视如何打破过去只传授知识的单一教学模式，努力进行教学改革的尝试，将传统的教学方式改革为传授知识与传授掌握知识的方法并重的教学模式；改革为以学生为主体，注重启发式的教学方法；改革为以能力培养为主，着力提高学生数学素质。因此，《数学实验》和《数学建模》课程越来越受到各高等院校的重视，但是对一些非重点院校的学生来说，如果在高年级本科直接开设这两门课程的话，教学效果又不会很好。这是因为，在这样层次的学校里，学生的数学基础并不是很强，而学习《数学实验》《数学建模》需要学生具有综合分析的能力。 相似文献
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高职数控专业英语教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
王素艳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):122-123
数控专业英语是一种专业性很强的课程。要想培养既懂专业又懂英语的人才，就要不断改革教学内容，研究教学方法、教学手段，把教育重点由理论转移到理论与实践相结合，加大实践的教学上来。 相似文献
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以读者的阅读活动为研究重点的接受美学理论认为,文学作品的意义不是由作家独创的,而是由作家和读者共同创造完成的。读者在鉴赏和批评的过程中也包含了对“文本”的再认识和再创造。这一理论,不仅对文学批评产生了深远而广阔的影响,还导致了文学研究重心的转移,即由过去以文本为中心转移到以读者为中心。 相似文献
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李玉寿 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
课程改革是一个创新的过程,只有建立培训、教学、科研相结合的实验工作方式,及时发现和解决课程改革过程中出现的各种问题,探索与之相适应的教学方法,才能为课程改革的推广创造经验,切实提高实验工作的质量。为此,我们重点从以下六个方面做了工作: 1.深化课改课题研究 课改工作启动后,教研室的工作重心转移到了课程改革中。为将全县课程改革工作纳入教育科研的轨道,以切实有效的专题科学研究指导课程改革,县教研室在以往课题研究的基础上,下发了《湟中县中小学课程改革研究指南》,把全县中小学的课题研究方向统一到课改中。按新课程标准的验证、教材的适应性研究、教师教学行为 相似文献
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钱淑渠 《安顺师范高等专科学校学报》2011,13(1):71-73
数学建模课程教学模式的研究已成为数学教学研究的新课题。根据数学建模课程与一般数学课程教学目标及任务的不同,作者提出一种新的数学建模课程教学模式,即以讨论为主的教学方法、以实验为辅的教学手段、以论文为果的教学评价等。 相似文献
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过去,学生的实验成绩与本学科的理论成绩合而为一。现在,实验作为一门独立的课程,成绩单列。从“合”到“分”,笔者以为这决不是记分形式的简单改变,而是体现了实践与理论并重,同时,也说明对实验教学提出了更高的要求。有鉴于此,我们以实验成绩单列为契机,对实验的考核方法进行了改革,即实行课堂抽测,根据学生能否独立地完成实验的情况来评定成绩。实践证明,这一改革,有力地促进了实验教学质量的提高。实验作为一种课型有它的特殊性,即以实际训练为主,以形成技能、行为习惯和培养学生实际运用知识的能 相似文献
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数学建模课程教学模式的研究已成为数学教学研究的新课题。根据数学建模课程与一般数学课程教学目标及任务的不同,作者提出一种新的数学建模课程教学模式,即以讨论为主的教学方法、以实验为辅的教学手段、以论文为果的教学评价等。 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大变化,我们作为中学数学教师,应深刻反思自己的数学教学历程,从中总结经验,发现不足,同时对我们以往的教学方法应该进行改进,以适应学生学习方式的改变。一、课堂中的提问我们的课堂过去以教师教授为主,被称之为满堂灌,改革后强调教师的启发,有的老师把它变成了满堂问,即课堂教学采用的是一问一答的形式,特别是一些年轻教师, 相似文献
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我校五年级班,原是个基础不扎实、学风不端正的差班。最近一年来,我从减轻学生负担,进行教学改革,激发学生学数学的兴趣着手,学生的数学成绩提高很快。一、改革课堂教学课堂教学是学校教学工作的基本形式,是完成教学任务的主要手段,我把改革课堂教学的着眼点,放在提高课堂教学质量上,充分利用课上40分钟。主要做法是: 1.突破传统教法的一套模式,把教学重点从以研究教为主转移到研究学生“学”为主。遵循学生认识事物的规律,由简到繁,从易到难,从具体到抽象,注重直观性、形象性。让学生动脑、动口、动手,积极思维。如教求长方体棱长时,我请每个学生带一只火柴盒,让他们观察思考,认清长方体 相似文献
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在课改轰轰烈烈开展的10年来,各种教育教学理论支持的新教学模式、新课堂文化层出不穷,在客观上推动了课改的进行,每种教学模式总是能找到一堆支持的理由,同时也有一片反对的声音.新课改环境下各种数学教学模式对课堂环境都有一个共同的要求,那就是把数学课堂还给学生,把过去的以教为主改变为学生自主学习为主.由于信息技术在改变教学方法和手段上体现出强大的优势,很多数学课堂都依托一定的信息技术来实现教学模式的转变. 相似文献
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谭雅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0015-0015
高中生的学习压力是非常大的,无论是出于高考 政策的压力下,还是新教育教学的改革理念下,对其学生的要 求都在不断地提高。教学模式也在一改再改,教师需要结合当 下的教育教学理念进而调整课程的设置与教学方法。由于受 各方面因素的影响,教师与学生的教学重点常常不由得将注意 力转移到学科的成绩上,导致教学以专业性知识为主,教学方 式因而也毫无变化,使得学生的学习不仅具有极大的压力,并 且感到无聊提不起学习兴趣。 相似文献
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夏冬群 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
当前,数学课程教学改革的核心是教师的教学方式和学生的学习方式的改革.在过去的两年中,信息技术与学科教学整合,把转变教师的教学方式和学生的学习方式作为研究的重点,重点探索把图形计算器由"教具"的功能向教师正确引导下的"学具"的功能转化,引导学生动手操作、自主探索、开展数学实验、进行交互式教学的方法和途径,将课题研究的阶段性成果直接反映在学生身上,以学生能力和成绩的整体提升为表现形式. 相似文献
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韩丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0024-0024
随着新课程标准教学理念的全面实施,建立高效 的课堂教学已成为大多数教育者重点研究的课题。因此,在初 中数学教学中,教师需要积极转变自己的教学方法,摒弃过去 的灌输式教学方法,采用有效的方法教授学生数学知识,顺利 实现数学目标,构建一个高效的数学课堂。 相似文献