共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
北京师范大学基金会顾明远教育研究发展基金 《教育学报》2015,(1):129
为进一步促进教育理论研究和教育实践的密切结合,推动我国教育科学研究和教育实践的创新,加强中外教育的学术交流,北京师范大学基金会顾明远教育研究发展基金于2015年启动第二届"明远教育奖"评选活动。一、奖项设置本次评奖分为三个类型:(1)研究类;(2)实践类;(3)海外类。其中,前两个类型面向国内的教育理论工作者和教育实践工作者,每个类型设特等奖1名,优秀奖5名,奖金分别为10万元人民币 相似文献
2.
在对"无约束短文法"调查进行分析的基础上,对新时期数学教育硕士培养提出以下思考与建议:(1)明确专业定位,精简课程设置;(2)实现多种教学(学习)方式的有效整合;(3)加强教学研究实践环节;(4)加强典型案例教学和课堂实录分析;(5)在学习与研究中加强交流与合作;(6)注重现代教育(研究)技术的渗透与有效整合. 相似文献
3.
4.
当前基层学校开展中小学教育科研或校本研究存在六大问题:(1)中小学教育科研即等于做课题研究;(2)"两张皮"现象;(3)与教育教学任务冲突、矛盾增大、增多;(4)课题获得不均衡现象突出;(5)支撑条件不到位,而多重机构及其指挥的"负面"作用显现;(6)"写科研"或"写研究"的问题。通过梳理,客观呈现基层学校对中小学教育科研的认识和看法;通过分析,则发现这些问题的根源,早已存在于中小学教育科研或校本研究的开展起点上,并通过与宏观环境和科研体制的共振而将问题激发了出来。也可以说,在中小学教育科研或校本研究的目标和定位上,就已存在了一定的错位。 相似文献
5.
张怀南 《江苏广播电视大学学报》2014,(2):38-42
Second Life虚拟世界自2003年问世,获得了语言学、商业、医学、教育学等众多领域研究者青睐,成为其理论与实践研究的创新视角。当前国内外SL教育应用现状及其功能的研究成果主要聚焦于5个方面:(1)SL可作为多学科教育教学的实践环境;(2)SL提供不同学习情境体验与能力迁移;(3)SL可作为网络学习社区;(4)SL提供多样化教学实践形式;(5)SL提供创新性教学活动设计。当然SL教育应用研究也存在一定缺陷,如技术门槛、硬件需求、活动设计以及资源创设等方面。未来的SL教育应用研究将会在研究方法、呈现工具、技术强度以及沉浸体验等方面获得更多的关注。 相似文献
6.
7.
8.
本文介绍了"温情教育"多元干预模式,并以国家专利产品"易学灵"乐学训练人机对话系统为训练载体,以行动研究法对河北省邢台市陶行知中学初一27名数学和英语学习困难学生进行为期一个月的干预训练和辅导,取得了初步成效。结果证明:(1)"温情教育"多元干预模式具有较高的科学性、针对性、系统性和实效性;(2)国家专利产品"易学灵"乐学训练人机对话系统能够有效矫治学困;(3)情绪智力和非智力因素培养、积极心理辅导、课业学法指南等多元课程发挥了相得益彰的综合效应;(4)学困干预行动研究有利于教师优化学困生干预实践;(5)尽管被试总体进步明显,最好的被试进步名次达到99名,但也有个别被试表现不理想,原因有待深究。 相似文献
9.
职前教师教育教育类课程结构的改革与构思——首都师大教师教育专业教育类课程过渡性方案设计 总被引：14，自引：0，他引：14
徐玉珍 《课程.教材.教法》2003,(7)
为了应对时代的挑战,首都师大展开了教师教育课程体系改革的尝试,构建包括教育理论基础、教育实践基础、教育科研基础、教育实习见习四大板块的教育类课程新体系。实现这一课程重构的基本观点和理念是:(1)根据教师专业化的要求树立教师教育的理想,实现教师教育范式的转换;(2)从职前职后一体化及教师终身教育的视角思考和探索教育类课程的目标和内容要求;(3)从由本科到研究生层次的教师教育学历体系来思考和处理起始阶段教师教育专业教育类课程的广度与深度、理论与实践的关系;(4)从基础教育课程改革的实际需要出发重新思考“教学基本功”;(5)大学层次的课程设计同样要充分考虑到学生的学习需求。 相似文献
10.
11.
李芳霞 《宁夏师范学院学报》2014,(2):135-137
正《教师教育研究(第一辑)》,是由宁夏师范学院学人文库资助,阳光出版社出版发行的一本论文集,本书收集了31篇由宁夏师范学院创新团队成员近年来的主要代表性的教育类的学术论文。本专辑分五个部分:(1)教育教育理论研究,介绍了教师教育的变革、教师教育课程的价值追求;(2)教师专业发展研究,主要从人的主体性视角、自然合作文化、教育理念等方面论述了教师专业化发展;(3)职前教师培养研究,从新课程背景的 相似文献
12.
陈传万 《安徽科技学院学报》2002,16(2):86-87
"功能-结构"理论是系统方法在实用写作实践和教学中的应用.本文结合自己研究及教学实践,从3个方面对"实用写作理论研究及其在教学中的应用"作了论述:(1)国内外对实用写作理论研究的现状;(2)实用写作"功能-结构"理论简介;(3)"功能-结构"理论在实用写作教学中的应用;(4)实用写作发展趋势. 相似文献
13.
精准教育扶贫工作至今已取得多种成效,深入课堂研究提升贫困地区教学质量的措施与办法,不仅是促进教育优质均衡发展的途径,也是精准教育扶贫的根本需要之一。该研究以北京师范大学现代教育技术研究所与西南地区G省F市的项目合作为背景,以提升广大教师深耕课堂教学的综合能力为发展目标,构建了"高校专家智力资源为牵引力-当地教育行政管理为助推力-基层学校教师实践为执行力"的"深耕课堂·三方协同"精准教育扶贫模式。该模式历经三年的实践检验,可以得出以下结论:(1)深入课堂研究教学的精准教育扶贫方式,是实现教育脱贫的有效途径之一;(2)三方协同的深耕课堂教学的工作实践,使当地教师整合技术的学科教学知识和能力水平显著提升,项目校学生的学科能力显著提升,当地教学开展从依赖智慧输入转变为可自我持续发展;(3)该研究为不同组织机构(高校、地方行政部门与实践学校)协同努力实现精准教育扶贫提供了有益的经验借鉴。 相似文献
14.
15.
16.
潍外教育集团"ww教育体系"五大理论支撑:(1)三生教育——生命、生存、生活;(2)新教育工程——从个体出发;(3)根基教育——往下扎根,向上结果;(4)快乐教育——快乐是童年的最大意义;(5)国际理解教育——中国灵魂,世界眼光。五大育人内涵:(1)体育:体格健全、体重均衡、体态优雅、体魄魁梧、体质良好;(2)智育:注意集中、观察敏锐、记忆快准、思维灵动、想象宽广;(3)情育:志向远大、情感丰富、意志坚强、性格迷人、气质高雅;(4)创育:个性鲜活、勤于实践、有所创造、不断创新、人格独立;(5)和育:和气和睦、和平和气、和真和善、和畅和美、和分和合。 相似文献
17.
18.
19.
本文对1992～2010年间发表在国内学术期刊的有关"关键期"假说的学术论文从研究数量、对象、方法和内容四个方面进行了量化统计和分析。结果显示:(1)虽然相关论文数量并不多,但研究总体呈上升趋势;(2)对象主要集中在儿童;(3)方法以思辨性研究为主,实证性研究为辅;(4)内容侧重于与外语教学实践相结合,国内的相关研究还处于探索阶段,研究的广度和深度不够。基于以上分析,本文提出了"关键期"假说研究在我国的发展趋势,为广大同仁进一步的研究提供参考。 相似文献
20.
语教育研究方法论是一种具体的学科方法论,它从总体上探讨语教育研究中对象与方法的关系及适宜性问题,旨在揭示适合于语教育研究的方法、整体的核心构成及其基本特征。其具体任务包括：（1）历史研究：语教育研究方法论史;(2)结构研究：语教育研究方法论的本体构成;(3)核心研究：语教育研究方法体系确立的理论基础、结构特征。 相似文献