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宜昌市三峡高中"思维与数学教学"课题组 《中学数学研究(江西师大)》2003,(1):6-9
一、课题的基本情况 1.问题的提出 素质教育的全面推进必须以培养学生的创新精神与实践能力为重点,以改革课堂教学为突破口,不断提高教育教学质量.然而,在高考指挥棒的影响下,高中数学教学"应试教育"倾向却比较严重,先是"满堂灌",后是"启发式",启发也仅局限于老师"启"(问)学生"发"(答),存在四多四少的现象:知识传授多,例题示范少;由于教师未把书本知识活化,缺少再创造机会,在教学中就题论题多,指导方法少;演绎推理多,分析探索少;由于教师缺乏培养学生思维能力的明确要求,在教学中教师讲得多,学生想得少,严重制约着学生思维能力的发展.1989年始我们对在校生进行问卷调查,了解学生的学习状况,特别是解题过程中的思维状况,并思考对传统教学模式进行改革,旨在培养学生的学习能力和创新能力. 相似文献
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传统的以课堂教学为中心的学校教育,是按照一定的教育规律和人的身心发展的特殊需要而组织起来的育人环境,在通过专门师范院校培养的教师的主导下,组织学生系统地学习科学和人文知识,同时教师在教学活动中进行示范与指导,与学生交流沟通,引导学生在学习上少走弯路。通讯技术和计算机技术的飞速发展和普及,使传统的学校教育模式将不再局限于学校围墙所及的物理空间中,网络逐渐成为信息传递与共享、人们沟通的有力工具,也在不断地弥补课堂教学在教学资源、异步交流、多信道交互、学生主体性发挥等方面存在的缺陷。 相似文献
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变革传统的学校教育创建开放的学习环境 总被引：2，自引：0，他引：2
李亦菲 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(2):48-52
在传统的学校教育中,学生的学习环境是封闭的,主要表现为:学习场所局限于狭小的物理空间;课程内容与学习资源缺乏选择性;教学和评价以教师为中心。随着技术的发展和社会的进步,需要对传统学校教育进行有效的变革,为每一个学生的个性化学习创建开放的学习环境。 相似文献
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学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分;家庭教育也需与学校教育有效合作,互动共赢。常州市西新桥小学,多年来一直努力探索有效的家校合作之路,并经历了三个发展阶段。第一阶段,学校与学生家庭间的沟通比较少。教师与家长交流的主要内容局限于学生学业成绩的高低,在校表现的好坏等等;交流的形式以教师一对一地向家长“告状”为主。 相似文献
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建青实验学校在教育国际化的工作中,将学生“自理生活、自我保健、自主学习、自我管理、自主发展”的能力培养作为国际教育的基础性内容;将学生“国际交流与合作、英语交流与应用、媒体运用技术、国际视野和多元文化理解”等能力的培养作为阁际教育的发展性内容。 相似文献
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《课程标准》明确指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式。而目前状况是相当一部分小学课堂教学还没有改变传统的教学模式,主要存在的问题是:“老师讲得多,学生思考少;一问一答多,研讨交流少;操练记忆多,鼓励创新少;强求一致多,发展个性少;照本宣科多,精神乐趣少”等。可见传统教学观念限制了学生的自由发展,束缚了学生的创新意识。因此,改变学生的学习方式,确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主探究、合作学习的模式,培养学生的创新精神则是摆在小学课堂教学眼前的首要任务。… 相似文献
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文章论述了互联网背景下小学道德与法治教学的创新策略,包括运用互联网技术,提高学生学习兴趣;利用互联网延展特性,让学生在学习中得到拓展;重视互联网交流平台建设,延长学生学习交流时间;等等. 相似文献
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正在数学教学中,运用多媒体辅助教学,就是在数学教学的过程中,教师在教育理论的指导下,利用多媒体将所要讲解的数学教学内容与个人的数学思维进行结合,利用显示器向学生进行传达。学生根据教师的指导,进行人与多媒体的直接交流,在操作多媒体的过程当中,对数学知识进行自主学习与自由获得。多媒体辅助教学运用得好,对于学生的科技意识的形成与自主学习能力的培养有重要的促进作用,对于中 相似文献
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信息技术教学大纲中指出：在整个小学阶段要让学生掌握相关信息技术的基本知识和技能,运用学到的技术改进学习方法,提高学习效率,运用信息技术与他人进行合作与交流,创造性地解决实际问题。由此我觉得在小学信息技术课堂教学中,利用博客作为教学平台,能够突出学生学习的主体地位,使其主动学习,而不再是以往的教师上课先演示然后学生操作的老模式。有了教育博客,教师完全可以放手, 相似文献
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语言是传递经验和交流思想的主要工具．因此语言是体育教师组织课堂教学．传递体育知识技能．对学生进行思想品德教育．个性培训与学生进行情感交流的主要手段。教师科学地运用语言．能使体育课堂组织得既生动活泼．又严谨有序。能加速学生动作技能的学习进程,提高学生的学习质量：能有效地对学生进行思想品德教育与个性培养：能加强师生的情感交流。融洽师生关系．创造良好的课堂教学气氛。 相似文献
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王存仁 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):170-171
现代教育技术的运用为西藏汉语教学发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。 相似文献
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黄建涛 《读与写:教育教学刊》2011,(9):140
从叶圣陶到刘国正,从苏霍姆林斯到《语文课程标准》,无不把语文融入生活,无不将生活看作语文,他们虽有着不同的教育见解,但都主张语文学习不能让学生局限于课堂,而应该让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材,从而提高学生的语文实际运用能力。本文就语文教学如何洋溢生活气息作一探究,以期我们在语文教育教学的道路上走得更远。 相似文献
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思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中起着主渠道的作用,运用情感交流增强思想政治理论课教学的实效性是提升大学生思想政治教育质量的有效途径之一。在教学中应从以下几个方面有效地运用情感交流:一是了解学生情况,唤起学习热情;二是优化课堂教学,激发学生情感;三是善于表达情感,达到情情相融。 相似文献
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正著名教育专家叶澜教授指出:我们的课堂存在着一个突出问题,就是缺乏对学生生命价值的尊重。长期以来,课堂上教师讲解多,学生思考少;个体学习多,合作交流少;传授知识多,探索过程少;学生难以体验到学习的快乐,更谈不上对生命价值的品味。数学课程标准明确了数学教学活动应坚持"以人为本"的教育理念,要从学生的发展需要出发,尊重学生主体的存在。近年来,我们借鉴生本教育理念,实现了学生积极、主动、活泼、健康地发展。一、重视学生主体,让学生成为主人生本教育的课堂完全改变了传统教育中的"老师讲学生听"的局面,让学生自主学习、小组讨论、主动探索、交流 相似文献
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教育教学改革历经多年,课堂教学方式依旧,特别在农村,由于长期不良教学氛围的影响,教学改革说得多做得少,学生的学习仍依赖于教师的"填"和"问"。为了适应未来社会和学生发展的需要,课题组成员在多年教学实践的基础上,摸索出了多元化的学习方式,在课堂教学中取得了良好的效果。这种学习方式能给学生更多的思考、交流、动脑、动手及共同提高的机会,有助于培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。 相似文献
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学习英语主要是为了在社会生活中运用英语交流信息。所以英语教学有必要走向生活,让学生在生活中学习英语。一、培养学生在日常生活中运用英语的意识当前,英语教学在很大程度上依然局限于书本,局限于课堂。 相似文献