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河南省具有丰富的红色文化资源,不仅数量众多、分布较为广泛,而且类型齐全、品住较高,但是其价值并未得到合理开发和有效利用。开发河南红色文化资源,应该对现有资源进行有效整合,进一步加大宣传力度,处理好开发、研究与应用的关系。河南省红色文化资源保护及开发研究将立足于河南文化可持续发展的视角,以科学的方法,对资源类型和分布进行深入调查,对其保护现状与对策进行分析,以期促进河南红色文化资源创新与发展。 相似文献
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赤水河流域是毛泽东同志一生中"得意之笔"创建的摇篮,有着丰富而传奇的红色文化资源。在发展红色旅游,实现脱贫致富方面,赤水河流域红色文化资源整合拥有五大优势:中央政策支持、地方各级政府重视;新一轮西部大开发提供了良好的机遇;区位优势明显、主交通干线大为改观;红色文化资源类型多样且品味较高;多元文化资源交错分布,相映生辉。 相似文献
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河南红色文化资源是伟大革命时期留下的宝贵的精神财富,其不仅贯穿我国新民主主义革命、改革开放以及特色社会主义建设等伟大时期,还是中国共产党领导下在不同的光辉时期中遗留的文化矿藏。红色文化资源中每段波澜壮阔的奋斗历程都蕴含着传承民族根、激发爱国魂的教育意义,可以作为学生的思想政治教育素材,引导学生树立正确的三观,培养优良的道德品质,养成责任意识。文章主要讲述了河南红色文化资源的内涵与研究价值,浅析了当前河南红色文化资源融入道德与法治教学的困境,提出了优化道德与法治教学中运用河南红色文化资源的有效策略。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(5)
红色文化作为当前高校开展思想政治教育工作的重要内容,是历史的积淀,是我党的财富,更是特定区域源远流长、传承至今的文化内涵。河南红色文化资源丰富,将其融入高校思想政治教育的全过程不仅有助于增强思想政治教育的实效性,还有助于形成具地方特色的大学文化。笔者以红色文化的内涵及意义为切入点,通过探究红色文化的四大价值、四大功能,分析出河南红色文化在高校思想政治教育中的四大困境,最后提出以"四大机制"解决存在的问题。 相似文献
5.
陕西红色文化资源是中国共产党在陕西领导人民进行革命斗争的过程中形成的,有其深刻的内涵,具有历史见证价值、经济发展价值、精神教育价值。研究陕西红色文化资源的价值,探求陕西红色文化资源的价值实现路径,对陕西红色文化资源进行开发利用,能增强陕西文化的影响力、凝聚力和感召力。提高陕西的文化软实力。 相似文献
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河南是中国革命的发祥地之一，具有浓厚的革命文化底蕴和丰富的红色文化资源。将河南的红色文化融入高校思政课程中，对于提高思政课的教学质量和思政教育的实效性具有更实质性的意义。文章在综合分析国内相关文献的基础上，结合高校思政课融入红色文化资源的现状和存在的问题，提出将河南红色文化融入高校思政课的具体路径和策略，旨在为高校思政教育的创新和发展提供参考与借鉴。 相似文献
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张静李焦 《河北软件职业技术学院学报》2022,(4):44-47
红色文化具有典型历史发展特征与丰富文化内涵,有重要的思想政治教育价值和较强的思想政治教育感染力。我国红色文化资源分布范围广,内容丰富。河北省是红色资源大省,通过深入研究河北红色文化,探析其融入课程思政的路径,对河北红色文化以及高校思政课程教育发展具有重要意义。 相似文献
8.
江峰 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(4):1-7
大别山红色文化是中国红色文化中一种独特的区域文化,其资源内容丰富、品相良好、数量众多、广为分布、延续性好,具有巨大的潜在价值。文化创新形成的良好文化发展背景、多方协作构成的强大社会推动合力、红色网站创造的优势资源整合条件、研究中心提供的坚实学术研究平台等是大别山红色文化资源保护与开发的正向影响因子。观念陈旧、资源分散、融资艰难、机制不活、人才短缺等是大别山红色文化资源保护与开发的负向影响因子。只有从实际出发,充分发挥其各种正向影响因子的积极作用,不断克服其各种负向影响因子的现实障碍,才能够成功地实现大别山红色文化资源保护与开发的理想的价值目标。 相似文献
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红色文化资源是中国特色社会主义文化资源的重要组成部分,蕴含着巨大的思想价值、教育价值和时代价值,是教育人、培养人、涵养人的精神沃土。高校思想政治教育应利用好红色文化资源,传承红色精神,积极探索将红色文化资源融入到大学生思想政治教育中的有效路径。 相似文献
10.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(5):1-5
红色资源在价值观教育中具有不可替代的重要作用。红色文化资源蕴含着与社会主义核心价值观相一致的价值理念和价值追求。在社会主义核心价值观教育培育中,区域红色资源具有特殊优势,如大别山红色资源中的大别山精神、服从服务大局的革命优良传统等。利用红色文化资源推进社会主义核心价值观教育培育的方法路径是多种多样的,其中"讲好"红色故事是行之有效的方法路径之一。讲好红色故事不仅靠讲、靠说,而且要通过一定的形式,如通过《红色历史文化通俗读本》阅读、红色讲堂、红色旅游、红色公祭、红色历史文化研究交流等形式把包含正能量的红色历史文化信息传达给受众,使受众在潜移默化中受到社会主义核心价值理念的熏陶。 相似文献
11.
侯淑红 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):166-167
河南省回族文化资源丰富,回族文化产业发展潜力巨大.文章通过分析河南省回族文化资源,研究河南省回族文化产业发展现状,发现存在问题,并提出将河南省回族文化资源转换为具有经济价值的回族文化产品,促进河南省回族文化产业发展的对策. 相似文献
12.
罗艳玲 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(6):59-62
河南省拥有丰富的自然文化旅游资源和历史文化旅游资源,但在开发过程中存在的自然和人文生态问题,制约了河南省文化旅游的发展。生态文明视角下的河南省文化旅游发展,要坚持在文化旅游开发中融入生态文明理念,进一步深化对文化旅游资源生态价值的认知和保护,积极倡导低碳旅游消费方式,建设专业的生态文化旅游人才队伍。 相似文献
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红色旅游是在国家政策的大力扶持下发展起来的主题性旅游活动。现行的国家标准《旅游资源分类、调查与评价》（GB／T18972—2003）并未对红色旅游资源进行分类,评价标准也不适宜。红色旅游资源分为伟人故里、革命历史事件和活动遗址、遗迹、墓碑（群）／烈士陵园、综合性的革命历史纪念馆及革命历史的口头与非物质文化遗产等五类,其价值由历史文化价值、社会情感价值、经济价值和资源的保护情况、资源丰度与几率及组合状况等五个要素构成。依据《旅游资源分类、调查与评价》国家标准,确定红色旅游资源的评价赋分标准并对其进行等级评定。 相似文献
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红色文化资源是一种特色历史文化资源,充分挖掘和发挥红色文化资源的价值是高校教育的应有之义和创新之举。梁弄革命老区红色文化资源具有独特的政治、文化和经济价值,将其资源开发与保护与高校创新创业教育融合是发展新时代教育的必由之路。高校创新创业教育要以红色文化精神引领青年创新创业,积极探索"红色文化+创新创业"教学模式,用红色文化资源充实创业教育内容,有序搭建高校实践育人创新创业基地。通过红色文化进课堂,营造校园红创文化,提升文化自信;红色资源进实践,创建高校创新创业育人基地,识别创业机会;红色品牌进项目,促进"产学研"转化,提升红色资源经济效益,实现红色文化与创新创业有机融合,助力红色文化有效弘扬。 相似文献
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河南这个承载了中华几千年文明的历史文化大省,其丰富多样的非物质文化遗产资源却在迅猛发展的市场化经济浪潮中濒临湮没。据调查结果显示,河南非物质文化遗产保护工作已经滞后于非物质文化遗产的发展需要。如何使非物质文化遗产资源得以更好地保护和传承,将成为河南文化建设和经济建设的重要课题。 相似文献
16.
姜瑞 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
优秀历史文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。分析了红色文化资源与高校思想政治理论教学的融合价值,阐述了红色文化资源与高校思想政治理论教学的融合途径,通过提炼红色文化资源、将红色文化资源纳入理论教学中、开展实践教学等方法充分发挥红色文化资源教育作用。 相似文献
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在大资源观下,红色非物质文化及其成果因具有重要的社会价值而被纳入资源之列。红色非物质文化遗产是指中国共产党领导人民进行革命和建设实践中产生的各类非物质形态文化遗产,它包括以歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民为主题,鼓舞人民斗志、积极向上并被广大人民群众所喜闻乐见的各种体裁的艺术作品,口述红色历史,以及以牢记革命历史、弘扬革命传统、继承先烈遗志为主题内容的文化空间。红色非物质文化遗产不仅具有精神和教育价值,作为资源,还具有重要的开发价值。 相似文献
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红旗渠红色文化资源研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
红色文化资源是中国共产党在革命和建设时期形成的一种独特的文化资源。红旗渠位于河南省林州市（原林县）,地处太行山东麓的晋、冀、豫三省交界处,红色文化资源丰富,具有重要的内在价值和开发价值。本文从红旗渠精神、红旗渠文化资源的开发、红旗渠与地方文化、红旗渠资料的充实完善等方面对红旗渠红色文化资源的研究状况进行总结,并指出研究中存在的问题和今后努力的方向。 相似文献