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麦当劳自1955年诞生,到目前为止已经拥有3万家分店,这个奇迹是靠什么创造的呢?笔者认为,其中很重要的一点是麦当劳公司拥有高素质的经理人。那么这些高素质的经理人是从哪里来的呢?是从别的公司挖来的?还是通过培训大批量生产的?都不是。麦当劳公司有一项非常重要的管理制度:无 相似文献
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吕志勇 《小作家选刊(小学)》2011,(8)
麦当劳创始人克罗克是美国社会最有影响的十大企业家之一。他不喜欢整天坐在办公室里,大部分工作时间都用在走动管理上,即到所有公司、部门走走、看看、听听、问问。麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏 相似文献
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麦当劳公司总裁雷·克罗克不仅身患糖尿病、关节炎,而且胆囊被割除,大部分的甲状腺也被切除。但这位老总在自传中写道,面对身体的"残障"和52 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(3)
可口可乐公司、麦当劳公司、诺基亚分司等世界500强众多企业,曾以此为员工EQ(情商)测试的模板。帮助员工了解自己的EQ状况。共33题,测试时间25分钟,最大EQ为174分。如果你已经准备就绪,请开始计时。 相似文献
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麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损的危机,总裁克罗克发现其中一个重要原因,是公司各职能部门的经理有严重的官僚主义作风,习惯躺在舒适的椅背上指手划脚,把许多宝贵时间耗费在抽烟和闲聊上了。于是克罗克想出一个＂奇招＂,将所有经理的椅子靠背锯掉。 相似文献
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李炳安 《高等工程教育研究》2012,(1):58-63
创新型人才培养是建设创新型国家的重要一环。英国于上世纪70年代中期组建了非营利性的教学公司,性质上属于产学研结合的"教育模式"而非"产业模式"。教学公司的非公司治理结构和半行政半市场的运作机制促进了多主体构建的组织体从内耗走向内聚,从有磨无合走向无缝对接,促进了创业人才的培养和产学研的有机结合。在我国创新型人才培养和产学研结合的探索中,英国政府的主导作用、合理的制度机制和镶嵌式的创新人才培养模式等方面都值得我们借鉴。 相似文献
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近期国内一些高校开始探索按类招生和创新人才培养的综合试验班模式,笔者归纳和分析了综合试验班模式的基本做法和共同特点,提出了综合试验班模式的四个有利于和需要进一步探讨的若干问题。认为,综合试验班作为高等学校招生和创新人才培养的新探索,顺应了建设创新型国家和培养创新型人才的时代需求,符合高等教育以多种方式和途径开展人才培养模式改革的发展趋势难。 相似文献
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高职电子商务人才培养模式与定位思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从社会对电子商务人才需求这一情况出发,结合我国高职院校目前电子商务专业人才培养的现实情况和我国电子商务最新发展状况,根据电子商务的内涵,就我国高职电子商务专业人才培养模式与定位问题,提出了相关的建议和看法。 相似文献
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周鑫 《晋城职业技术学院学报》2013,6(5):45-47
高等职业教育对于培养实用型高技能专门人才,促进我国社会进步和经济发展发挥着重要作用。本文从教学实际出发,结合多家通信企业对高职院校通信专业技能型毕业生需求的调研结果,着重阐述了基于工作岗位的《光纤通信》课程教学内容的选取方法、选取原则、针对性以模块化教学内容体系构成,为高职院校《光纤通信》教学提供可参考的建议和思路。 相似文献
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家族企业是我国经济的重要组成部分,知识型员工作为人力资本和知识资本的载体,已逐渐成为家族企业竞争优势的源泉。因此,如何使知识型员工与家族企业相融合,如何有效吸引人才、留住人才、激励人才,是制约企业发展的关键性因素。在国内外知识型员工激励理论综述的基础上,以F家具连锁公司为例,对该公司知识型员工激励现状进行了调查分析,并提出相应对策。 相似文献
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在分析河南省实施“数字河南”的必要性和可行性的基础上,提出了“数字河南”发展战略的战略目标,发展模式,战略重点和战略步骤,培养人才,引进人才,倡导人才流动,知识流动,推动知识创新,发展信息技术产业,抢占高新技术的“制高点”,实现河南省在知识经济时代的可持续发展是其发展目标;“赶超式、跨越式”是其发展模式;“数字郑州”、“数字交通”和“数字农业”是其战略重点,并概述了战略步骤中各个步骤的实施要点。 相似文献
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针对我国高职院校人才培养的现状,在剖析高职教育人才培养方面存在的因循守旧、目标不明确、动力机制缺乏、体制创新不够等问题的基础上,建议政府部门积极引导、推进人才培养模式改革,高职院校要在教学模式改革、产学结合观念树立、企业参与及评价机制完善以及制定完整、可持续发展的人才规划等几方面进行改革探索。 相似文献
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论高职人才培养模式的若干特征--深圳职业技术学院的探索与实践 总被引：43，自引：0，他引：43
高职教育能否发展壮大，能否成为高等教育中一支有别于普通高教的重要力量，关键在于其人才培养模式是否具有特色。本文以深圳职业技术学院为例，就高职人才培养模式在人才培养规格、专业设置、教学设计、课程模式、教师队伍、人才培养途径等方面的特色进行了探讨。 相似文献
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刘伦钊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(2):69-72
近代以来,西方教学改革方兴未艾。其教学目标、教学方法、教学主体呈现出新的走向。西方的教学改革不仅为社会培养了大量的科技创新人才,推动了社会经济文化加速发展,而且使西方率先迎来了知识经济时代。反观我国的教育现实,教学改革似乎举步维艰。借鉴西方教改的成功经验,我们在实现社会发展目标的过程中,应尽快建立以发展人的智慧和创造力为核心的教育教学创新体系和社会创新体系,改革教育观念和人才培养模式,提高人才培养质量。 相似文献
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拔尖创新人才在人才总量中只占极少数,却创造了大多数科研成果和全部的尖端科研成果,发现和培养拔尖人才因此就显得十分重要。要根据拔尖创新人才的特点决定其培养方式,拔尖创新人才的特点是：惊异、专注、敏捷。与之相对应,拔尖创新人才的培养方式是：特长发展、自由发展、卓越发展、机制发展。通过恰当的培养方式,把潜在的拔尖创新人才变为... 相似文献